情感教育在中職語文教學中的實施策略

周玉紅

摘要：現代教育的一大重要特點就是關注情感在學生成長和發展中的作用，在教學過程中，創設有利于學生學習的和諧教學環境，通過發揮情感因素的積極作用，增強教學過程中學生積極的情感體驗，從而促進其知識的吸收與個性的成長，這種教學模式與策略就是廣為所用的情感教育。在基礎教育領域重要環節中，語文作為中職教育里陶冶情操、提升人文素養的基礎學科，情感教育對整個中職語文教學活動的開展有著重要的意義。本文就淺析情感教育的內涵，分析其在中職語文教育實踐中開展的必要性和實施策略，旨在為改善中職語文教學質量提供參考。

關鍵詞：情感教育;中職語文;教學;實施策略

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）04-0029-01

對于從事中職語文教學的教師來說，教學目標要求教師不僅要培養和提高學生的語文能力以及知識儲備，更要提升其文學素養，豐富情感表達的能力。教育現代化背景下，情感教育受到了越來越多的關注。其以引導學生體會情感的教學方式與中職語文教學重視情感的要求不謀而和，由此可見，情感教育在實現中職語文教育的教育價值方面有著重大意義。

1.情感教育的概念與內涵

情感教育是完整教育過程不可或缺的一部分，作為與認知教育相對的概念，關注教育過程中學生的態度、情緒、情感以及信念，情感教育被視為令使學生身心感到愉快的教育，旨在促進學生個性和人格的成長，從而推動社會的健康發展。

教學實踐中，培養學生的情感品質，挖掘其自我情感調控能力，從而促使學生激發對學習和生活的積極情感意識，是情感教育的內涵。近年來我國基礎教育改革的進程加快，素質教育已成為其發展的必然方向。相較于傳統教學模式“填鴨式”教學的弊端，以及順應時代的發展，與生活實際結合更加密切的情感教育更加符合當代學生的需求。

2.情感教育在中職語文教學中的必要性

2.1 有利于改善教學理念。

在中職語文教育實踐中，將情感教育融入到課程內外的教學中是學習興趣和學生創新理念的重要方式。重視人文的特點，使得情感教育對于改善傳統中職語文教學的教學理念有著重要作用，為語文教學活動注入更多真實的情感。

2.2 有利于激發學生的學習興趣。

從教育心理學的角度分析來看，中職生語文學習進展不順利多因為學生本身缺乏對語文學習的興趣與熱情。而情感教育的開展有利于教師針對不同的學生給予適當的情感干預，同時情感教育也能幫助其在教學實踐中正確掌握學生的情感變化趨向，進一步提供相應的幫助，引導學生逐步增強語文學習的興趣。

2.3 有利于提高教學效率。

情感教育強調寓情于景，突出語文教學活動的特點。中職語文教學與之結合，能夠強化學生內心的體驗。通過實踐教學的輔助，以引促教，提升學生在中職語文學習中的文學素養，而這點也直接影響著我國文化的傳播和長遠的發展。

3.情感教育在中職語文教學中的實施策略

3.1 課堂與課外結合開展情感教育。

對于以培養和升華學生人文情懷為教學目標的語文學科而言，情感教育的開展與實施應以課堂教學為主但不局限于此。要想讓情感教育的開展發揮其真正的作用，就應該將學習與生活結合，寓教于樂，課堂內外都是學生融會貫通的天地。一方面，以情感教育為指導，從課堂內豐富教學形式與內容。教師可以通過利用多媒體技術創設教學情境，使學生在學習優秀作品時有更加清晰的情感認識。以魯迅的作品為例，借助多媒體課件介紹作者的人格魅力、作品創作的背景等，以此讓學生體會作品本身包含的情感精華。另一方面，走出課堂，教師可通過諸如讀后感寫作等不同形式的教學實踐引導學生將所學所獲運用到生活中，從真人真事、新聞百態里積累和豐富生活經驗，以所寫表達所思所想，不但讓學生的寫作能力得到了鍛煉，也能培養其情感情操。

3.2 優化中職語文教學的教學方式。

對于教育工作者而言，教學本身就是學習的動態過程，學生在成長，老師相應得也在提高。智能化時代的到來，新興技術層出不窮，語文教學早已不是傳統的純文字式傾囊而出。圖片、視頻、音頻甚至Virtual Reality（虛擬現實）都已出現在了課堂教學中，身臨其境，在《荷塘月色》里聽流水潺潺，感受夜色的溫柔;《雷雨》夜，屏幕里的悲歡離合令人唏噓……靈活生動的教學形式，使得教學內容的呈現效果更為深刻，能夠進一步豐富學生在學習過程的情感體驗，提升教學效果。

3.3 加強師生之間的情感交流。

和諧的師生關系有利于推動情感教育更好得開展，在教學實踐中，教師對自我情感的控制和約束對學生會產生直接的影響。加強情感交流，關心和關愛學生，不僅能拉近教師與學生之間的距離，更能促進教師對學生的了解，在必要時提供及時的引導。師生關系的融洽與否也是衡量教師是否重視“以學生為本”教育理念的標準，全國中職教學的歷年評選里產生的優秀教師們，無不將關懷學生，與學生建立良好的情感交流落實到了實處，這進一步說明了情感教育在中職語文教學中發揮著重要的作用。

結束語

在基礎教育領域中，中職院校的語文教學活動不但是培養和提高學生基礎語文能力的過程，也是對學生自身綜合素質提升的一大關鍵環節。在知識經濟時代的背景之下，情感教育的出現順應了時代發展的要求，所以教師在開展中職語文教學的過程中要強化和優化情感教育的應用，讓學生能夠收獲更加顯著的進步和成長。

參考文獻：

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