應用型大學黨建工作初探

摘 要：“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”，黨建工作只有融入學校的中心工作，黨對學校的領導才能落到實處，黨的建設才有生命力。要明確學院的一切教育教學工作始終以黨建為保證，將黨建工作有機融入學院發展大局，切實發揮黨建工作的服務職能和保障作用。

關鍵詞：應用型大學；黨建；創新

一、應用型大學黨建工作存在的問題

（一）黨建工作隊伍建設不完善

黨建工作者是開展應用型大學黨建工作的一線人員，黨建工作者的數量和質量直接決定了應用型大學黨建工作的成效。目前應用型大學的黨建工作主要由部分行政人員、專任教師或輔導員兼任。這些人員被日常事務性工作占去大量時間，難以兼顧黨建工作。學生黨組織建設力度不夠，黨建工作缺少更有力的抓手和工作載體。部分黨建工作者身兼數職，對黨務工作不熟悉，工作程序不夠規范，這些因素都會影響應用型大學黨務工作的開展。

（二）對于黨員的日常教育管理力度不夠

對于黨員發展，大多數應用型大學已經形成了一系列完整的程序，包括入黨申請書和思想匯報的撰寫、黨課的培訓和和考核等，但這些還遠遠不能滿足廣大黨員對于黨的理論知識的需求。尤其是廣大學生黨員，目前仍然存在思想認識不足，理論儲備不夠等明顯問題。對他們要堅持經常性教育、正面教育、警示教育和實踐教育等多種學習教育手段，并使之常態化。

二、創造性地推進應用型大學黨建工作

（一）黨建要積極面向廣大學生開展工作

面對新時代下應用型大學發展的特殊性，師生思想活躍，思想觀念和價值取向的多元性表現更為明顯。這種思想和價值取向的多元性和多樣性，使學院主導性的思想教育增加難度，弘揚主旋律的活動實效性有時被削弱。因此，要在全體學生中加強道德教育。同時，在育人目標上，要注重成才與入黨目標的有機統一。

應用型大學黨建要緊緊圍繞以培養人才為中心。圍繞“養成教育”、“成才教育”、“學生非專業能力素質培養”、“創新創業”、“實訓教育”等理念精心構建應用技術型人才培養體系。構建以教學質量為核心的基礎平臺；以服務社會為宗旨的發展平臺；以創新創業為推力的動力平臺；以社會實踐為途徑的成才平臺。

（二）加強黨建工作者隊伍建設，發揮黨員干部模范帶頭作用

加強對黨的干部和黨的組織的管理，充分發揮黨員的先鋒模范作用和黨的基層組織的戰斗堡壘作用。包括完善教職工黨員教育管理制度、探索對大學生黨員教育管理的新制度、完善黨員干部工作制度。

建立對教職工黨員同志的考評制度和激勵制度，對黨員平時受教育情況和發揮先鋒模范作用情況進行考評，并根據考評的情況確定相應的獎懲制度；對大學生黨員教育管理建立學生黨支部工作制度、完善組織生活會制度。建設特邀黨建組織員隊伍。高校黨委及其黨組織系統是學校黨建工作的主渠道，聘請關工委老同志參與學校黨建工作，擔任特邀黨建組織員，積極協助組織部門和各級黨組織做好學生黨建工作，為做好學生黨建工作建言獻策，從而形成合力，群體互動，以保證大學生新黨員的發展質量。

（三）加強制度建設，發揮黨支部的戰斗堡壘作用

完善支部黨員大會會議制度；支部委員會會議制度；黨小組會議制度；黨課制度；黨員活動日制度、組織生活會制度等各項制度。習主席指出：“黨內生活是鍛煉黨性、提高思想覺悟的熔爐。”“黨員干部只有在嚴格的黨內生活中反復鍛煉，才能堅強黨性、百煉成鋼。”黨內生活包括黨內政治生活、組織生活、民主生活等黨內日常活動。對于廣大黨員來講，嚴格黨內生活，最基本最經常最大量的是落實黨內組織生活制度，提高黨內組織生活質量。

嚴格黨組織生活，首先是嚴格黨建工作者和廣大黨員同志的黨組織生活，完善黨內生活制度，提高黨員隊伍的思想覺悟。尤其是把高校輔導員隊伍建設成為一支思想覺悟高、業務素質強的基層黨建工作者隊伍。利用好輔導員與學生的天然聯系，做好學生基層黨支部的建設。

結合“養成教育”理念，在嚴格的組織生活中，培養較高的思想覺悟和實踐水平。身先示范，發揮大學生黨員的先鋒模范作用。高校學生黨支部是高校黨組織中的戰斗堡壘，是高校全部工作和戰斗力的基礎，因而嚴格黨組織生活，加強高校學生黨支部的建設有著非常重要的意義。運用多種教育手段，為大學生黨建工作提供有力的思想保證；加強大學生黨支部管理隊伍建設；調整學生基層黨組織的規模，探索“支部建在班上”“支部建在公寓”的新形式；創造性地開展學生黨支部活動；完善學生黨員發展和建設體系，發揮黨支部的模范帶頭作用。[1]

（四）以黨建帶團建

黨團一條線，圍繞黨建做好團建。要利用好發揮好學院團委在黨建工作中的作用，同時以黨建帶團建，使黨建團建形成合力，切實保障好全員師生的思想政治教育工作。做到黨團組織的有機結合；黨團陣地建設有機結合；黨團活動的有機結合；黨團組織創新的有機結合。

1.以黨建帶團建，落實好黨建對團建的指導作用。

首先，團的組織建設必須以黨的組織建設為依托。科學、合理、靈活地設置團的機構，重點加強團組織的班子建設，增強團組織的活力。在日常工作中要注意發揮團組織在黨聯系青年學生中的橋梁與紐帶作用。

其次，以黨的思政工作優勢，強化團的思想建設。要充分發揮黨校、團校的主陣地作用，加強對團員青年的培訓。要充分發揮黨、團支部的組織作用，開展豐富多彩的主題教育活動。團的活動要服從黨政中作中心，符合青年的身心特點及內在發展需求，以活動培養青年、教育青年、服務青年。

再次，以黨建工作制度創新，促進團建工作方法探索。不斷推動團組織建設的制度化、規范化進程。

最后，以黨員的先鋒模范作用，帶動團的作風建設。重點培養團干部，從而促進團的隊伍建設。隊伍建設與作風建設相結合。

2.以團建促黨建。在團建工作中切實發揮好對黨建的支撐作用。

首先，抓好日常性工作。在學生中舉辦焦點、熱點問題論壇，時事沙龍和專題講座等日常性活動，引導大學生運用馬克思主義的立場、觀點、方法去分析這些問題，澄清模糊認識，從而有力地提高他們的理論政策水平和明辨是非的能力。在學院內形成良好的思想氛圍。

其次，落實好教育實效。選擇良好的教育時機，結合當前熱點問題對學生的思想動態進行調研，為職能部門建言獻策，充實思想政治教育的內容，進行主題活動，增強思想政治教育實效。如圍繞“九一八”而開展主題教育活動，包括演講比賽、紅歌傳唱、黨建知識競答、紅色經典朗誦晚會、征文評比、書畫攝影比賽、文藝晚會、走訪老共產黨員、走訪革命紀念地、宣講黨的光輝歷程，演出紅色話劇等，形成關于黨的文化宣揚和學習的系列活動，反復鞏固教育成果。

（五）拓寬黨建工作陣地

創新是時代賦予高校黨建工作的使命，更是應用型大學做好黨建工作的客觀要求。以改革創新的精神推進應用型大學黨建工作。思想理論建設創新是前提；制度創新是關鍵；方式方法創新是活力源泉。

拓寬黨建工作陣地，創新黨建工作載體，適應網絡技術的發展需要。“傳統媒體無論在規模、結構還是在功能上，都存在明顯不足與缺陷，如對黨和政府的依賴大，傳播渠道窄，針對性不強，效果不好，資金來源比較單一等，已經無法滿足發展著的馬克思主義傳播的需求，表現出一種低效益的不適應狀態”。[2]

互聯網對大學生的思想和行為產生著日益廣泛而深刻的影響，積極搶占網上制高點，對加強和改進大學生思想政治教育至關重要。要努力建設一批融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體、受學生歡迎的主流網站，積極引導網上輿論，使互聯網成為黨建工作的新載體。創建“微黨課”體系。“微黨課”是以微博為載體，基于智能手機和互聯網等新媒體所形成的一種新的黨課模式。這充分利用了互聯網、智能手機以及微博的特點，通過主動適應大學生群體的審美趣味和心理需求，可以成為提升大學生黨員的黨性修養、促進大學生成長成才的新平臺。

（六）著力推進高校師生思想教育工作的創新

發揮好思想政治課的主陣地作用。占領高校黨建和思想政治教育工作的新高地，增強高校黨的思想政治建設的時效性。深化黨員分類教育管理活動。加強黨員管理，因人施教，針對不同層次、不同崗位、不同類型的黨員，有針對性地開展教育，增強黨員教育的實效性。創新黨員教育活動載體，豐富黨員學習培訓形式，注重互動和引導。

參考文獻：

[1]楊曉慧.新時期高校學生黨支部建設初探[J]高校黨建，2006，（12）?

[2]周小華，等.基于新媒體技術的馬克思主義傳播[M].北京：國家行政學院出版社，2012.P15?

[3]“微黨課”在高校黨建工作中的優勢與意義，賀麗?陳晨，學校黨建與思想教育，總第474期，2014.02.P40?

[4]周衛群.高校新時期黨建工作探索與實踐[M].浙江大學出版社，2005?

[5]施永紅，趙鵬.論高校輔導員在學生黨建工作中的重要作用[J].煤炭高等教育，2008（11）.

作者簡介：王婭（1987—），女，漢，四川閬中人，西南交通大學希望學院，助教，碩士研究生，研究方向：課程與教學論?