試析高校輔導員思想政治教育工作實效性研究

曾惠嫻

（東莞理工學院城市學院，廣東 東莞 523419）

大學生是國家建設發展的后備軍，其綜合素質高低直接關系到中華民族偉大復興以及中國夢的實現，思想政治素質是當代大學生必須具備的。與此同時，輔導員和專業學生頻繁接觸，輔導員思想政治教育工作實效性提高至關重要，要在理論探究、實踐探索中加強輔導員隊伍建設的同時優化創新輔導員思想政治教育工作，使其更加實效、高效，促使各層次學生在專業發展中不斷增強思想政治素質，在實現人才培養戰略目標中展現思想政治教育工作開展的現實意義。

一、新時期高校輔導員角色定位和工作內容

輔導員是高校教師以及管理隊伍的關鍵性組成要素，處在思想政治教育的最前線，要從學習、生活等層面入手，幫助、輔導專業各層次學生。高校輔導員扮演多重角色的同時工作內容繁雜化，在科技高速發展過程中，輔導員仍然在學生綜合事務方面扮演管理者的角色，管理工作內容涉及多個方面，比如，管理、統計專業學生基本資料，黨團、班級以及學風建設，新生軍事訓練，勤工檢學、困難幫扶等，讓各層次學生在和諧相處中互幫互助。高校輔導員在學生思想政治教育工作開展中扮演實踐者角色，要引領專業各層次學生樹立正確的思想觀念、價值取向，樹立遠大的理想抱負，針對其思想動態變化，圍繞當下社會熱點以及焦點問題，校園中的突發事件，進行合理化教育引導，規范自身行為的同時形成良好道德品質，促進思想認知、精神境界二者提升，日漸具備較高思想政治素質，提升思想政治教育工作實效性。在此基礎上，高校輔導員扮演專業學生職業生涯的規劃者，對其進行針對性學業指導，增強專業認同感以及調動學習積極性，借助就業培訓、就業講座等，提供優質、高效的各類就業指導服務，引領各層次學生樹立正確的就業觀、擇業觀。高校輔導員在學生心理健康方面扮演教育者角色，對專業學生進行層次化、系統化心理健康教育，排查、疏導心理問題的同時提升抗挫能力以及心理素質。可見，提升輔導員思想政治教育工作實效性至關重要。

二、高校輔導員思想政治教育工作挑戰與實效性提高路徑

1、高校輔導員思想政治教育工作挑戰

黨中央針對國內外新形勢、新動向等，進行了一系列和思想政治工作有機聯系的關鍵性部署，提出了很多新的觀點、論斷以及要求，加上多元文化思潮沖擊等，高校輔導員思想政治教育工作面臨全新的挑戰。在信息化時代背景下，大學生不斷受到各類思潮沖擊，加上各類互動軟件平臺頻繁出現，思想觀念有著較大的轉變，極易迷失自我，產生不適感、自我否定感等。在此基礎上，現代網絡信息技術的高效應用，對著高校開展的思想政治教育工作產生了較大的影響，為其提供資源、平臺的同時也帶來了全新的挑戰，學生學習以及生活方式發生了根本性變化。高校輔導員需要在網絡這個大環境下，全面、深入把握思想政治工作開展中面臨的各層面挑戰，在實踐過程中提出可行的措施，解決實際問題的同時提高思想政治教育工作實效性。

2、高校輔導員思想政治教育工作實效性提高路徑

（1）深化校園文化建設，增強思想政治教育意識

校園文化建設是高校建設發展中一項重要任務，高校可以針對思想政治教育工作開展中呈現的新問題、新情況以及新要求、新任務，深化校園文化建設，使其和專業學生思想政治教育有效銜接，開展多樣化的軟硬文化建設活動，營造“和諧、寬松”的思想政治教育環境氛圍，引領輔導員以及專業各層次學生參與其中，在多樣化實踐中提升對思想政治教育的認識層次，增強輔導員思想政治教育意識的同時提高對相關工作實效性提高的重視程度，轉變傳統思想觀念的同時增強自身思想政治素質，不斷規范自身思想道德行為，成為專業學生學習的榜樣，在無形中影響、感染他們，有效增強自身思想政治素質，也可以讓專業學生在增強校園文化認同感的基礎上準確把握思想政治素質與全面發展的關系，積極、主動參與到輔導員開展的思想政治教育工作中。

（2）準確定位自我角色，完善思想政治教育工作管理制度

在新形勢下，國家、社會對各類專業人才有著更高層次要求，高校輔導員思想政治教育工作內容明顯增多，不僅僅是對專業學生進行思想政治教育，扮演多重角色，比如，管理者、實踐者、規劃者。在這一背景下，高校要針對輔導員知識層次、專業能力等，對其進行系統化教育、引導，使其在正確把握當下思想政治教育工作新變化、新論斷等過程中準確定位自我角色，防止自我認知出現偏差，在工作實踐中更好地詮釋多樣化角色，加大思想政治教育力度的同時不斷提高工作效力。在此過程中，高校要全方位、系統化把握輔導員思想政治教育工作開展現狀，合理調整工作目標、要求等同時優化完善思想政治教育工作管理制度，比如，責任、監督、績效考核，包括輔導員準入、培訓、考評、激勵等制度，在層次化落實過程中，不斷規范輔導員工作行為，促使各項思想政治教育工作開展中都有重要的制度保障。在此過程中，高校要根據工作實踐情況，定期補充、完善各項制度內容，使其更加科學化、合理化、規范化，明確各層次輔導員崗位職責的同時加強對思想政治教育工作的監督、管理，實時解決呈現的各類問題，在發揮制度作用過程中從根本上提升思想政治教育工作實效性。

（3）創新思想政治教育工作理念，深化思想政治教育工作內容

高校要指引各層次輔導員在思想政治教育工作實踐中落實“以人為本”理念，科學處理“立德”、“樹人”二者關系，在專業各層次學生中實時開展多樣化的思想政治教育工作，在發展思想政治素質中實現全面發展。在此過程中，輔導員要在堅持一切從實際出發、具體問題具體分析等原則，合理引入最新理念的同時優化完善思想政治教育工作各環節，尊重專業各層次學生個體差異，結合其個性、思想、心理等特征，優化完善思想政治教育工作內容、載體、方法等，科學開展思想政治教育工作，對其進行多層面教育，比如，心理健康、社會責任、創新發展。在此過程中，輔導員要立足工作理念，結合學生關注的熱點以及焦點問題，包括我國在思想政治教育工作開展方面出臺的方針政策、法律法規等，深化思想政治教育工作內容，使其更加全面、實效，滿足當下我國對大學生思想政治教育提出的客觀要求，要在歸納、總結思想政治教育過程中不斷延伸拓展工作內容，在合理化落實過程中最大化提高工作效率以及質量。

（4）優化完善工作方法，開展多樣化的實踐活動

傳統思想政治教育工作方法很難滿足當下大學生思想政治教育要求，輔導員要在實踐中不斷探索，優化完善工作方法，強調思想政治教育工作中專業各層次學生主體地位呈現，主動參與的同時充分發揮主觀能動性，隨時了解其思想動態變化以及學習、生活中呈現的問題，引領學生有效解決的同時進行多方面教育。在此過程中，輔導員可以將情境法、案例討論法、理論聯系實踐、任務法等巧妙融入其中，有效彌補傳統方法手段缺陷，促使各層次學生主動參與思想政治教育。輔導員要在完善工作方法基礎上開展多樣化的實踐活動，比如，溝通交流、征求意見、座談討論，在理論與實踐有效銜接中，引領各層次學生進行多方面實踐，在互動、交流、探討、分析中深層次融入思想政治教育，在專業發展過程中持續增強思想政治意識與素養。

（5）巧用新媒體平臺，創新思想政治教育工作載體

信息資源豐富、信息交流便捷等新媒體呈現的顯著特征，新媒體時代下的微信、微博等多樣化互動平臺深受大學生喜愛，新媒體信息已成為他們獲取的信息之一。同時，傳統媒體很難滿足新媒體時代對高校輔導員思想政治教育工作提出的各層次要求，輔導員要巧用多樣化的新媒體平臺，創新思想政治工作載體的同時不斷提升工作空間。輔導員可以巧用多樣化的新媒體平臺向專業學生發布思想政治教育工作最新信息，比如，論壇、微博、微信，采用線上、線下相結合的方法，開展豐富多彩的思想政治教育實踐活動，比如，征文活動、辯論活動，打破時空傳統思想政治教育中的時空局限，滿足專業各層次學生在思想政治教育層面的多樣化需求。在此過程中，輔導員可以利用這些新媒體平臺，和專業學生進行多層面的互動、交流，準確把握思想、心理等動態變化，針對性調整工作內容、工作方法等，圍繞近期專業學生關注的熱點話題，包括學生在微信、微博等這些新媒體平臺中發布的內容，精心挑選相關的內容，形式多樣化，比如，微小說、散文、詩歌、趣味故事，將其上傳到專業互動平臺中，在圖片、文字、聲像、動畫等協同作用下，構建全新的思想政治教育工作環境氛圍，不斷向專業學生傳遞“正能量”。以此，有效吸引專業各層次學生注意力，了解校內外近期動態的同時學會辯證看待當下社會現象、各類思潮等，在評論、互動過程中發揮自身多樣化職能，高效引領、指導專業學生，學習專業學科知識技能的同時樹立正確的價值觀、道德觀、就業觀等，更好地培育、踐行社會主義核心價值觀，在發揮新媒體平臺優勢作用中呈現思想政治教育工作新高度的同時促進實效性提升。

（6）加強輔導員隊伍建設，提升思想政治教育工作績效

高校思想政治教育工作實效性提升離不開高素質的專業人才，要將輔導員隊伍建設放在思想政治教育工作實效性提升的關鍵性位置。在此過程中，高校要在與時俱進的基礎上深化把握輔導員能力以及素養方面提出的新要求，立足國家以及社會發展客觀需求，以職業化與專業化發展為核心，優化完善輔導員隊伍建設工作。高校要實時優化完善輔導員績效評價環節，深化評價內容、標準、流程等的同時巧用多種評價方法，在理論銜接實踐過程中，全面、系統考核不同崗位輔導員績效，在分析評價結果中科學把握各層次輔導員知識層次、專業能力、綜合素質等，結合思想政治教育工作新理念、新方法、新載體等，優化完善輔導員崗位培訓工作。在此過程中，高校要重新調整培訓目標、方案、流程等，在應用現代信息技術手段中實現線上與線下培訓深度結合，定期分層次組織輔導員集中學習最新思想政治教育理論知識、方法技能，包括相關方針政策、會議精神、信息技術知識等，在夯實思想政治理論基礎中全面提升知識層次。與此同時，高校要立足思想政治教育工作現狀，開展多樣化的實踐培訓活動，比如，座談交流、實戰演練，活用掌握的理論知識，在增強思想政治素質過程中促進職業化、專業化發展，更好地致力于思想政治教育工作實踐。在此基礎上，高校要借助監督、績效考核等手段，深化把握各階段輔導員培訓工作開展情況，以問題為基礎，對輔導員進行針對性培訓，促進能力與素養持續提升，具備較高的綜合素質，成為新時期大學生思想政治教育工作開展中需要的高水平專業人才。高校也要注重優秀人才的引進，要通過多樣化路徑引進相關的高素質人才，深化輔導員隊伍知識、能力、素養等層次，不斷發展壯大的同時持續改進思想政治教育工作現狀，在發揮人才優勢作用過程中持續提高思想政治教育工作績效以及實效性。

（7）巧用現代信息技術，加強思想政治教育工作信息化管理

高校要在輔導員開展思想政治教育工作中巧用現代信息技術，計算機技術、互聯網技術、大數據技術等，構建行之有效的管理系統，全面加強思想政治教育工作信息化管理。在此過程中，高校可以從學生、輔導員兩大層面入手，科學設置對應的子系統，再在子系統中設置多個功能模塊，將學生思想、心理、入學、職業規劃、就業等方面指導和輔導員績效考核、激勵、選拔、培訓等有效銜接，全方位動態化管控輔導員在專業學生中開展的各項思想政治教育工作，實時反饋的同時深化創新思想政治教育工作，在信息化管理過程中不斷提升實效性。在此過程中，高校可以在管理系統中設置數據庫，對思想政治教育工作開展中海量的信息數據進行合理化收集、整理、分析等，簡化思想政治工作流程，提高工作效率與質量，在深入挖掘重要數據過程中優化工作內容、工作方法等，包括制定的各項管理制度，在探索新思路過程中創新思想政治教育工作，使其更加有效、實效。

三、結語

總而言之，思想政治教育是我國精神文明建設過程中的一項關鍵性內容，在大學生成長成才方面起到促進作用。隨著素質教育全面實施，大學生思想政治教育在高校建設發展中的重要程度明顯提高。高校要在把握輔導員思想思想政治教育工作現狀、新要求、新要點過程中提出可行的應對策略，在實效性提高過程中更好地應對來自多方面挑戰，促使思想政治教育工作高效開展，確保專業學生在培養思想政治素養中順利實現全面發展，為我國發展社會經濟、建設和諧社會等提供重要人才保障。