新時代大學生創業風險認知情況研究

董小童 陳姝吟 許莉娜

摘 要：在當今如此嚴峻的就業形勢下，越來越多的大學生選擇了自主創業。本文采用問題調查的方法，對新時代大學生創業風險的認知水平進行分析，并，在此基礎上提出管理和降低大學生創業風險的措施和方法。

關鍵詞：大學生；創業風險；認知水平

一、引言

在新時代的大背景下，越來越多的大學生選擇自主創業這一人生發展方向，同時，大學生進行創業面臨著較高的失敗風險。因此有必要對新時代下大學生對創業風險的認知情況進行研究。目前，國內關于大學生創業風險認知情況的研究成果相對較少。本文將著重從這一角度出發，對新時代下大學生創業風險的認知情況進行問卷調查和分析研究。

二、問卷設計

本問卷結合了陳從軍（2016）、陸琴（2011）等學者的研究成果，共設計了26個題項。主要對被訪大學生基本信息、創業知識、創業政策、創業教育、創業動力等情況進行調查。

三、結果分析

（一）調查基本情況

本次研究的調查對象是江蘇省內高校在校生，主要通過網絡途徑發放。在本次調查中，共發放問卷1300份，回收1284份，回收率為98.77%；有效問卷為1263份，有效率為98.36%。

（二）大學生創業認知的描述性分析

1.大學生創業領域的描述性分析。在調查中發現，超過一半的大學生（63%）在創業時更愿意選擇啟動資金少、容易開業且風險相對較低的行業，15%的學生會選擇自己感興趣的領域進行創業，13%的學生會選擇當今社會的熱門發展方向進行突破。這些數據也說明大學生在創業中在一定程度上面臨著啟動資金不足或者缺少創業指導的問題。

2.大學生創業素質的描述性分析。在對大學生創業素質的調查結果中可以發現，74.11%的學生認為大學生在創業時應該對項目市場有一定的理解，41.81%的學生認為大學生應具有開闊的視野和大局觀，28.82%的大學生比較看重溝通能力和交際能力的培養，26.84%的大學生表示要十分熱愛自己的創業項目。同時，仍有17.18%和15.2%的大為生認為應該有龐大的朋友圈和挑戰意識與不服輸的精神。

（三）影響大學生創業風險認知水平因素的回歸分析

以大學生創業風險評估能力為因變量，以“是否了解財務管理知識“、”是否了解創業信息獲取的途徑”等題項為自變量，建立多元線性回歸模型。結果如表3所示。

由表3可知，調整后R2為37.9%，F值為110.827，P.=0.000<0.01，說明回歸直線對觀測值的擬合程度較好。

在回歸結果中，由于“是否了解財務管理知識”、“是否了解創業信息獲取的途徑”、“是否經常關注經濟社會發展變化并能敏銳察覺到其會對您創業所造成的影響”、“ 是否了解市場調研的相關知識”、“是否具備把技術設想轉化為產品的能力”的t值對應P值均小于0.05，且回歸系數均為正，所以這些因素對大學生的創業風險認知水平具有顯著正向影響。

四、關于提升大學生創業認知水平的建議

提升大學生創業風險認知水平，政府應發揮其統籌規劃能力，進一步完善大學生創業政策，加大力度投入創業資金，構建大學生創業的服務體系。高校應加強創業教育體系，完善創業教育的培養體系，積極開展創業實踐，大力開發大學生的創業潛能。學生自身應學好專業知識，更要培養良好的心理素質，進一步增強心理調節能力，同時要加強自我管理，提高創業能力、培養創業素質。

參考文獻：

[1]陳從軍，楊瑾，姚健，袁源.大學生創業風險認知影響因素分析[J].高等工程教育研究，2018（01）：176-181.

[2]閆麗琛.當代大學生風險意識教育研究[D].北京交通大學，2017.

[3]朱廣華，陳萬明，蔡瑞林.大學生創業心理稟賦特征及稟賦過程重塑[J].現代教育管理，2016（11）：104-109.

作者簡介：董小童（1994-），女，江蘇連云港人，統計學專業?（本文獲揚州大學大學生科技創新基金資助）