當代大學生消費結構與消費行為探析

洪陽

摘 要：隨著科學技術的不斷進步，社會發展的車輪滾滾向前，人們的消費觀深受生活觀、價值觀影響而不斷變化，作為走在時代前沿、代表著社會精英一族的大學生，消費觀直接影響我國的經濟社會發展體系。本文通過探究當代大學生的消費結構體系，研判大學生的消費行為，提出科學引導消費理念和行為的建議。

關鍵詞：大學生;消費結構;消費行為;探析

當今社會，科技進步帶來社會進步，世界一體化帶來人們價值觀念的轉變，體現最直觀和明顯的就是消費理念的變化。人們開始追求“快節奏”的生活和消費，比如，購物用快遞、吃飯用快餐、看新聞用快手等等。作為走在時代前沿、代表精英一族和未來社會頂梁柱的大學生群體，其消費觀更是能夠引領社會消費的變革。

一、立足實際，科學分析大學生消費結構體系

大學生是一個特殊存在的社會群體，其本身因學業關系而不具備獲取資本的時間和能力，因此其消費來源多是父母支持。再者，大學生生活的圈子有限，其消費領域基本固定，有跡可循。根據我校大學生消費現狀分析研究，將大學生消費結構體系劃分為以下幾個領域：學業領域、生活領域、社會交往領域三部分。

學業領域消費主要是學雜費和住宿費，這是每個學生都必須承擔的費用，欠發達地區和享受國家優惠政策的高校每年費用在3500元左右，一般院校的費用在7000元左右，一些民辦類學校費用在12000-15000元左右。該筆費用的上交方式是每學期開學統一上交，除個別大學生因家庭條件等客觀因素外，多是一次性繳齊，和學生月消費關系不大。

生活領域消費主要指學生的穿衣、吃飯和課外運動，這是大學生消費的主體部分，70%左右的大學生用于生活領域的月消費在1000-2000元左右，5%以下的學生消費在1000元以下，25%左右的學生月消費在2000元以上。

社會交往領域主要指通訊、健身、上網和娛樂，月消費不等，與個人生活條件有關。如通訊手機消費，價位在1000元-8000元之間;健身消費也不是普通家庭的學生所能承受;娛樂多指網吧和歌廳消費，平均200元月/人。

二、科學研判，雙重維度透視大學生消費行為

上文已羅列出大學生消費的三大領域，下面通過消費特點和干擾因素分析大學生的消費行為。

（一）從消費特點的維度透視大學生消費行為

大學生消費過程的完成，主要有消費前意識形成、消費中篩選排查、消費后使用評價三個環節，在每個環節產生和運行過程中，大學生消費呈現出如下特點：一是缺少定力，易受周邊環境影響。比如，身邊的同學都有某個品牌的手機、化妝品，自己心里就會潛移默化的想要進行攀比，也想擁有此類物品。二是求同存異，崇拜個性化特征。大學生多是20歲左右的青年，價值觀未定型，喜歡新潮和時髦的物品，追逐時尚，通過消費想要展示自己的與眾不同，比如手機即使是同款，那么就在外殼、包膜等環節創新。三是傳統拘束，難以突破消費理念框架。受傳統消費觀念影響，質量和品牌依舊是學生消費的前置條件，實用和耐用仍然是挑選的不二選擇，價格和服務永遠是購買的第一要素。

（二）從干擾因素的維度透視大學生消費行為

大學生產生消費的干擾因素主要有兩個方面：一是內因，即受到大學生自身心理因素影響，有生活實際不可缺少的消費物品，也有生活并不需要但想和同學攀比而消費的物品。比如和同學的吃請以及桌球、歌廳等消費，有時可以避免，但礙于情面不得不參與。二是外因，消費受到微信朋友圈、廣告媒體、周邊同學消費行為、個人家庭條件限制等諸多影響。比如運動服的購買、戶外運動的選擇等，外力的作用明顯大于自身理性思考。

三、正確導航，科學引導消費理念和行為

從前文的分析可以看出，大學生的消費行為不是一成不變，而是富于變化。如何引導大學生形成正確的價值觀、消費觀，對于大學生自身和整個社會風氣的形成具有重要意義。筆者建議，從以下幾個方面入手，對大學生消費進行領航。一是樹立正確的價值觀理念?？梢耘e辦舊物拍賣、校園典當行、商品角等活動，在校園宣傳方面進行正確引領，通過消費活動的開展和理論課程的輔導，帶著大學生踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，培養大學生為人處世的能力，幫助大學生形成正確的世界觀，少受社會不良風氣的腐蝕，并且學會凈化篩除，及時充電補充大腦能量。二是把握大學生消費的整體形勢。心中有度，方能手中有尺。教育工作者應該審時度勢，經常性的進行調研，重點分析大學生的消費特征，針對其出現的不良消費現象，及時進行有效和針對性的控制。帶班教師要及時掌握學生的消費變化，比如萬一哪個同學突然間轉變風格，開始穿名牌、用昂貴手機，就要細心溝通以下，避免其誤入歧途使用“裸貸”等不良網上貸款，從而導致更惡劣的現象出現。三是創新培訓大學生消費的手段。針對大學生自身消費結構和消費特征，聘請經濟學專家來校進行講座，通過學術交流，激發學生理性消費的意識。調動學生社團的積極性，組織學生參觀醫療機構、聾啞學校、慈善機構等地，通過生活中的事例，感動學生內心，培養起勤儉節約的好習慣。廣發發揮朋友圈的功能作用，傳播正能量，弘揚精氣神，在校園內形成風清氣正的消費環境。四是培養大學生綜合理財的能力。大學時代，培養的就是學生的綜合素質，而消費行為恰恰是一個人理財能力的基礎，是培養大學生“財商”的關鍵，人在社會上不僅要有“情商”，在處理事務上要有“智商”，在財務管理上更要有“財商”，那樣才能成為具備時代特征的新時代寵兒。

結束語：

通過對大學生群體消費結構體系的研判，以及對大學生消費行為的分析，本文建議從樹立正確理念、把握消費形勢、創新培訓手段、培養理財能力四方面對學生進行正確消費引導，幫助學生形成正確的人生觀。

參考文獻：

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