淺談幼兒美術教育

張曉萍

摘要：美術教育是幼兒早期教育的重要組成部分，可以提高幼兒的想象力、創造力、審美能力和欣賞水平，有利于幼兒語言的發展和動手操作能力的增強，提高孩子們的綜合素質。

關鍵詞：想象力;創造力;審美能力;動手操作能力;愛家鄉情懷

中圖分類號：G613.6 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）04-0240-01

幼兒美術教育是幼兒教育中的重要組成部分，繪畫對于幼兒來說，它以獨特的美術形式表現他們對現實生活的認識和對情感世界的表白，也是他們的一種語言表達方式。幼兒美術教育，是由幼兒、美術、教育組成的三位一體。幼兒是美術教育的對象，是美術教育活動的主體，幼兒美術教育在整個幼兒教育體系中，具有任何其它活動不能代替的作用。幼兒美術教育是幼兒綜合素質教育中不可缺少的部分，是培養幼兒觀察力、想象力、記憶力、創造力和審美能力的重要途徑，是提高幼兒的語言發展能力和動手操作能力的主要科目。因此，美術教育必須從幼兒期抓起。

1.美術教育可以提高幼兒的想象力和創造力

幼兒正處在一個充滿幻想的年齡，對所有的事物都懷有好奇心，而美術教育活動正好順應幼兒這一心理特點，可以使幼兒把自己想象中的東西用圖畫的形式表現出來，滿足了他們的心理需求，同時也提高了幼兒進行美術創作的積極性。例如，在教孩子們畫《神奇的房子》時，我要求孩子們每人畫一座奇怪的房子，先是讓他們自由討論兩什么房子，然后再自由作畫，結果孩子們個個興致高昂，畫出了各種各樣的神奇房子，有月亮房、星星家、蘋果屋、海底中心的小房屋、長著翅膀的小房子，孩子們設計的房子真是千奇百怪、各有特色。僅從這一簡單的活動范例中，我們就可以清楚地認識到美術教有活動在提高幼兒想象力和創造力中的重要作用，它可以使幼兒的思維毫無束縛，可以使孩子隨心所欲地表達自己的愿望，在發展幼兒想象力的同時也提高了幼兒進行創作活動的積極性。

2.美術教育可以提高幼兒的審美能力和欣賞水平

幼兒的審美力是從兩歲左右開始的，這時他們的美感也已初步形成。他所畫的象征性圖畫是客觀對象反映到他們的視覺映像，這種簡潔完美的象征符號表現了兒童對美萌芽狀態的追求，這種形式能給人帶來舒服愉悅的感受。

幼兒在進行美術創作中，必須同各種色彩打交道，久而久之，孩子們就會在不知不覺中學會感知色彩搭配及其裝飾效果，這便形成了幼兒的審美能力。

在進行寫生活動中，可以讓幼兒認真觀察、感受，并把各種自然景物用彩色畫筆描繪出來，可以使幼兒感受到大自然的美，提高幼兒對美的感知能力。例如，春天來了，在讓幼兒參與“春天來到幼兒園”的觀察活動中，先讓幼兒用繪畫的形式描繪出春天的美景，再讓幼兒用剪剪貼貼的方法展現柳樹發芽的春景，然后利用春游的機會，讓幼兒在公園里寫生，從而使幼兒對春天有了全面而深切的感受，使幼兒充分感受到蘊含在大自然中的美。

3.美術教育有利于幼兒語言的發展，提高幼兒的動手操作能力

在美術教育中，引導幼兒將觀察、記憶及幻想中的具體形象用語言進行描述，幼兒加深了印象，整理了思路，為下一步的實踐奠定了基礎，也提高了幼兒的口語表達能力。例如，對直接觀察的物象進行描述。在畫《自畫像》時，有的幼兒通過照鏡子發現“我的臉是長圓形的，我的眼睛是雙眼皮，有一對粗壯的眉毛，還有三顆小痣。”再如，對記憶中的物象進行回憶描述，在畫“回家的路上”時，先引導幼兒回憶和描述回家路上的景象，然后再動筆繪畫。又如，對想象、創造的景物進行描述。在畫“森林里的精靈城堡”時，幼兒設想森林里的城堡造型，一群可愛的小精靈，能在空中飛來飛去，有的去覓食、有的在跳舞、有的在工作等等。鼓勵幼兒大膽的去創想，盡力把這些想象描述清楚，幼兒在繪畫時不要追求畫面的精美，只要求孩子盡可能的把想到的畫出來就可以了。完成作品后一定讓幼兒分享作品，給大家講一講自己的作品內容，這在很大程度上提高了幼兒的語言表達能力。

另外，美術活動包括手工、玩教具制作、繪畫、泥工，美術欣賞等內容。在進行玩具制作、泥工、手工等活動時，幼兒要親自動手參與活動，從而提高了他們的動手操作能力。

4.美術教育可以增強幼兒愛家鄉情懷

“人在怎樣的環境，就能得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象”。家鄉的自然景觀、人文景觀是幼兒美術教育的重要資源，利用當地幼兒熟悉的鄉土風情做美術教育內容可以極大地調動幼兒的參與興趣，幼兒不僅參與活動的自覺主動性增強，而且在活動中逐漸感受到家鄉本土風情的藝術美。例如：大班幼兒根據“愛家鄉”主題設計美術活動，美術活動的主題為“家鄉的美景”，把活動室墻面讓幼兒自主的去布置，幼兒可以通過畫、剪、貼等方式來自制作。活動前先讓幼兒自由的討論，講講家鄉有哪些美麗的景色和主要的標志性建筑，這些景色、建筑的特點以及對家鄉產生的好處等等。幼兒在交流中產生了愛家鄉的情懷和創作欲望，結果幼兒個個群情激奮，創作出了一幅幅作品，有的用畫筆畫家鄉的河水，有的用紙團粘貼家鄉的山，有的用紙盒拼貼家鄉的建筑……幼兒在團結合作中完成了一幅家鄉美景，作品雖然不是很精美但是表達了每個幼兒愛家鄉的心聲。小班幼兒愛家鄉綜合主題的美術活動設計，可以從“家鄉的美食”為主題開始，活動前先讓幼兒講講家鄉有哪些美食，然后引導幼兒進行討論美食的味道顏色等等，再讓幼兒用彩泥制作各種家鄉的美食。活動結束后，給幼兒準備一個作品展示臺，幼兒看到自己的作品擺放在一起會有滿滿的成就。在一節一節精心設計的美術活動中，我們可以很好地通過美術繪畫對幼兒進行愛家鄉的情懷教育。

將來的社會需要的是高素質的人才，對幼兒的早期教育顯得尤為重要，而美術教育是一種具有直觀的、能充分激發幼兒潛力的教育方法之一。所以在進行素質教育時，美術活動至關重要。