高職高專輔導員對女學生情感問題的教育對策

摘 要：隨著時代的不斷發展，教育理念在不斷變化，傳統的教育理念已經無法適應如今的教育發展要求，對于高職高專學生教育，輔導員更應該轉變傳統的教育理念。高職高專的女學生普遍存在敏感、自卑、依賴等心理特點，因此輔導員應該從多方面對女學生進行情感教育。本文從高職高專女學生情感問題現狀入手，重點分析了高職高專輔導員對女學生情感問題的教育對策。

關鍵詞：高職高專；女學生；情感問題；教育對策

一、 前言

處在高職高專階段的女學生，大多心智發展不成熟，面對復雜的社會，很容易產生心理問題，對自我沒有一個良好的定位和認知，受到挫折時一味選擇逃避，無法正確處理人際關系，這些心理問題都會阻礙學生健康成長，作為輔導員應該充分重視這些問題，在教育過程中對女生進行正確的心理疏導，及時幫助她們解決現實生活中的問題，幫助她們樹立正確的人生觀和價值觀。在如今高職高專院校中，女學生人數占總人數的60%以上，因此對女學生的情感教育應是高職高專院校重點解決的問題。

二、 高職高專女學生情感問題現狀

（一） 戀愛不順產生心理問題

在戀愛過程中，女生本來就屬于弱者，部分女生缺乏自我保護意識，一旦陷入戀愛就會無法自拔，將戀愛作為自己的精神支柱，作為生活的全部，耽誤學習，甚至釀成悲劇。在如今的新聞報道中我們總能看見一些女學生和社會人員戀愛，然后遭到侵害的案例，這是學生自身的責任也是學校的責任，學校沒有對學生進行正確的情感教育，導致悲劇的發生。在高職階段的女學生，正是處于情感發展的階段，愛慕異性是正常的心理現象，但是如果沒有正確的情感教育，女生很容易出現一些心理問題。

（二） 人際關系處理不當

因為獨生子女的原因，很多學生做事都會以自我為中心，不考慮他人的感受，在高職高專院校學生都是住寢室，因此在日常生活中很容易出現摩擦，當出現問題時誰都不愿讓步，學生無法正確處理人際關系，就會導致不和諧的生活氛圍，學生的心理壓力無處排解，就會導致嚴重的心理問題。

（三） 兼職產生負面影響

高職高專的課業壓力不大，因此很多學生在上學時都會選擇兼職，既能鍛煉自己又能賺取一些生活費，大部分女學生都會選擇一些超市或者是水果店進行兼職，但是受到利益的誘惑，還有部分女學生會選擇去酒吧或者娛樂場所工作，復雜的環境不利于學生健康成長，很多女學生都會沾染上一些社會氣息。嚴重的時候甚至會做出一些出格的舉動，對自身造成嚴重的傷害。兼職時產生的一些不良心理直接影響學生日后的求職，學生對就業沒有一個正確的認識。也不知道應該如何用法律知識保護自己和自身的權益。

（四） 求職就業的心理壓力

就業問題是每個學生必須面對的問題，但是如今高職院校中很多女學生對自己的專業沒有一個良好的認知，不知道自己專業定位是什么，不了解自己貯備的職業能力程度與社會需求之間的差距。因此即將就業時就會顯得非常茫然，就業心理壓力較大，還有部分女生為了逃避就業壓力，畢業就會選擇結婚生子，這樣的做法會嚴重阻礙個人發展。

三、 高職高專輔導員對女學生情感問題的教育對策

（一） 進行文明戀愛教育，樹立正確戀愛觀念

對于戀愛問題輔導員應該從正面角度去教育女學生，讓女學生樹立正確的戀愛觀，正確對待戀愛，明確自己在戀愛過程中扮演的角色。輔導員應該明確指出在戀愛時不能將戀愛作為自己的全部，在戀愛期間要正確面對感情，輔導員可以定期就女生出現的情感問題開展一些情感疏導教育講座，讓女生懂得如何在戀愛中保護自己，對女學生進行預防性教育，通過一些真實的案例讓學生明白其中的利害關系，不斷提醒女生要理智謹慎交友。失戀時要對自己進行正確的心理疏導，如果自己長時間都走不出戀愛的陰影就要及時尋求家長和輔導員或心理咨詢師的幫助。在戀愛觀教育方面應適當開展課程教學、講座，心理咨詢等方式，幫助女學生形成正確的戀愛觀，更要讓女生懂得什么是真正的愛情，什么是真正的愛，并掌握與異性交往的正確方式，準確區分友情和愛情。尤其是在擇偶的過程中，應注重內在美和外在美的結合，要將道德品質放在擇偶的第一位。培養女學生如何正確的回絕他人而不傷到他人自尊，同時更好學會疏導、安撫自己受傷的心靈，樹立積極向上充滿正能量的戀愛觀。

（二） 倡導包容自修，正確處理人際交往問題

女生的情感比較細膩，因此很容易因為一點小事就鬧的很不愉快，再加上如今很多學生都是獨生子女，在做人和做事方面都會比較自私，因此輔導應該倡導包容自修，教學生應該如何正確處理人際關系，在交往過程中要多說文明用語：沒關系、謝謝、不客氣等詞匯。對待別人的小缺點要懂得包容，學會求同存異。學校定期舉辦的文明和諧寢室的評選活動，讓學生在參與活動的過程中了解彼此。從而拉近彼此之間的距離。

（三） 普及法律知識，維護自身利益

輔導員應該積極為女學生普及一些法律知識，讓女生在兼職過程中懂得如何自我保護，當自身的利益受到侵害時要懂得利用法律武器保護自己。輔導員可以專門邀請法學的教師為學生講課，主要為學生講解一些勞動法的知識，在講解過程中可以適當的例舉一些事例，幫助學生更好的理解。輔導員還可以在班級或學院舉辦法律知識競賽，案例分析分享會等，使同學們了解法律，懂得如何維權。

（四） 樹立職業理想，緩解就業壓力

在教學過程中教師應該幫助女學生樹立正確的就業觀念，幫助學生全面理解自身專業，輔導學生做好職業規劃，就業指導。對女學生進行階段性指導，在即將畢業時輔導員可以開設就業研討大會，幫助學生樹立正確的職業理想，緩解學生的就業壓力，讓學生樹立正確的就業觀念。

四、 總結

總而言之，高職高專的女學生是一群比較特殊的群體，在成長過程中會面對很多情感問題，如果不及時解決很容易導致心理扭曲，因此輔導員應該從多方面對女學生進行情感教育，促進女生健康快樂成長。

參考文獻：

[1]蔡宜濤.思想政治教育視域下當今大學生情感教育問題研究[D].西安：西安科技大學，2015.

[2]夏榆凌.論幼師學生情感教育的現狀、問題與對策[J].教育與教學研究，2013，27（1）：126-128.

作者簡介：

喬曉麗，甘肅省隴南市，隴南師范高等專科學校農林技術學院。