2019年2期
讀與寫·上旬刊
綜述·專著
- 以社會企業(yè)為依托的高校特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 高職商務(wù)英語口語任務(wù)型教學法的應(yīng)用分析
- KIPP對西藏高等教育的啟示
- 中職會計專業(yè)項目實訓體系的構(gòu)建
- 民辦學校學生兼職狀況分析
- 任務(wù)驅(qū)動教學法在中職數(shù)學等比數(shù)列教學中的應(yīng)用
- 關(guān)于提升高職體育教學有效性的幾點思考
- 基于能力本位的中職語文教學方法的實踐研究框架構(gòu)建
- 淺談基層電大會計專業(yè)教學現(xiàn)狀及改進措施
- 中職機械制圖課程改革的探索與實踐
- 論父母的言行對幼兒性格形成的影響
- 如何提高中職數(shù)學的課堂教學效果重點分析
- 中職德育課堂教學的有效性思考研究
- 中職英語寫作教學的困境及對策討論
- 幼兒美術(shù)教學方法探究
- 中職電工電子課堂教學如何激發(fā)學生的內(nèi)在潛能新探
- 如何有效利用中職化學教學發(fā)展學生職業(yè)素養(yǎng)
- 提高中職機械加工專業(yè)基礎(chǔ)課程教學環(huán)節(jié)質(zhì)量的探討
- 職業(yè)技術(shù)學校體育教學中合作式教學方法的運用探討
- 中職舞蹈教學過程中“舞感”的培養(yǎng)
- 構(gòu)建具有中等職業(yè)學校學生素質(zhì)為核心的校園文化育人模式
- 談多媒體在中職建筑教學中的使用
- 論胡適的民主思想
- 流行音樂與中職音樂教學的融合
- 對中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程改革的思考應(yīng)用
- 計算機技術(shù)對中職數(shù)學教學的輔助作用探究實踐
- 情感教育在中職語文教學中的實施策略
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 探討小學語文實施經(jīng)典誦讀教學的價值
- 回歸古詩詞教學自然生態(tài)的實踐
- 淺談依托教材，拓展學生說寫訓練
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在小學語文教學中的運用探析
- 淺談小學低段學生良好書寫習慣養(yǎng)成教育策略
- 小學語文教學策略
- 核心素養(yǎng)下小學語文口語交際教學探究
- 小學語文閱讀教學的現(xiàn)狀與分析
- 淺談作文教學中如何指導小學生寫日記
- 讓評價成為小學生多文本閱讀的助推器
- 如何提高小學生習作水平
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用探析
- 小學語文以讀促寫教學策略漫談
- 小學語文古詩詞教學方法探究
- 關(guān)于高中語文詩歌鑒賞教學的幾點體會
- 淺談小學高年級學生語文素質(zhì)的培養(yǎng)
- 小學語文高效課堂建設(shè)策略分析
- 童心畫語，放飛個性
- 如何建立高效語文課堂
- 巧用語言藝術(shù)，優(yōu)化語文教學
- 對語文課堂教學細節(jié)實效性的一些思考
- 淺談小說閱讀教學“三步曲”
- 提高進城務(wù)工人員子女學習幸福感之
- 初中語文說明文閱讀教學之我見
- 淺談小學語文閱讀教學中的閱讀素養(yǎng)提升策略
- 如何運用多媒體提高初中語文閱讀教學質(zhì)量
- 新課程中小學語文教學方式的轉(zhuǎn)變
- 初中語文教學中的情感教學淺議
- 信息化背景下構(gòu)建初中語文教學新模式探索
- 淺談如何提高初中生現(xiàn)代文閱讀能力
- 追求有根的語文課堂
- 初中語文有效閱讀教學方法初探
- 如何讓小學語文課堂教學充滿魅力
- 小學語文朗讀高效訓練策略研究
- 高中語文有效學習的一些思考與探索
- 初中語文教學的讀寫技巧培養(yǎng)分析
- 高中語文教學中應(yīng)用比較式閱讀方法的策略
- 高中語文閱讀教學策略
- 探究高中語文閱讀教學的困境及其對策
- 淺談提升語文課堂教學效率
- 走進語文課堂 開辟習作天地
- 運用思維導圖，提高語文教學實效
- 課堂練筆，讓學生愛上寫作
- 生命教育在小學語文教學中的滲透研究
- 小學低年級識字教學方法探討
- “文本補白”的策略研究
- 創(chuàng)意閱讀讓閱讀走向生活
- 基于思維導圖的小學語文作文教學探尋
- 淺析小學語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學語文專題教學策略之我見
- 探索新形勢下初中語文教育教學
- 兒童繪本在小學低段語文閱讀教學中的應(yīng)用研究
外文·外語
- 小學英語閱讀教學改革之我見
- 捕捉每個閃光的瞬間
- 農(nóng)村初中英語課堂口語訓練分層設(shè)計研究
- 當堂反饋在初中英語課堂中的應(yīng)用探討
- 巧用多種媒體手段打造小學英語高效課堂
- 如何克服英語教學中的負遷移影響
- 初中英語口語教學薄弱的原因及對策探討
- 淺議如何構(gòu)建小學英語高效課堂
- 淺談初中英語口語能力的培養(yǎng)
- 在小學英語課堂教學中培養(yǎng)兒童語音意識的分析
- 農(nóng)村初中英語課堂口語訓練分層設(shè)計研究（1）
- 探討對話教學對小學英語活動的作用及教學實踐問題
- 探討初中英語閱讀特色教學有效開展
- 運用繪本教學培養(yǎng)小學生英語學習興趣
- 初中英語教學方法探索
- 初中英語詞匯教學方法的比較與研究
- 淺析初中階段英語閱讀有效教學合理開展
- 淺析小學英語課堂情境創(chuàng)設(shè)有效性的應(yīng)用
- “問題導學”模式下初中英語寫作課學習共同體的構(gòu)建
- 點亮心燈 撥動心弦
- 初中英語詞匯教學的重要性及方法
- 初中英語教學方法之我見
- 農(nóng)村初中英語高效課堂建設(shè)方略
數(shù)學·信息
- 如何讓學生愛上數(shù)學
- 小學數(shù)學教學策略
- 小學數(shù)學中中高年級學生自主學習能力的培養(yǎng)策略研究
- 淺談初中數(shù)學教學運用微課的技巧
- 初中教學中培養(yǎng)學生數(shù)學猜想能力的必要性分析
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中“引、探、練”的探索
- 例談數(shù)字資源在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學教學方法與探討
- 小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析
- 小學數(shù)學高效課堂建設(shè)策略之我見
- 信息化時代下的小學數(shù)學教學改革
- 小學數(shù)學開展生活化教學的策略研究
- 提升初中數(shù)學探究能力的有效途徑
- 小學高年級數(shù)學“解決問題”教學的指導方法
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素分析
- 思維導圖在初中數(shù)學復習課上的運用
- 優(yōu)化教學課堂，提高學習效率
- 淺談在聽課評課中提高小學數(shù)學教學效率
- 小學低年級數(shù)學趣味學習與能力培養(yǎng)
- 淺談如何實現(xiàn)小學數(shù)學高效課堂教學
- 淺議初中生數(shù)學應(yīng)用意識的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學估算教學的困惑與解決辦法
- 中學信息技術(shù)小組合作常見問題及反思
- “先學后教,當堂訓練”教學法在小學數(shù)學課堂中的運用
- 問題導學法用于初中數(shù)學教學中的有效策略
- 淺談如何有效做好小學數(shù)學教學工作
- 和諧創(chuàng)新智慧生成
- 提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的策略研究
- 小學高年級數(shù)學彈性作業(yè)的有效實踐與思考
- 淺談信息技術(shù)與小學數(shù)學學科的整合
- 初中數(shù)學問題情境的創(chuàng)設(shè)分析
- 小學數(shù)學課堂教學提問技巧
- 提高初中數(shù)學教學有效性的策略研究
- 巧用微課提高初中信息技術(shù)教學有效性
- 高中數(shù)學教學策略
- 小學數(shù)學深度學習三“不”曲
- 初中幾何教學中發(fā)散思維訓練芻議
- 融入生活元素，讓初中信息技術(shù)教學更精彩
- 淺談數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)學教學中的重要性
- 在小學數(shù)學教學中如何提高課堂效率
- 初中數(shù)學教學中獨立思考能力的培養(yǎng)策略
- 探討構(gòu)造法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 如何運用“問題解決”來教學《條形統(tǒng)計圖》
- 巧設(shè)數(shù)學情境，點燃思維火把
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中的互動教學
- 小學高年級數(shù)學應(yīng)用題教學分析
- 淺談初中數(shù)學“五步”教材處理法
- 小學高年級數(shù)學錯題管理策略分析
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生在數(shù)學學習中的動手能力
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的運用
- 小學數(shù)學課堂中問題導向?qū)W習研究
- 提高小學數(shù)學課堂教學有效性的策略探討
- 小學數(shù)學中如何培養(yǎng)學生推理能力