小學(xué)美術(shù)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力

杜丹丹

摘要：美術(shù)教育是我們推行小學(xué)素質(zhì)教育過(guò)程中的重要組成部分之一，它是我們培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的十分有效和重要的手段。因此，在當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造能力，積極引導(dǎo)學(xué)生并全面培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，最大限度的提高學(xué)生的美術(shù)教育水平。所以，本文就是通過(guò)研究影響小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果的一些問(wèn)題，總結(jié)了一些小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與方法，希望給各位老師帶來(lái)一些思路和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0218-01

引言

隨著近年來(lái)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，小學(xué)美術(shù)的教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分也越來(lái)越受到社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注。作為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)領(lǐng)域的重要啟蒙教學(xué)，小學(xué)的美術(shù)類教育必須不斷更新教學(xué)方法和策略，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教育的目標(biāo)。因此，我們進(jìn)行提高小學(xué)生的美術(shù)自由創(chuàng)造能力就顯得十分具有意義。

1.進(jìn)行小學(xué)美術(shù)自由創(chuàng)造能力培養(yǎng)的意義

1.1 自由創(chuàng)造能力是美術(shù)的靈魂。

美術(shù)是一門課程，同時(shí)也是一門藝術(shù);而藝術(shù)創(chuàng)造就需要很強(qiáng)的敏感和想象力，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)造能力的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的想象力，這是美術(shù)創(chuàng)作的靈魂;一個(gè)簡(jiǎn)單的圓，在不同學(xué)生的眼里就可會(huì)出現(xiàn)不同的樣子，有的學(xué)生會(huì)把它涂成黃色，變成一個(gè)煎雞蛋，而有的學(xué)生可能會(huì)給他加上五官，讓他變成不同的臉型，這正是自由創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn);所以，在小學(xué)美術(shù)中進(jìn)行自由創(chuàng)作能力的培養(yǎng)是美術(shù)創(chuàng)作的必然需求。

1.2 自由創(chuàng)造能力是學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的重要途徑和方法。

小學(xué)美術(shù)課程主要講述的是圖形的描摹，在這樣的知識(shí)背景下對(duì)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作力的培養(yǎng)就顯得十分重要;圖形是描摹的基礎(chǔ)，而學(xué)生通過(guò)自由創(chuàng)作就可以真正的掌握美術(shù)思維和創(chuàng)作技巧;所以，自由創(chuàng)造是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的主要途徑和方法;學(xué)生通過(guò)自由創(chuàng)造，創(chuàng)造出自己心目中的圖案或圖形，這是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)能力和美術(shù)素養(yǎng)具有十分重要的意義。

2.小學(xué)美術(shù)自由創(chuàng)造能力培養(yǎng)的主要策略

2.1 引入幽默教學(xué)形式，活躍課堂導(dǎo)入氛圍。

課堂教學(xué)的導(dǎo)入是課堂教授中的重要組成部分，課堂導(dǎo)入也是決定課堂教學(xué)成敗的一個(gè)重要因素。如果每一次的課程都有一個(gè)好的導(dǎo)入，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。這堂課也就相當(dāng)于成功了一半。為此，有必要采用各種教學(xué)方法，提高課堂引入的效果，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，不斷的激發(fā)學(xué)生的想象力和思維能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在課程導(dǎo)入階段，教師首先可以引入有趣的語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)激活課堂教學(xué)的氣氛，改善課堂氛圍，快速激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生完成知識(shí)的構(gòu)建。讓學(xué)生在觀察，想象，分析，摸索，總結(jié)和比較中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。

2.2 引入游戲?qū)嵤┙虒W(xué)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

小學(xué)生的天性都比較活潑好動(dòng)，也都十分喜歡游戲活動(dòng)。所以我們將美術(shù)教育與游戲活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，不但可以防止美術(shù)課堂教育的枯燥，突破傳統(tǒng)的教育理念，而且可以將學(xué)生帶入一個(gè)更為有趣的藝術(shù)領(lǐng)域。站在心理學(xué)的角度，學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免地伴有一定壓力，要達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，壓力也會(huì)變得更加嚴(yán)重。然而，游戲活動(dòng)的引入可以淡化學(xué)習(xí)目標(biāo)帶給學(xué)生的壓力并增加學(xué)習(xí)興趣。為此，必須牢牢把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的心理發(fā)展中引入游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生的壓力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 做到“快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂(lè)”。巴班斯基曾說(shuō)過(guò)：“游戲是激活學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的興奮劑。”可以看出，在設(shè)計(jì)精彩的美術(shù)課時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，以便進(jìn)行理論教學(xué)。把呆板變?yōu)樯鷦?dòng)、有趣，要賦予課堂教學(xué)生命力和活力，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的樂(lè)趣，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的樂(lè)趣。

2.3 注重多媒體的運(yùn)用， 為學(xué)生構(gòu)建良好想象氛圍。

在多媒體技術(shù)的幫助下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就可以直觀的感受到美術(shù)的美，我們可以通過(guò)多媒體來(lái)向?qū)W生展示世界名畫，讓學(xué)生在課堂課堂中就能感受異域的風(fēng)情;其次，多媒體還可以多方面的解讀美術(shù)，例如，我們可以通過(guò)多媒體讓學(xué)生了解古代的房子是什么？甚至可以讓學(xué)生近距離的看到屋脊上的獸紋又代表什么？這些都可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們了解美術(shù)世界;小學(xué)生的思維是十分豐富的，小到衣服上的圖案，大到周圍的建筑都無(wú)時(shí)無(wú)刻不激發(fā)著他們的思考，而多媒體的運(yùn)用，就可以幫助學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)和感受美術(shù)的美。其次，多媒體的運(yùn)用還可以為學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作提供方向，我們可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示相關(guān)素材，為學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作提供必要的依據(jù)，從而激發(fā)學(xué)生的想象。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在我們以后的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們要依靠素質(zhì)教育的東風(fēng)，積極參與教學(xué)實(shí)踐探索，不斷創(chuàng)新我們的教學(xué)方法和教學(xué)策略，讓學(xué)生真正的感受到美，欣賞到美，能創(chuàng)造美。努力在以后的教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。

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