高職院校學生思政工作的問題與對策研究

唐凌霎

摘 要：高職院校是我國高等院校的一部分，為我國教育發展也做出了巨大貢獻，為國家發展建設提供了一批又一批的新型技術人才。然而，在高職院校學生的素質培養方面，高職院校還存在一些急需解決的重大問題。本文將從分析高職院校思政教育工作存在的問題出發，結合時代發展的需要，進而提出可行性解決策略。

關鍵詞：高職院校；思政；問題；對策

一、高職院校學生的特點

1.文化成績低，自卑感強

高職院校的學生主要由中專、高職組成。而這些學生都是高中畢業因為文化成績低無法進入普通本科院校，或者初中就因成績問題選擇就讀職業中專而后繼續升學。這些學生在一開始接受初等教育的時候就已經深刻意識到自己的基礎不足，在進入高職后，與本科院校的學生對比下，逐漸就會在內心形成自卑感。特別是經歷高考失敗的人，大學這個門檻不止是阻擋了一部分的腳步，更打擊了一部分人的信心。

2.自律、獨立意識差

無論是本科院校的學生和高職院校，可以說都很幸運，生活在一個繁榮發展的時代。對于高職學生來說，因為從小家庭條件優越，沒有受過什么苦。加之父母的溺愛，很多學生在家里猶如天之驕子，生活自理能力很差，對父母的依賴性很高。在行為表現上喜歡以自我為中心，集體意識不強，沒有集體榮譽感[1]。

3.思維活躍，易受外界影響

高職學生雖然在文化成績上有欠缺，但是其必然在其他方面有獨到之處。高職學生沒有把注意力放在文化知識上，但他們在其他方面更為活躍。加之高職學生正處于青春期，人生觀、價值觀尚處于思考和探索時期，所以情感相對不穩定。另外高職學生敏感性較強，對于生活的細節變化會引起情緒極大的波動。

二、高職院校思政工作存在的問題

對高職院校學生進行思想政治教育是為了學生接受高等的素質教育，滿足社會需求的價值觀和世界觀。但是目前我國高等職業院校思政教育方面存在一定以下問題：

1.高職院校忽視學生思政教育工作

在我國高等職業院校，高校實行的一貫宗旨就是：為了學生更好的就業。因此，在學生教育培養方面，院校主要把重點放在培養學生的知識技能方面，對于學生的思政工作，雖然開了課程，卻大多流于形式。使得在思政教育方面的教育投資也少，教師沒有很高的興趣開展課程，單純為了完成教學任務，很多學生也會選擇在此類課程中。在這樣一種惡性循環下使得高職院校的思政教育發展停滯，學生的思想教育不能得到有效提高，學生的整體素質受到極大影響[2]。

2.高職院校的思政教育隊伍不強

在高職院校思政教育工作中，一般由從事研究思想政治的老師擔任。他們也是學生思想工作的主要踐行者，對學生的思政教育工作有著直接的作用。而當今由于思政教育在高校的不重視，導致思政教育隊伍建設缺乏堅強的后備支持。

3.高職院校思政工作不到位

思政教育的系統包括：學生工作、教育工作、行政安排。每一個方面的工作未落實對學生的思政工作都有嚴重的阻礙。缺乏整體的思政教育體系，會使得學生的思政教育不能與其他方面的學習良性結合。高職學生在院校學習的時間是有限的，終是要走上崗位。開放性的工作思想會與學校傳統的思想形成巨大差異，學生會一時難以適應。因此傳統的教育模式已經不再符合社會的需要。

三、高職院校思政問題解決策略

為了為我國社會發展提供具有高素養、高技能的新型人才，為了高職院校思政工作的順利展開，根據以上問題，結合實際，提出以下幾點可行性方案：

（一）從重視思政教育出發

要想順利開展學生思政工作，從根本重視思政教育是根本。重視思政教育的主要重心在院校、思政工作者、學生三方面。首先院校方面要結合當代需要，通過多種方式把思政教育的重要性傳達到各個工作部門。其次，作為思政工作者要牢記自己的使命是提高學生的素質水平。開展針對性的思想教育。在學生方面，要加大對學生的社會實踐，讓學生多走出去了解當代社會的發展需要，及時感受到提高思想政治素養的重要的。通過多管齊下，把思政工作的重要性落實到每個方面[3]。

（二）建設強勁的思政工作隊伍

學校應以具有多年思政教育工作的教師為主要力量，以他們為學科帶頭人，建設強有力的思政教育工作者。對于缺乏經驗的年輕老師，必須跟從經驗豐富的教師學習并取得認可后方能上臺任教。此外，要多組織于其他院校資深的思政教師開展交流與合作，及時溝通、互相學習經驗，這樣不僅可以完善教學理念，還可以從不同的角度發現學生的問題。除此之外，學校還可以提供教師在外學習的機會，不斷提高思政教育工作者的整體教學實力。

（三）健全高職院校的思政教育體系

院校需要建立完備的管理機制，合理調配和各個方面的工作，并且對各個方面的工作一定要監管到位，制定嚴明的制度條例，保證各方面的工作順利進行。此外，教育模式的創新也是高職院校急需解決的問題。高職院校必須要有打破傳統的勇氣和決心，以學生發展為第一位，結合學生的性格特點，不斷創新教學模式，不斷探索屬于本院校獨特的教學方式[4]。此外，不能把思政工作局限于課堂或者書本，可以開展有趣的素質活動，吸引學生的興趣，讓學生不斷投入到素質活動中，把思政教育從每一個生活細節中完美闡釋，激發同學的學習興趣。

四、結束語：

我國高職院校的學生也是我國社會發展的中堅力量。面對高職院校的學生獨特的特點，院校在其思政方面存在的諸多問題。我們應該抱著開放的態度，從各方面意識到思政教育的重要性，采取有效的策略不斷推進高職院校對學生思政教育工作的有效開展。

參考文獻：

[1]羅龍香.高職院校學生思政教育工作現存問題與對策研究[J].時代農機，2016，43（12）：143-143.

[2]付月華.高職院校思政工作中存在的問題及對策探析[J].青年時代，2016（20）：32-32.

[3]馬慧敏.高職院校學生管理工作中思想政治教育問題研究[J].課程教育研究，2016（4）：71-72.

[4]崔士祥.高職大學生思政工作存在的問題和改進策略研究[J].山東社會科學，2016（s1）：47-48.