課程思政在中職語文教學中的實施路徑研析

任彩萍

摘要：中職學校的語文教學是傳承優秀傳統文化、培養學生核心素質的主要途徑，因此，要加強學生的學習感悟，使學生在學習語文的過程中對所學文章的內涵有深層次的理解，形成正確的價值觀。而中職語文中蘊含豐富的思政元素，當前將課程思政融入到中職語文教學的路徑也引發教師深思，如何在提升學生語文學習能力的同時培養學生的思政意識也是中職語文教師必須要思考的問題。基于此，本文就中職語文教學中融入課程思政的實施路徑展開研究，進而在持續的教學過程中提高中職語文教學效果。

關鍵詞：課程思政? 中職語文? 教學

課程思政的提出，使中職語文教學方式發生變化，將課程思政融入中職語文教學后，可以充分展示語文學科優勢，從而推動思政教育與學科教學的有機結合，達到“課程思政”的實施目的。

一、滲透愛國教育

在中等職業學校的語文課本中，有很多跟愛國主義有關的內容，而且這些內容的表現方式非常豐富，既有對英雄事跡的描述，也有對祖國美麗山川的贊美。要做到課程思政的完美融入，語文教師就要在課堂上進行愛國教育滲透，進而真正提高學生的思想政治素質。語文教師可以讓學生們參加一些讀書分享和交流會，讓學生們一起分析，一起討論，從而增加他們的讀書經驗，讓學生體會到祖國的偉大，最終提高民族自尊心和榮譽意識。比如，中職語文教師在教學《念奴嬌·赤壁懷古》時可以讓學生就“飛沙走石，波濤洶涌，翻滾著萬仞積雪”講講自己的看法，使學生汲取其中蘊含的愛國主義精神，增強學生的愛國主義情懷。[1]

二、強化教師思政素養

在將課程思政融入中職語文教學的過程中，語文教師起著舉足輕重的作用。因此，中職語文教師要具有較高的思政素質，只有這樣才能在日常教學過程中對學生展開思想政治教育，讓學生具有較高的思想政治素質。對于中職語文教師來說，可以通過不斷學習來加強自己的思政素養，也可以通過積極參加學校組織的思想政治講座以及學習活動，增強自己的思想政治教育素養。

結束語：

在中等職業學校的語文教學中，語文教師要將課程思政真正融入日常教學中，在提高學生專業知識水平的前提下，對他們進行人生觀、價值觀的培育，深度挖掘語文課本中蘊含的思政元素，對學生展開思想政治教育，讓學生體會到中國優秀傳統文化的魅力，這會對學生今后的學習和生活產生極大的幫助。

參考文獻：

[1]班曉璇.基于課程思政導向的中職語文教學探微[J].大眾文藝，2023（04）：169-171.