總 目 次

·專題:孔子學(xué)院研究·

孔子學(xué)院布局規(guī)劃調(diào)查研究：以中國周邊國家為例

張治國(1:1)

基于大數(shù)據(jù)的“一帶一路”沿線國家孔子學(xué)院分布研究

王 輝 陳 陽(1:10)

孔子學(xué)院教學(xué)媒介語使用狀況調(diào)查研究

張治國 馮 媛(6:1)

試論加強(qiáng)孔子學(xué)院自身學(xué)術(shù)研究能力建設(shè)

吳成年(6:12)

·語言哲學(xué)·

語言與場合——從漢語與拼音文字的差異談起

尚 杰(4:1)

·語言能力與語言教育專欄·

語文教育中的語言教學(xué)及相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)審視

陳長書 董慶進(jìn)(5:1)

華裔留學(xué)生漢語作文常用框架結(jié)構(gòu)分級(jí)使用研究

劉 華 周 妮(5:7)

阿拉伯海灣地區(qū)的漢語教育政策變遷與漢語教育的發(fā)展

廖 靜(5:15)

·第二語言教學(xué)研究·

俄羅斯“仿造版”漢語教材的改編研究

周小兵 Vasily Kalinin(1:25)

東南亞留學(xué)生記敘文詞匯豐富性發(fā)展研究

張娟娟(1:33)

基于支架式教學(xué)法的初級(jí)漢語寫作模式研究

孫寧寧(2:1)

近二十年多義詞本體和習(xí)得研究方法綜述

錢旭菁(2:8)

非漢字圈留學(xué)生漢字筆畫偏誤類型特征及發(fā)展研究

郭 婷(2:19)

基于HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫的韓國學(xué)生漢語生造詞偏誤研究

馬 慶(2:25)

第二語言寫作教師糾正性反饋研究的元分析

趙俊海 劉 旭(3:1)

漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者言語交際能力的培養(yǎng)

——基于師生課堂互動(dòng)的會(huì)話分析方法

王俊卿(3:11)

對(duì)外漢語教學(xué)中文化負(fù)載詞的英譯原則

王樹菊 鄭景婷(3:25)

漢語比較句二語教學(xué)芻議

田 煜 謝曉明(4:9)

“體假設(shè)”與俄語母語者“了”“著”的習(xí)得研究

徐彩華 徐 晴 王 昭 丁崇明(4:17)

一帶一路沿線孔子學(xué)院有限市場化路徑研究：新東方模式的借鑒與啟示

王彥偉 周冰玉(4:27)

近二十年漢語聽力研究與教學(xué)綜述

蔡 薇(4:35)

試論漢語國際教育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則的建構(gòu)

田 禹 孫若耘(4:51)

面向漢語第二語言教學(xué)的學(xué)習(xí)者筆語詞匯多樣性變化規(guī)律研究

張江麗(4:57)

全程見習(xí)培養(yǎng)模式下漢語國際教育碩士教師勝任力的發(fā)展

伍秋萍 卓 珒 陳品延(5:22)

基于項(xiàng)目的漢碩文化類課程教學(xué)探索

陸方喆(5:30)

中美漢語作為第二語言的教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比研究

張 潔(5:36)

韓國漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略概觀

辛承姬(5:45)

留學(xué)生課外漢語閱讀行為調(diào)查研究

王 萍(5:54)

對(duì)外漢語教材落實(shí)漢字規(guī)范情況調(diào)查研究

——以《發(fā)展?jié)h語》《博雅漢語》為例

李 華(5:62)

海外華文教育的生態(tài)環(huán)境

曾毅平(6:19)

隱性反饋和顯性反饋對(duì)不同水平學(xué)習(xí)者漢語習(xí)得影響研究

鮑 蕊 趙建軍 曾小燕(6:29)

對(duì)外漢語教師對(duì)學(xué)生評(píng)教制度的認(rèn)知態(tài)度及心理研究

王 軍 于佳林(6:38)

·漢語理論研究·

21世紀(jì)現(xiàn)代漢語副詞研究綜述

張明輝 朱紅雨(1:45)

斯波斯基的教育語言學(xué)思想

鄧世平(1:57)

論漢字筆順

黃金城(2:31)

樸學(xué)風(fēng)格語法研究與漢語第二語言教學(xué)

王 耿(2:47)

論藝術(shù)語言與發(fā)話主體內(nèi)覺體驗(yàn)的關(guān)系

太瓊娥(2:55)

中國當(dāng)前語境下的“語言研究為國家服務(wù)”動(dòng)因分析

李德鵬(2:61)

漢語褒貶義互轉(zhuǎn)不對(duì)稱現(xiàn)象試析

王 璽(3:30)

生命范疇下的漢語話題鏈研究

汪 威(3:39)

從語言學(xué)三問看各流派的語言觀

俞勇連(3:47)

現(xiàn)代漢語復(fù)合詞的內(nèi)部語序及其成因

莊會(huì)彬(4:64)

從配價(jià)理論看“V的是N”結(jié)構(gòu)的歧義生成及分化

方小童 張愛玲(4:72)

明確性話語標(biāo)記語語用功能探析

周明強(qiáng) 祁欣雅(5:69)

漢語“超詞形式”關(guān)聯(lián)詞語研究述評(píng)

劉華林(5:78)

漢語供用句和中動(dòng)句的比較分析

李 強(qiáng)(6:52)

·漢語國際傳播研究·

基于電影素材的跨文化能力培訓(xùn)模式初探

朱 勇 成 瀾(1:64)

漢語國際教育專業(yè)學(xué)生的身份認(rèn)同沖突的訪談研究

姜有順 劉妍芩 張善超(1:72)

華文教師個(gè)體背景因素與教師證書考試表現(xiàn)的關(guān)系

原 鑫(1:83)

國際漢語教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及考試分析

楊琳靜 李亞男 張園 王之嶺(2:69)

海外孔子學(xué)院課程設(shè)置研究—以美國15所孔子學(xué)院為例

梁吉平 楊佳宇(2:76)

漢語國際傳播的微觀基礎(chǔ)與路徑選擇

王海蘭 寧繼鳴(2:84)

關(guān)于孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的調(diào)查研究

——以米蘭國立大學(xué)孔子學(xué)院為例

金志剛 尚笑可(3:54)

土耳其教育體制與漢語國際教育研究

劉 軍 王亞克(3:62)

漢語國際教育碩士專業(yè)研究生海外頂崗實(shí)習(xí)的問題與對(duì)策

李寶貴 李 慧(3:72)

語言接觸影響下類詞綴的漢化與顯化

李海燕(3:84)

改革開放40年云南漢語國際教育發(fā)展回顧和展望

張艷萍 肖 洋(4:77)

孔子學(xué)院“走出去”的影響因素研究：理論框架與實(shí)證分析

馬凌遠(yuǎn)(5:84)

東南亞華裔學(xué)生中文用名的價(jià)值與特征探究

洪桂治(6:65)

基于SWOT分析的尼泊爾漢語國際推廣策略研究

肖 銳 張?jiān)拼?趙 晶 蔡艷霞(6:74)

意大利兒童漢語寫作能力發(fā)展的個(gè)案研究

陸海蓉 丁雪歡(6:82)

·其 他·

《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版)》入選中國人文社會(huì)科學(xué)期刊A刊目錄

(1：封二)

云南省語言學(xué)會(huì)2018年年會(huì)

(2：封二)

講好中國故事：云南少數(shù)民族經(jīng)典作品英譯文庫

(3：封二)

云南省人民政府公布云南省第二十二次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果

(4：封二)

云南師范大學(xué)2019年國家社科基金項(xiàng)目立項(xiàng)再創(chuàng)佳績

(5：封二)

第二屆語言學(xué)及漢語教學(xué)國際研討會(huì)在云南師范大學(xué)舉行

(6：封二)