多元文化教育視域下少數民族大學生社會主義核心價值觀的培育

劉根成

（聊城大學東昌學院，山東聊城 252000）

1 多元文化教育的概念

多元文化教育就是指教師在教學時要針對不同宗教、社會階級、種族、民族、性別等特性給予平等的接受教育的權利，并且在教學中注意因材施教，對于每一個學生都能夠循循善誘， 引導學生們能夠接受并尊重其他的多元文化。 多元文化近年來日趨成為學校教育的一個重要主題，尤其對于少數民族大學生來說，多元文化教育可謂是培養這部分群體全面發展的關鍵環節。多元文化主要包含以下幾個方面：第一，內容整合，教師需要用一種全局的眼光， 將教材中的知識和學生們的現實聯合起來， 通過一些鮮明的例子來引導學生們更新陳舊的觀念、接受多元文化、跟上時代的潮流；第二， 知識建構， 教師需要將知識的產生來源解釋給學生， 讓學生懂得分析不同的結論是深受得出結論的作者的文化背景影響的， 而這種背景往往受制于作者出生的環境、所經歷的歷史，即作者的民族、家庭背景；第三，減少偏見，由于不同民族間會存在很多的差異，這些差異從小便存在于學生們生活當中，在進入大學后，這些學生往往要接受的是更為激烈的民族差異的沖擊，很多原則上的問題都有可能是南轅北轍的，所以學生們之間很有可能產生對彼此的偏見， 教師要細心識別出不同民族的特性， 通過輕松有趣的教學方式來打通學生們之間接受彼此的橋梁， 培養學生們的宏觀意識；……