中職語文
- 中職語文教學“三轉變”與“二構建”
高的要求，對中職語文的教學也賦予了更多的期盼。但是，中職的語文教學因受諸多因素影響而飽受詬病，其中一個重要原因就是在教師教學中漠視人文關懷。人文關懷注重的是對人的關懷，體現為以人為本。由于中職的語文教學所面向的教學對象的特殊性，人文關懷在其教學中起著重要作用。因此，在人文關懷視野下，中職語文教學應該實現“三轉變”和“二構建”。關鍵詞 中職語文 人文關懷 教學轉變 教學構建人文關懷注重對人的關懷，所涉及的對象是人，體現出以人為本的特點。“問渠那得清如許？為有
中學語文·大語文論壇 2024年6期2024-07-01
- 課程思政視域下中職語文融合愛國主義教育的實踐研究
然而在當前的中職語文教學中，對于愛國主義課程思政的實施效果并不理想。基于此，本文結合教學實踐案例，對如何在中職語文教學中實施愛國主義課程思政提出了相關策略與措施。關鍵詞： 中職語文；愛國主義教育；課程思政；實踐策略中圖分類號： G651文獻標識碼： A文章編號： 2095-9052（2024）06-0149-03引言做好對中職學生的愛國主義教育，有助于立德樹人理念的落實，為學生樹立正確健康的價值觀念，增強其對于傳統文化的榮譽感與使命感。隨著新課標的深化落實
佳木斯職業學院學報 2024年6期2024-06-29
- 基于核心素養培養的中職語文教學改革策略研究
的需求，提出中職語文課程教學改革的策略：以任務驅動整合課前資源，以小組合作探究課中難題，以言語實踐活動落實課后任務，以完備的教學評價貫穿整個教學過程。［關鍵詞］中職語文；核心素養；教學改革；小組合作［中圖分類號］??? G71??????????? ［文獻標識碼］??? A????????? ［文章編號］??? 1674-6058（2024）15-0096-03［基金項目］四川省教育廳 2022－2024 年職業教育人才培養和教育教學改革研究項目“基于核心
中學教學參考·文綜版 2024年5期2024-06-23
- “互聯網+”視域下中職語文教學的思考與創新路徑
互聯網+”；中職語文；教學；創新路徑一、引言在中職院校日常教學活動中，利用互聯網技術輔助教學可以一改從前單一、枯燥的教學模式，提高學生的參與程度，提升中職語文教學效果。豐富的網絡資源以及先進的多媒體技術可以幫助教師打造優秀的教學方案，同時也可以幫助教師形成現代化教學思維，創新教學方法。中職院校的人才培養目標在于為社會輸送符合新時代發展的專業技能型人才，而中職語文教學則是為學生奠定良好的文化基礎，為后期專業課知識的學習提供基礎支撐。二、“互聯網+”視域下中職
中國新通信 2024年6期2024-06-20
- “互聯網+”助推中職語文課堂傳統文化的傳承
傳承與弘揚。中職語文是中職學生必學的基礎課程之一，也是弘揚和滲透傳統文化的重要載體，本文探討了如何借助“互聯網+”進行教學活動創新，以完善傳統文化的滲透，發揮傳統文化的教育價值，提升學生的文化素養。關鍵詞：“互聯網+”；傳統文化；中職語文；傳承一、引言中職語文教師充分利用“互聯網+”，探索新的途徑來傳播優秀傳統文化。通過創造性地融合傳統文化元素于語文教學中，學生既能學習語文知識，又能深入理解優秀傳統文化的內涵。以此來激發學生的學習興趣，同時也有助于培養他們
中國新通信 2024年6期2024-06-20
- 混合式教學模式下中職語文教學與中華傳統文化教育的融合與創新
的培養，成為中職語文教學一個亟待解決的關鍵問題。文章通過分析中華傳統優秀文化的核心內容，結合高等教育出版社版本的中職語文教材，研究在混合式教學模式下中職語文教學與中華傳統文化教育的融合與創新路徑，促進中職院校語文教育工作更好地開展，增強中職院校育人效果與育才水平。關鍵詞：混合式教學模式；中職語文；中華傳統文化教育；時代價值教育部頒布的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》強調，加強中華優秀傳統文化教育，對于引導學生增強民族文化自信和價值觀自信，自覺踐行社會主
知識窗·教師版 2024年4期2024-06-17
- “三全育人”格局下職業院校語文課程育人的教學策略
輕重的地位。中職語文教師更應該秉持“三全育人”的理念，依托語文學科的人文性和工具性特點，使課程教學有效。同時，中職語文教師應根據新語文課程標準，從全員、全過程、全方位的角度探索具體的教學策略，以推動學生語文核心素養培養工作。■關鍵詞：“三全育人”；中職語文；教學策略語文課程應落實立德樹人的根本任務，發展素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，具有重要作用。而如何完成立德樹人的任務，早在《國家職業教育改革實施方案》中就提出了努力推進“三全育
職業 2024年10期2024-06-15
- 巧用信息技術提高中職語文教學實效
從信息技術在中職語文教學中應用的意義入手，簡要分析中職語文教學中應用信息技術存在的不足，并針對性提出創設語文情境、引入微課視頻、挖掘教材文化、開展語文學習實踐等策略，為中職語文教學提供了經驗借鑒和參考。關鍵詞 信息技術? 中職語文? 教學實效? 高效課堂? 信息化當前階段，以互聯網為代表的信息技術正在深刻改變著人類的生活方式、學習方式乃至思維方式，語文教學作為人才培養的重要環節，也面臨著來自信息技術與時代變遷的沖擊與挑戰。面對海量的、碎片化的網絡信息資源和
中學語文(學生版) 2024年5期2024-06-03
- 聚焦思維發展與提升優化中職語文教學策略
并總結提出了中職語文教學的四大策略。■關鍵詞：中職語文；核心素養；思維發展與提升；教學策略語文學科核心素養主要包括語言理解與運用、思維發展與提升、審美發現與鑒賞、文化傳承與參與四個方面。思維發展與提升具有承上啟下、貫徹始終的作用，在理解與運用語言文字的過程中，獲得思維能力的發展和思維品質的提升，進而逐步掌握發現美、鑒賞美、創造美的方法，拓展文化視野，增強文化自信。一、思維發展與提升釋義根據《中等職業學校語文課程標準（2020年版）》對思維發展與提升的闡述，
職業 2024年8期2024-05-29
- 中職語文教材教法新探之鄉土文化元素的整合與改革
要研究方向為中職語文教學。摘 要：當前中職鄉土文化教育在教材資源、師資力量及學生文化認同等方面存在不足，教師應實施針對性的改革，深層次開發教材內容，通過項目式學習方法創新教學，加強專業研修，豐富學生的實踐活動，從而推動鄉土文化在中職語文教育中的深入融合，實現中職教育高質量的發展。關鍵詞：鄉土文化；中職語文；要素整合；革新策略中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）08-0114-04鄉土文化代表著一個地區的獨特傳統、價值
廣西教育·B版 2024年3期2024-05-27
- 在中職語文教學中有效滲透心理健康教育初探
要研究方向為中職語文教育教學。摘 要：語文教育與心理健康教育二者在促進學生個人成長、社會適應能力及教育公平方面都具有十分重要的意義，中職生心理健康方面存在自我觀念不明確、錯誤歸因等現象。中職語文教師可以通過文學作品深化情感共鳴、開展寫作工作坊促進情緒釋放、利用心理劇增強自我洞察力、融入心理學知識拓展學習維度等手段，將心理健康教育深入融合語文學科教學，著力在增進學生文化素質的基礎上，進一步提升學生的心理健康水平。關鍵詞：心理健康教育；中職語文；有效融合；滲透
廣西教育·B版 2024年3期2024-05-27
- 多維互動教學模式在中職語文教學中的應用
調整。在開展中職語文的教學活動中，教師更是需要充分認識到多維互動教學模式的優勢。從學生的實際情況角度出發，結合相應的教學目標，開展合理的教學活動，以便更好地促進學生的全面發展。為此，在綜合了相關調查和研究之后，本文結合多維互動教學模式的優勢展開詳細分析，并淺析其在中職語文教學中的應用策略。關鍵詞：多維互動教學模式 中職語文 教學策略引言：傳統的語文教學模式往往以教師為中心，注重知識的講解和記憶，學生在被動接受中難以激發學習興趣。而多維互動教學模式則是應對這
《學習方法報》教學研究 2024年48期2024-05-23
- 核心素養指導下的中職語文詩歌鑒賞教學探究
松［摘 要］中職語文詩歌鑒賞教學的目標是培養學生的審美情趣、提高學生的文化素養、激發學生的創新精神。文章在闡述核心素養與詩歌鑒賞教學內在聯系的基礎上，提出可以通過課堂教學的組織與管理、師生互動與學生參與、實際案例分析與討論、教學資源的合理利用等方式開展中職語文詩歌鑒賞教學。［關鍵詞］核心素養；中職語文；詩歌鑒賞［中圖分類號］? ? G71? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2024）0
中學教學參考·文綜版 2024年3期2024-05-19
- 中職語文古詩文專題教學實施策略研究
要］文章針對中職語文古詩文專題教學存在的教學內容隨意、教學模式落后、教學資源匱乏、審美浮于表面等問題，提出中職語文古詩文專題教學實施策略：以“雙線”為引領提煉古詩文學習專題，以引起學生體驗為目的設計古詩文專題子任務，以觸發學生思悟為導向安排古詩文專題活動，讓古詩文成為培根鑄魂的重要載體。［關鍵詞］中職語文；古詩文；專題教學；實施策略［中圖分類號］? ? G71? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-
中學教學參考·文綜版 2024年3期2024-05-19
- 學案導學模式在中職語文教學中的應用研究
全面發展，在中職語文教學中應積極應用學案導學模式。從分析學案導學模式的內涵著手，探究其在中職語文課程教學中的應用策略，分別是教師積極更新教學思想，引導學生自主學習以及合理布置課后作業等，以供同行借鑒。關鍵詞：中職語文? 課程教學? 學案導學? 策略探究引言早在1991年學導式教學法就已基本走向成熟，形成了相對較完整的理論及實踐方法體系，被列成了世界五大教學法之一。近些年中，學案導學法積極吸收了各種理論精華，表現出和其他教學模式融合共存的應用態勢。本文嘗試從
《學習方法報》教學研究 2024年39期2024-05-14
- 新形勢下中職語文口語交際教學的有效性策略研究
略。達到提高中職語文教學質量、優化口語交際效果的目標。關鍵詞：中職語文 口語交際教學 有效策略引言：通過口語交際，人們彼此交換信息和思想，深入溝通與合作，建立親密關系。聯合國教科文組織明確指出，新形勢下高素質人才的三大要素是學會生存、學會學習、學會交際。這充分體現了口語交際的價值。因此，中職語文口語交際教學的有效性策略研究顯得尤為重要。一、口語交際教學概念界定口語交際教學指的是教師為學生創設交際情境，引導學生運用口語交際知識進行交際訓練，達到提高口語交際能
《學習方法報》教學研究 2024年44期2024-05-14
- 基于學科核心素養培育的中職語文深度學習研究與實踐
祖國摘 要：中職語文學科核心素養的落地離不開中職語文深度學習，二者緊密的內在聯系，彰顯出中職語文深度學習的重要性和必要性。本文基于學科核心素養的培育，界定中職語文深度內涵，從轉變教學理念、構建“三微一體讀寫融通”教學模式、打造第二課堂、建設教學資源庫等方面論述深度學習的構建策略和實踐路徑，開展全方位、全員、全過程的中職語文深度學習，提高教師綜合素養，全面培育學生的語文學科核心素養，最終落實立德樹人的根本任務，培養學生成為創造美好生活的新時代主人。關鍵詞：中
職業 2024年5期2024-05-04
- 職教高考背景下中職對口升學語文復習“三三三”策略
；對口升學；中職語文；“三三三”策略中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）02-0087-05職教高考是新時代高等職業教育招生考試的創新制度，具有重要的時代價值和歷史意義。2019年《國家職業教育改革實施方案》正式出臺，“職教高考”概念首次提出，文件要求完善“文化素質+職業技能”的考試招生辦法，提高生源質量，為學生接受高等職業教育提供多種入學方式和學習方式［1］。2021年10月，中共中央辦公廳、國務院印發《關于推動現
廣西教育·B版 2024年1期2024-04-12
- 職教高考背景下中職語文主題式復習模式探討
的重要路徑，中職語文主題式復習模式有效整合教學資源和教學內容，在職教高考語文備考中能夠發揮重要的作用。實施主題式復習模式，應基于教材確立復習主題內容、基于語文學科教學確立模塊主題內容、基于實踐根據主題調整復習內容，從而提高中職語文學科復習教學質量，助力學生取得職教高考好成績。關鍵詞：中職語文；職教高考；主題式復習中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）02-0092-04職教高考作為職業教育的重要招生渠道，對選拔和培養高
廣西教育·B版 2024年1期2024-04-12
- 職業素養培育與中職語文閱讀教學的融合
立松摘 要 中職語文閱讀教學作為中職教育的重要組成部分，不僅是培養學生語文素養的重要途徑，更是職業素養培育的有效載體。探討職業素養培育與中職語文閱讀教學的融合問題，以期為中職語文教學提供有益的參考，推動中職生職業素養的提升。關鍵詞 職業素養? 培育? 中職語文? 閱讀教學職業素養，是個人在專業領域內所應秉持的內在規范與要求，是個人職業技能與道德品質的結晶，也是職業內在的規范和要求。對于正在塑造自我、蓄勢待發的中職生而言，職業素養的培育為他們迎接未來職場挑戰
中學語文(學生版) 2024年3期2024-04-10
- 中職語文文言文教學與傳統文化結合的研究
化。關鍵詞：中職語文；文言文教學；傳統文化；結合；教學環境；教學方法中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）06-0081-04語文是中職教育中的一門基礎性課程，對學生的語言運用能力和文化素養的發展具有重要的促進作用。而文言文是我國傳統文化的重要載體，通過文言文學習，學生能夠提升文化素養和道德品質。傳統中職語文文言文教學內容單一、形式固化，難以激發學生學習興趣。而將文言文教學與傳統文化相結合，利用傳統文化的豐富內容和形式，
成才之路 2024年6期2024-04-03
- 新形勢下中職語文口語交際教學的有效性策略研究
略。達到提高中職語文教學質量、優化口語交際效果的目標。關鍵詞：中職語文 口語交際教學 有效策略引言：通過口語交際，人們彼此交換信息和思想，深入溝通與合作，建立親密關系。聯合國教科文組織明確指出，新形勢下高素質人才的三大要素是學會生存、學會學習、學會交際。這充分體現了口語交際的價值。因此，中職語文口語交際教學的有效性策略研究顯得尤為重要。一、口語交際教學概念界定口語交際教學指的是教師為學生創設交際情境，引導學生運用口語交際知識進行交際訓練，達到提高口語交際能
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年44期2024-03-31
- 翻轉課堂提高中職語文綜合實踐活動效果的研究
教學模式開展中職語文綜合實踐活動，可以在很大程度上激發學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力和綜合實踐水平，本文就運用翻轉課堂提高中職語文綜合實踐活動效果的對策展開研究和討論，以期為中職語文教學的改革與發展提供參考。關鍵詞：翻轉課堂 中職語文 綜合實踐活動語文綜合實踐活動是指語文學習與實際生活相結合的各種實踐活動，而翻轉課堂的核心理念是“學生主導，教師輔助”，強調學生的自主學習和合作學習，培養學生的創新思維和解決問題能力，與綜合實踐活動的教學目標不謀而合。
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年39期2024-03-28
- 學案導學模式在中職語文教學中的應用研究
全面發展，在中職語文教學中應積極應用學案導學模式。從分析學案導學模式的內涵著手，探究其在中職語文課程教學中的應用策略，分別是教師積極更新教學思想，引導學生自主學習以及合理布置課后作業等，以供同行借鑒。關鍵詞：中職語文? 課程教學? 學案導學? 策略探究引言早在1991年學導式教學法就已基本走向成熟，形成了相對較完整的理論及實踐方法體系，被列成了世界五大教學法之一。近些年中，學案導學法積極吸收了各種理論精華，表現出和其他教學模式融合共存的應用態勢。本文嘗試從
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年39期2024-03-28
- 整體備學與局部備學相統一：提升中職語文專題教學效應的保障
求”中也要求中職語文“教材編寫要以專題組織課程內容”。那么，在中職語文學? 科教學中，如何進行“專題教學”，是當前中職語文教師面臨的困惑、迷茫和急需厘清的問題。以整體備學與局部? 備學相統一的教學方案預設形式，是解決專題教學中“整體”教學與“這一課時”教學兩者實施方案設計間矛盾， 提升中職語文專題教學成效的保障。關鍵詞：中職語文；專題教學；整體備學；局部備學；統一基金項目：2022年第五期江蘇省職業教育教學改革研究重點自籌課題“基于中職學生語文核心素養培養
職教通訊 2024年1期2024-03-13
- 借助表現性評價優化中職語文課堂的實踐
生輝【摘要】中職語文課堂應注重表現性評價，根據新課改要求和核心素養培養目標，結合學生實際情況設計教學評價標準。任務設計需要能檢驗和激發學生各項語文能力。同時教師應根據課堂教學質量標準進行評價，發揮表現性評價的最大作用，幫學生找出不足之處并自主改進。這樣能有效提升學生各方面素質，教師也能根據評價結果調整教學進度和教學方法，促進語文課堂教學質量不斷提升。【關鍵詞】中職語文；表現性評價；概念界定完成教學改革與優化教學評價是中職語文教育發展的重要舉措。語文教師應采
新教育·綜合 2024年2期2024-03-06
- 職場情境下職業院校教學設計探究
：職場情境是中職語文教學中常用的一種教學情境。在教學過程中，教師通過創設具有真實性、實踐性、應用性的職場情境，設計對應的活動項目，以產教融合、工學結合的方式，提升學生的語言文化素養和職業技能素養。文章以高教版語文基礎模塊下冊的《邊城（節選）》為例，探究適合于中職語文教學的職場情境在教學中的應用。關鍵詞：職場情境；中職語文；《邊城》中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0
現代商貿工業 2024年4期2024-01-27
- 立足單元整體教學構建高效語文課堂
要】本文論述中職語文單元整體教學的策略：課前預習讓學生有效把握單元整體知識點；巧設目標讓單元整體教學有據可依、有標可行；精選教法讓單元整體教學真正落到實處；導圖引領幫助學生構建單元整體知識體系；拓展延伸讓學生深度體悟單元整體語言之美。【關鍵詞】中職語文 單元整體教學 高效課堂【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）32-0111-04《中等職業學校語文課程標準（2020年版）》（以下簡稱《語文課程標準》）倡導教師從單
廣西教育·B版 2023年11期2024-01-26
- 探討如何激發中職學生學習語文的興趣
重點，這也為中職語文教學工作提出更深層次的要求。基于此，文章以中職語文教學為例，通過探討如何激發中職學生學習中職語文的興趣，從而提高學生的學習成效。文章闡述了中職語文的重要意義，分析了中職語文學科特點和南疆中職學校中職語文教學的現狀，提出了如何激發中職學生學習中職語文興趣的策略和應注意的事項，以供參考。關鍵詞：中職；中職語文；學習興趣引言學習興趣作為學生學好一門學科的關鍵，是學生獲得知識的動力，需要我們每一位教師孜孜不倦地去追求和探索。語文學科蘊含著豐富的
時代商家 2023年52期2024-01-16
- 中職語文教學滲透德育的路徑探索
專業化人才。中職語文教學滲透德育可采用以下路徑：開展優秀傳統文化教學，培養學生民族自豪感；優化語文課堂教學設計，提高整體教學效率；營造良好德育氛圍，強化德育成效；開展實踐活動，強化道德積淀；鼓勵學生感悟閱讀，深層次剖析德育元素；實施鼓勵性評價，幫助學生建立學習信心。關鍵詞：中職語文；德育滲透；路徑；道德品質；實踐中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）36-0081-04推動學生身心良好發展，離不開德育。語文教材包含大量與
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 中職應用文寫作教學談
應用文寫作是中職語文課程體系中的關鍵組成部分。通常情況下，應用文寫作教學的成果能夠直接影響中職語文教學的口碑。基于此，筆者在明確當前語文應用文寫作教學現狀的前提下，以“劃分類別，重組課程”和“搭建支架，傳授方法”為主，鉆研和探索中職語文應用文寫作教學的有效策略，旨在提高中職學生寫作應用文的能力與水平，進而培養出符合社會發展需求的綜合型人才。關鍵詞 中職語文? 應用文寫作? 教學策略應用文是一種具備溝通交流、處理事務等功能的實用性文體，它具有實時性、時代性、
中學語文(學生版) 2023年12期2024-01-03
- 關于中職語文閱讀教學中提升學生閱讀能力的探索
重要影響。在中職語文閱讀教學中，著重培養學生的閱讀能力，對學生的核心素養發展大有裨益。文章分析了當前中職語文閱讀教學的現狀，并提出了培養學生閱讀興趣，拓展閱讀教學范圍，強化閱讀教學指導以及創設學生自主閱讀機會等策略，促進學生閱讀能力的提升。【關鍵詞】 中職語文；閱讀教學；閱讀能力在中職教育中，語文課程是學生綜合素質培養的重要環節。其中，閱讀能力的培養尤為重要，良好的閱讀能力是學生獲取知識、提高自身素養的關鍵，是學校實現教書育人功效的重要基礎。在語文學科當中
電腦迷 2023年19期2024-01-02
- 基于核心素養培養的中職語文古詩詞教學實踐探究
古詩詞教學是中職語文教學中十分重要的組成部分，也是培養中職學生語文核心素養不可或缺的教學內容。當前，中職語文古詩詞教學存在學生基礎薄弱、師生重視程度不足、教學方法與評價方法單一等一系列問題。要想解決這些問題，必須運用靈活的教學方法、營造良好的教學氛圍和開展多種方式的教學，只有這樣才能逐步實現提升中職學生的文化自信和責任擔當、增強文化底蘊、培養語文核心素養的目標。關鍵詞： 中職語文 ?古詩詞 ?核心素養 ?實踐探究目前，在培養中職學生語文核心素養的大環境下，
安徽教育科研 2023年33期2023-12-25
- 指向立德樹人的中職語文課程思政路徑探究
本任務，論述中職語文課程應全面貫徹課程思政，對標新課程標準，充分挖掘學科教材潛力，探究語文學科立德樹人的實施路徑：始于準確的學情分析，輔以有機的內容重組，重在有效的方法應用，關注有用的評價反饋。【關鍵詞】課程思政 中職語文 立德樹人 課程標準【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）29-0041-042016年全國高校思想政治工作會議指出：要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、
廣西教育·B版 2023年10期2023-12-11
- 構建“三微一體，讀寫融通”中職語文教學模式的探究
際需要和當前中職語文教學的痛點難點，提出“微資源、微活動、微拓展”三者融合、讀寫結合的“三微一體，讀寫融通”中職語文教學模式，結合具體的教學案例，探討該教學模式的實施策略——課前導學、課中細學、課后延學，認為該教學模式可以實現語文深度學習、提高學生學業水平、提高教師教學能力、豐富課程學習資源。【關鍵詞】中職語文 三微一體 讀寫融通 教學模式【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）29-0086-04中職語文是一門工具
廣西教育·B版 2023年10期2023-12-11
- 專題學歷案在“實用性閱讀與交流”教學中的應用
仇敏摘 要 中職語文“實用性閱讀與交流”教學基于真實的專業情境，以項目組織專題教學內容，以學歷案構建師生共用的教學方案進行應用研究。專題學歷案的應用無論是對學生學習方式的轉變、對教師觀念和行為的變化，還是對學校課堂品質的提升都有積極的促進作用。關鍵詞 中職語文? 專題學歷案? 教學應用根據習近平總書記關于主動來一場“學習革命”的號召，全國職業教育大會提出的建設“技能型社會”的理念和戰略，我們聚焦教案的革命。“學歷案”概念一經華東師范大學崔允漷教授提出，就受
中學語文·大語文論壇 2023年11期2023-12-10
- 基于核心素養的中職語文信息化教學探索
此，本文將從中職語文學科教育的角度出發，探討新時代以核心素養為導向的中職語文信息化教學策略。關鍵詞：核心素養；中職語文；信息化教學；探索一、引言根據新課標要求，教師要加強信息技術的合理應用，改變原有的知識本位理念，全面培養學生的學科核心素養。以培養具備較強專業能力、深厚知識底蘊以及較高素養的綜合型人才，滿足社會發展的需求。在中職院校的語文教學中，必須改變原有的策略和方案，要建立以核心素養為主要教學目標的信息化教學模式。但就目前教學情況而言，還存在一些問題，
中國新通信 2023年19期2023-12-10
- 中職語文教學中文化自信與立德樹人的結合
化素養任務的中職語文課程，對于落實文化自信和立德樹人相結合的總體教育目標具有重要作用。本文就中職語文教學中文化自信與立德樹人的結合開展研究，以期為中職學校語文教師教學活動提供新思想、新方法和新策略，正確指導中職語文教學工作的開展。關鍵詞：中職語文；文化自信；立德樹人；結合策略黨的十八大明確了立德樹人根本任務，中職教育必須以這一根本任務作為教育目標，不斷提升教育質量和層次。黨的十九大提出的文化自信、二十大提出的文化自信自強，指明了我國教育事業發展的新方向，這
職業 2023年19期2023-12-06
- 情境教學法在中職語文教學中的有效應用研究
教學法應用在中職語文課堂教學中，能夠使學生切實感受到文章的背景與內容，引導學生自主思考，提高課堂的靈動性，賦予學生更多的機會進行體驗與思考，培養學生的自主學習能力與創新精神。但受傳統教學思維的影響，教師在開展課堂教學活動的過程中，教學方式相對單一，尚未取得理想的教學效果。因此教師應結合具體發展情況，積極引入情境教學模式，激發學生的學習興趣，在整體層面上提高學生的語文學習水平。關鍵詞：中職語文；情境教學法；教學模式一、情境教學模式概述情境教學法即教師將課堂教
課堂內外·初中教研 2023年10期2023-12-04
- 中職語文教學如何引導學生表達情感、感悟和思考
[摘 要]在中職語文教學中，引導學生表達情感、感悟和思考是非常重要的。這既可以幫助學生增強自我認知能力，提升思辨和批判能力，又有助于引導學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，并增強其表達和交流能力。讓學生在學習中表達情感、感悟和思考，也是實現課程目標的重要途徑之一。因此，文章就中職語文教學中如何引導學生表達情感、感悟和思考展開探討。[關鍵詞]中職語文；表達情感；策略在中職語文教學中，引導學生表達情感、感悟和思考是非常重要的一環。隨著社會的發展，越來越需要人
華章 2023年7期2023-11-30
- 在中職語文小說教學中實施課程思政的實踐研究
要】本文基于中職語文課程思政現狀的分析，論述引導教師樹立正確的課程思政觀念的方法，闡述中職語文教材《語文（基礎模塊）》中小說篇目所蘊含的課程思政元素，以《項鏈》為例具體分析采用“一點二線三階段六環節”教學方式在小說教學中落實課程思政的策略，并反思教學過程，針對問題提出解決建議。【關鍵詞】課程思政 中職語文 小說教學【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）26-0116-05小說是一種重要的文體，也是中職語文教材中的重
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 接受美學視域下中職語文閱讀教學審美體驗培養路徑探析
發現與鑒賞是中職語文學科核心素養之一。中職語文閱讀教學要充分挖掘作品中的審美因素，豐富學生的審美體驗，提升學生的審美鑒賞能力。文章以接受美學理論為指導，從尋找空白感受美、想象畫面鑒賞美兩個方面談中職語文閱讀教學審美體驗培養路徑，以達到課程目標中豐富審美體驗和能表達審美體驗的要求。關鍵詞：接受美學；中職語文；審美體驗審美發現與鑒賞是中職語文核心素養在審美方面的要求。《中等職業學校語文課程標準（2020年版）》課程目標在“審美”方面的表述為：在審美體驗的基礎上
黑龍江教育·小學 2023年10期2023-11-05
- 如何實現“講”“演”結合
果。關鍵詞 中職語文? 口語交際? 演講《中等職業學校語文課程標準（2020年版）》（以下簡稱《標準》）在“學業質量水平”的表述中提到：（學生）說話時，做到簡明、連貫，正確傳遞要表達的意思。[1]演講不同于一般的發言，它是演講者在“講”“演”結合的過程中形成的一種口語表達藝術，可以從視覺和聽覺兩方面帶給聽眾以獨特的審美體驗。筆者在演講教學中結合生活實例，從“明確主題，完善材料”“厘清思維，巧妙布局”和“情系于中，打磨語言”三個方面帶領學生進行自主演講的準備
中學語文(學生版) 2023年9期2023-10-19
- 中職語文校本課程開發的理論與實踐探討
于此，本文以中職語文學科為例，分析了中職院校語文校本課程開發現狀，并從理論和實踐兩個層面探討了中職語文校本課程開發的策略和途徑。關鍵詞 中職語文? 校本課程? 基礎課程隨著社會對應用型、綜合型人才的需求增多，中職教育在職業教育體系中所處的地位越來越高。國家和政府層面也相繼制定和出臺了多項政策和措施以推動中職教育高質量發展。但中職教育培養的人才與社會需求之間的差距依舊客觀存在。而這種現象的出現與課程設置有著必然的聯系，尤其是基礎課程體系改革的滯后性極大制約了
中學語文(學生版) 2023年9期2023-10-19
- 任務教學法在中職語文教學中的應用
教學法應用于中職語文教學有助于培養學生的學習能力和知識運用能力，教師需要通過恰當的方式落實任務設置、任務指導和結果評價三個教學步驟，從而有效發揮任務教學法對學生發展的積極影響。關鍵詞 任務教學法? 中職語文? 教學策略隨著2019年國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，職業教育開啟轉變之路，改革成為職業教育領域的關鍵詞。此后出臺的《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》提出要完善“文化素質+職業技能”評價方式。可見，中職學校教師不僅要重視學生
中學語文(學生版) 2023年9期2023-10-19
- 網絡環境下中職學校語文課堂管理對策
樣的背景下，中職語文教師也應該與時俱進，借助網絡的力量來進行課堂管理策略的創新改革，讓語文課堂變得更加具有活力、讓學生們更喜歡語文知識學習，以此來推動中職語文教學的發展，為學生們今后的學習成長之路做好基礎保障。關鍵詞：網絡時代；課堂管理；中職語文所謂的課堂管理不僅僅是指教師們對于課堂紀律的維持，還包括著教師對于教學資源的應用、教學方式的選擇以及如何激發學生們的學習熱情等等。只有做到這些，教師們才能夠算是做好了課堂管理，也才能夠有效地提升課堂教學質量。在網絡
時代商家 2023年40期2023-10-11
- 課程思政在中職語文教學中的實施路徑研析
的價值觀。而中職語文中蘊含豐富的思政元素，當前將課程思政融入到中職語文教學的路徑也引發教師深思，如何在提升學生語文學習能力的同時培養學生的思政意識也是中職語文教師必須要思考的問題。基于此，本文就中職語文教學中融入課程思政的實施路徑展開研究，進而在持續的教學過程中提高中職語文教學效果。關鍵詞：課程思政? 中職語文? 教學課程思政的提出，使中職語文教學方式發生變化，將課程思政融入中職語文教學后，可以充分展示語文學科優勢，從而推動思政教育與學科教學的有機結合，達
《學習方法報》教學研究(文綜) 2023年50期2023-10-09
- “三維”多元化考核評價模式在中職語文教學中的應用
價模式運用于中職語文教學評價的現實意義，提出設定考核評價主體、設計考核評價方法等“三維”多元化考核評價模式的操作策略，并就“三維”多元化考核評價模式的實施效果進行分析。【關鍵詞】中職語文 云本融合 考核評價?三維模式 核心素養【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）23-0053-042019年2月，國務院印發了《國家職業教育改革實施方案》，提出“三教”（教師、教材、教法）改革任務。“三教”改革體現了新時代職業教育人
廣西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 傳統文化傳承視角下中職古詩文專題教學的優化策略
?耕讀教育 中職語文【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）23-0131-04中職語文課程是各專業中職生必修的公共基礎課程，學習語文課程不僅可以讓中職生感知中華文化的源遠流長、博大精深和深遠影響，增強學生熱愛中華文化的思想感情，還可以不斷完善學生的道德品質和人格修養。《中職學校語文課程標準（2020年版）》（以下簡稱《課程標準》）指出，語言文字是文化的載體，是文化的重要組成部分。由此可見，語文課程是開展中華優秀傳統
廣西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 職教高考背景下中職語文實施多元化教學的實踐
的分析，論述中職語文教學存在的問題，闡述多元化教學的含義，提出課內課外對接構建專題化和多元化課程內容體系、探索多元化教學方法促進教學方式方法的轉變、采用多元化評價方式提升教學的可持續發展能力等中職語文實施多元化教學的策略。【關鍵詞】職教高考 多元化教學 中職語文【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）23-0125-04《國家職業教育改革實施方案》提出要建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”的招生考試辦法。
廣西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 中職語文職業核心能力培養的策略
此，文章圍繞中職語文教學怎樣培養學生職業核心能力展開探究，闡述職業核心能力的內涵，分析中職語文教學中培養學生職業核心能力的意義，并基于實踐層面提出具體策略。關鍵詞：中職語文；職業核心能力；培養策略中職教育是為職業市場培養專業人才的教育，其目標是根據就業市場的實際需求培養具有職業素養和職業能力的對口人才，有效推動社會經濟的快速發展。在現代社會中，職業素養和職業能力已經成為人才選拔的重要標準，為更好地適應職業發展的要求，中職教育需要不斷創新教學方法和教學策略，
知識窗·教師版 2023年8期2023-09-22
- 在中職特殊教育語文教學中實施情感教育的方法探微
。【關鍵詞】中職語文 特殊教育 殘疾生 情感教育【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）20-0051-03當前，國家對殘疾人職業教育日益重視。在中職學校就讀的殘疾生，通常會因為自己是殘疾人而感到自卑，在思想、心理、行為等方面出現諸多問題。加上殘疾生在之前的特殊教育學校重點學習自理能力，因此知識儲備較少、學習能力較低。這些問題不僅會影響殘疾生專業技能的學習，而且會影響他們道德素養的提升和行為習慣的養成。中職學校殘疾人
廣西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- 中職語文教學對學生實施多元性評價的思考
本文主要選擇中職語文為對象，對如何優化教學評價，對學生實施多元評價展開探索。關鍵詞：中職語文 多元性評價 教學思考所謂多元，指的就是具備靈活性以及多樣性的事物。多元性是相對于單一性的一種概念，表征這民主自由以及開放，是對單一性所產生的封閉專制形成的一種突破。基于本質視角，評價能夠促使人進步，促使人認識到自身的不足以及問題，有針對性地優化改善。在教育領域，對學生實施多元評價，有助于學生人文素質及學科專業能力的全面發展。多元性評價的內涵在于，要容納學生的不同，
文學教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 中職語文的興趣教學策略探析
發展。現階段中職語文教學中還存在較多的問題，導致學生學習興趣無法形成，制約了語文教育工作的開展腳步。筆者認為在中職語文教育工作中，為保證學生能夠擁有長期的學習熱情，教師需要從學生的興趣出發，創新教學手段。文章簡單概述中職語文教學中培養學生性質的必要性，著重探討性質教學的具體策略。關鍵詞：中職語文 興趣教學 教學策略人只有對某些事情產生了興趣，其才會主動地去探索。而這一情況也適用于教育，只有學生對學科產生了興趣，才會主動地學習。所以對于中職語文教師來說，提高
文學教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 學案導學模式在中職語文教學中的應用研究
全面發展，在中職語文教學中應積極應用學案導學模式。從分析學案導學模式的內涵著手，探究其在中職語文課程教學中的應用策略，分別是教師積極更新教學思想，引導學生自主學習以及合理布置課后作業等，以供同行借鑒。關鍵詞：中職語文? 課程教學? 學案導學? 策略探究引言早在1991年學導式教學法就已基本走向成熟，形成了相對較完整的理論及實踐方法體系，被列成了世界五大教學法之一。近些年中，學案導學法積極吸收了各種理論精華，表現出和其他教學模式融合共存的應用態勢。本文嘗試從
《學習方法報》教學研究(文綜) 2023年29期2023-09-03
- 新形勢下中職語文口語交際教學的有效性策略研究
略。達到提高中職語文教學質量、優化口語交際效果的目標。關鍵詞：中職語文 口語交際教學 有效策略引言：通過口語交際，人們彼此交換信息和思想，深入溝通與合作，建立親密關系。聯合國教科文組織明確指出，新形勢下高素質人才的三大要素是學會生存、學會學習、學會交際。這充分體現了口語交際的價值。因此，中職語文口語交際教學的有效性策略研究顯得尤為重要。一、口語交際教學概念界定口語交際教學指的是教師為學生創設交際情境，引導學生運用口語交際知識進行交際訓練，達到提高口語交際能
《學習方法報》教學研究(文綜) 2023年33期2023-09-03
- 思政教育融入中職語文教學的意識與策略分析
重要的任務。中職語文作為一門重要的基礎學科，融入思政教育不僅能夠幫助學生樹立正確的三觀，而且還有助于搭建學生和社會接觸的橋梁，從而使得學生成長為全能型人才。基于此，本文從思政教育融入中職語文教學入手，重點探究融合過程中的相關策略，以供參考。關鍵詞：思政教育 中職語文 意識 策略引言：“課程思政”是新時代背景下所倡導的一項重要舉措，其對各階段學校推進教育教學改革和全面落實“以人為本，立德樹人”的根本任務具有重要指導作用。思政教育在課程教學中的融合，能夠有效幫
《學習方法報》教學研究(文綜) 2023年35期2023-09-03
- 基于職業素養的中職語文教材改革
。本文闡述了中職語文與職業素養的內在聯系，提出了中職語文對培養學生職業素養的重要性，并對中職語文教材改革策略進行探索，旨在促進學生全面發展，為其未來步入社會奠定堅實基礎。關鍵詞：中職語文 職業素養 教材改革 策略隨著中職教育的不斷發展，中職語文課程也朝著人文化、工具化、職業化發展，其教材的編寫理念與傳統理念也存在著較大差異。從選材角度來看，突破了以往教材封閉化的限制，選取了更多適合學生未來職業發展、體現道德品質與時代精神的作品。這不僅體現了中職語文教材的職
職業 2023年13期2023-08-31
- 職業院校語文教學中學生創新精神和實踐能力的培養
要，只有如此中職語文才能與時俱進，實現高質量育人成效。關鍵詞：實踐能力;中職語文;教學實踐一、職業院校語文教學存在的問題（一）對語文學科的重視力度不足造成職業院校語文教學落后的原因多種多樣，其中最根本的原因在于教師與學生對語文這一學科的重視力度不足，存在不同程度的誤解。部分職業院校教育工作者認為語文屬于公共課程，學時設置較少、人文知識實用性弱，是可以被替代的學科。而且學生只要學好專業課，掌握一定的技能，就能夠在社會上獲得相應的成就，成為專業的人才，這才是職
課堂內外·高中教研 2023年6期2023-08-27
- 語文核心素養視角下中職學生口語交際能力培養研究
素養視域下，中職語文教學中學生口語交際能力的培養需要遵循循序漸進的基本原則，注重學生的思維發展與個性化體驗，激勵學生主動以口語表達內心想法、抒發情感，繼而有效提升學生口語交際水平。基于此，文章簡要分析了中職學生口語交際能力現狀，論述了核心素養視域下培養學生口語交際能力的重要性，重點從閱讀積累、創設情境、精心設問、小組討論四大維度探究基于中職語文核心素養的學生口語交際能力培養路徑。關鍵詞：中職語文;核心素養;思維發展;口語交際能力口語交際能力是中職學生必備的
課堂內外·高中教研 2023年6期2023-08-27