淺談初中音樂欣賞課的教學策略

莫依玲

摘要：如何上好音樂欣賞課，使學生更好地參與音樂欣賞，吸收音樂帶來的不同感受，并提高自己的審美水平，這是值得我們每位音樂老師去探尋的。本文簡要探究初中音樂欣賞課的教學策略。

關鍵詞：初中音樂;課堂教學;欣賞課;策略

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）04-0224-01

音樂欣賞不僅可以有效激發學生的音樂學習興趣，陶冶學生的音樂情操，還能提高學生的審美水平，進而全面、健康的發展學生的綜合素質。初中音樂教學過程中，許多教師都忽視了對學生音樂欣賞的培養，有的教師則是覺得音樂欣賞在教學中是可有可無的，有些教師是因為缺少豐富的音樂教學經驗因而無法使用合適的教學方法引導學生進行有效的音樂欣賞學習。

1.建立適合的欣賞模式

以往的音樂欣賞課，一般的程序都是：導入―介紹作品―初步整體欣賞―分析結構―分段欣賞―進一步講解作品內涵―深入性完整欣賞。這樣的音樂欣賞模式，有時很難讓學生們真正的投入到音樂欣賞中。

在一次《百鳥朝鳳》的欣賞課中，學生們剛聽到這首樂曲開頭就竊竊私語了，說太吵了，不好聽。我立刻關掉音響，改變慣用的教學模式，由我先講述這首樂曲的創作手法和它獨特的韻味。當我講到嗩吶運用它高超的演技惟妙惟肖地模擬了多種鳥鳴后，學生們立刻回應要好好的聽完。從這首曲子，學生體會到了民族樂器——嗩吶獨特的魅力，也感受到樂曲表現出的百鳥爭鳴，一派生機盎然的大自然景象。明顯地顯示了在不同的情況下，運用不同的音樂欣賞模式，使學生們真正的投入到音樂欣賞中來。

2.欣賞內容多元化

當前，各種形式的音樂競相發展，音樂種類形式多樣，尤其是網絡時代的快速發展，也加強了各種文化信息的交流，就當前學生比較感興趣的流行音樂來說，對于初中階段的學生帶來的影響較大，作為音樂教師應該適當選取這些學生感興趣的樂曲到課堂中來，以鮮明的時代感來吸引學生的興趣，以貼近日常生活，表達樸素的人生哲理，直白的情感來引發學生的共鳴，以達到“他山之石，可以攻玉”的效果。教學中應摒棄傳統教學中滿堂都是高雅樂曲的現象，學生對于這些嚴肅性的曲目興趣不強，經常感覺這些曲目脫離時代，與自己平時生活中所處的音樂環境不同，因而興趣喪失。反過來，流行音樂為什么可以流行，是因為它更真實直接地表達了人的情緒、感情，能激起聽者的共鳴，所以傳唱的人多，覆蓋面廣，因此應該讓學生欣賞優秀的流行音樂，尊重學生的興趣愛好，經過教師的引導和篩選，流行歌曲在音樂欣賞課堂當中也同樣可以煥發出迷人的光彩，以達到欣賞教學的目標。

3.激活學生想象力

音樂欣賞與聽音樂最大的區別是，聽音樂只需要滿足聽者自身的生理需求，而音樂欣賞則要觸及聽者內心的思想感情，聽者通過發揮主觀能動性來對音樂進行深入探究和理解。所以教師要在初中音樂教學的過程中引導學生對音樂作品進行有效賞析，通過音樂的流動來感受音樂的美，在欣賞音樂作品的過程中不斷發揮自身的想象力，用自己的理解來感受音樂作品所想要表達的思想感情。例如，在學習《義勇軍進行曲》這首歌曲的過程中，首先，教師要利用多媒體設備給學生播放相關MV，然后根據歌曲的氣勢和感情基調引導學生們對其進行賞析：歌曲主要表達的是我國士兵英勇抗戰的革命精神，整首歌曲的歌詞含義旨在捍衛國家和民族的尊嚴，中華民族的堅強斗志和不屈精神永遠不會被磨滅。這樣學生們便能在賞析的過程中更好地掌握這首歌曲的唱法以及感情基調，不僅如此，教師還可以讓學生在課堂學習之后寫一篇關于《義勇軍進行曲》的賞析作文，讓學生們把對這首歌最真切的體會通過文字的形式表達出來，以此來激發學生們對音樂進行更深層次的探究，進而有效提升學生的音樂欣賞水平和音樂素養。

4.尋找音樂共鳴

首先，利用主體音樂將學生們的精力集中到音樂學習中，接下來，應該讓學生能夠利用多種方式展現學生的內心。藝術的表達方式應該是多樣性的，具有不拘一格的特征。教師對其進行引導：學生可利用文字和語言進行表達，此外，還可運用形體、舞蹈來達到表達效果。總而言之，教師應該重點給予學生更寬廣的空間來發展。教師只需要帶著欣賞肯定的目光投向他們，并作出一定的評價，這樣激發學生的審美欲望的目的也就達到了。接著，教師可以對一些音樂作品進行復聽，并運用生動語言對音樂作品的背景進行介紹。讓學生理解，所有音樂作品都是有根據的，并不是無緣無故的，展現出其背后的感人背景，使學生產生共鳴，探索音樂的動力與內涵。

例如在欣賞《雪絨花》一課時，學生們初聽后的感受是：歌曲非常的甜美、柔和。在同學們對電影結尾有了一定了解，得知德國兵占領了上校的故鄉，命令上?；剜l服役，上校十分愛國，并且對于敵人永不屈服，于是帶領瑪利亞與孩子逃亡瑞士，而就在逃走的夜晚，敵人發現上校謊稱參加音樂會，這樣，在劇場中，再次響起《雪絨花》。教師提出問題：第二次與第一次相比歌曲有何不同呢？學生回答：我感覺父親第一次演唱《雪絨花》感覺很悲傷，但第二次比第一次更激動人心。因為他馬上就要離開他的祖國，而且他的國家已經被占領了。他很舍不得，這是熱愛祖國的激動之情。

5.結語

總之，初中英語教學的實質目標是培養學生的音樂鑒賞能力，讓學生能夠準確地體會樂曲所表述的內涵，在美妙的樂曲中感受美的存在。作為教師，要了解學生這一時期的愛好、興趣，在欣賞課內容的安排與設置上要能夠有的放矢，所選教材內容及教學手段符合學生身心發展特點，只有這樣學生才能真正融入課堂教學中，真正感受到樂曲中所表述的美。實踐證明，充滿活力的音樂欣賞教學，能讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的美妙和神奇，激發學生聽賞音樂的濃厚興趣，獲得美的音樂享受，從而逐步養成聆聽音樂的良好習慣，培養欣賞能力，提高感受力、理解力、想象力和創造力。

參考文獻：

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