優(yōu)秀教師的從教之道

宮海程

《美國最優(yōu)秀教師的自白》這本書的開篇說道：“一位真正出色的教師不僅使學生的學校經(jīng)歷變得更美好，而且還能使學生過上最幸福的生活。他們不僅僅是教師，更是占卜者——預測學生能成為什么樣的人，并給予學生實現(xiàn)理想的工具和信心?！?/p>

優(yōu)秀教師的魅力可以影響一代又一代的學生以及學生周邊的千千萬萬的人，這種影響力是超乎尋常的。如何做一名最優(yōu)秀的教師？我認為可以從以下幾點出發(fā)。

第一，做一名學習型和智慧型的教師。學習型教師善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力完善自我，教育的成功是經(jīng)驗加反思，反思的過程就是不斷提高的過程。而智慧型的教師用真心、真愛、真情去教書育人，無論學生在學習上、生活上有什么困難，都要耐心地指導幫助他們，幫他們順利渡過難關。只要我們堅持不懈去追求，并全身心投入，一定會成為一個學習型和智慧型的老師。

第二，做一個有人格魅力的教師。善解人意、寬容、樂觀、誠信、謙虛、樸實、幽默、熱情……如果集這些人格于一身，我們必定能成為一個受學生、家長歡迎的教師。比如，有些學生在課上學習其他科目或者看小說閑書，如果不分青紅皂白地批評、訓斥他，可能會激發(fā)他的逆反心理，讓他對該學科和老師產(chǎn)生抵觸、反感情緒。我們可以在課上提醒，下課后平心靜氣地談話，讓他認識到課堂聽講的重要性。寬容和誠懇，容易把學生拉入學習的正常軌道；而批評和指責，可能會讓學生脫離正常軌道，越滑越遠。

第三，把自己打造成一個心理專家。成長中的學生在日常的學習和生活中會遇到各種各樣的問題，有學習的煩惱，有生活的困惑，有未來的迷惘。我們要多關注學生的日常行為表現(xiàn)，善于研究學生的心理問題，多鉆研心理學知識并將其運用于實際，讓自己成為集教育知識與心理知識于一體的專家，讓孩子都能健康地成長。例如，有些學生壓力過大，有厭學情緒，消極悲觀，低迷消沉，老師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)，及時找他談話，做好心理輔導，讓他找到動力，樹立信心，渡過難關。

第四，我們應該努力成為學生的良師益友。對那些時常犯錯誤的學生，我們可以側(cè)面了解其家庭生活環(huán)境、他的日常表現(xiàn)，多跟他交流，聽聽他的想法，肯定他的優(yōu)點和長處，鼓勵他發(fā)揚長處來解決問題。如果只是一味地訓斥、批評，用言語刺激、打擊他們，很可能會適得其反?！坝H其師才能信其道”，學生需要值得信任、值得尊敬、能帶給他們安全感的老師。我們努力親近學生，也會獲得學生的親近；我們帶給了學生安全感，也會獲得學生的信任和尊敬。

我們要點燃學生的學習激情，讓他們帶著激情去掌握知識，創(chuàng)造未來，成為國家和民族的棟梁。

這就是最優(yōu)秀教師的從教之道。

（作者單位：山東省淄博市沂源一中）

責任編輯：孫昕

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