加強知識產權培訓 提升企業創新活力

【摘 要】 在科技高速發展的時代，企業只有擁有自己的核心技術，有自主知識產權的的產品，才能高速發展，本文試著闡述加強知識產權培訓，提升企業創新活力的方式方法。

【關鍵詞】 知識產權 培訓 企業 創新

在“大眾創業、萬眾創新”和“一帶一路”的時代機遇下，一個人想要成功創業，需要有創新的意識和靈魂，一個企業想要壯大發展，需要擁有大量的創新型人才去研究新技術、開發新產品，以擁有核心技術、自主知識產權帶動企業的騰飛，這已經成為人們的共識。本文試闡述加強知識產權培訓，提升企業創新創業活力推動企業更快發展的一些方式方法。

1.分層培訓、有的放矢，提高人們的思想認識。

教育的成功，首先在于解決了人們的思想認識問題，只有統一了思想，才能做到心往一處想、勁往一處使。因此加強知識產權教育培訓，首先要區分清楚不同的受眾，采取分層培訓的方式，才能做到有的放矢，提高人們的思想認識，齊心協力在創新的道路上一路前行，達成提升企業創新創業活力的目的。

1.1.培訓政府相關工作人員。政府各級機構都有聯系企業、服務企業的工作人員，對他們進行知識產權相關政策的講解、培訓，讓他們在開展服務的過程中對企業管理者進行知識產權相關政策的解讀宣傳，有利于潛移默化的提高企業管理者對知識產權作用的了解和認識。

1.2.培訓企業管理者。對企業管理者進行知識產權教育培訓，向他們宣傳成功企業的知識產權管理經驗，可以讓他們提高知識產權保護意識，有利于企業在新技術研究和新產品開發的過程中形成專利，用專利保護自身的研究成果，形成自主知識產權。同時，也可以少走彎路，合理規避他人專利，避免侵權風險。

1.3.培訓企業中層管理人員、技術人員和生產工人。企業中層管理人員、技術人員和生產工人是企業研發、生產的直接參與者，是一線的工作人員，他們最熟悉機器、技術規程和產品的技術參數，對他們進行知識產權相關培訓，提高他們的創新意識，讓他們把在機器運轉或者產品生產過程中偶然迸發出的思維火花，變成推進技術改造的源泉，對于提升企業的創新活力有著巨大的作用。

2.集中培訓與“個別”培訓相結合。

知識產權培訓，可以采取集中培訓和“個別”培訓相結合的形式，先按不同的受眾分別集中培訓，再按不同企業進行“個別”培訓。

2.1.集中培訓，注意培訓內容的不同。對政府工作人員和企業管理者，主要進行知識產權管理經驗介紹、知識產權政策宣傳解讀、知識產權侵權案例分析，以保護自身知識產權不被侵犯、規避風險為主。對企業中層管理人員、技術人員和生產工人，主要進行創新思維培訓和專利挖掘培訓，以提升技術改造水平為主。

2.2.“個別”培訓，注意機器改進和技術改造。這里所說的“個別”指的是某一個企業，可以把派駐單位中、高級職稱專業技術人員到特定企業做“科技特派員”，培訓企業技術人員，以自己的專業技能服務企業，與企業技工展開思維“碰撞”，充實企業科研力量，參與企業技改工作，抓住思維交匯的靈感，從而達到提升企業技術實力和創新力的目的，推動企業技術進步和發展。

3.加強榜樣示范建設和搭建企業與院校合作平臺。

3.1.加強榜樣示范建設，以先進經驗帶動發展。一方面，組織知識產權工作人員學習先進地區的管理經驗，更好的服務于本地企業。另一方面，組織企業管理人員學習先進地區示范企業經驗，引導企業加強技術改進和新產品開發，加大專利特別是發明專利的申請、專利技術轉化和產品開發力度，加速推進自主創新成果的知識產權化和產業化，提高企業市場競爭力。培育本地知識產權優勢企業和高新技術企業，逐漸建設形成本地的知識產權示范基地，為更多的企業做出榜樣帶動作用。

3.2.搭建企業與院校合作的平臺。大力推進產學研協同創新，進一步完善以企業為主體、市場為導向、高校院所共同參與的產、學、研、用協同創新體系，支持重點產業骨干企業與高校院所共建產業技術創新戰略聯盟，聯合開展技術攻關和成果轉化，實現創新鏈產業鏈的有效對接，實現企業的轉型升級。同時，鼓勵企業和高校院所聯合建立實習基地，吸引高校在企業建立研發中心，既給高校學生提供實習機會，又為企業吸納人才提供便利，還可以利用高校院所雄厚的師資力量和技術水平，為企業技術人員提供進修學習的機會，提升技術人員的理論水平和技術水平，為企業的發展增添活力。

4.著眼未來，為本地職業技術學校學生提供知識產權培訓。

職業技術學校是企業員工培養的搖籃，把知識產權培訓推入職業技術學校課堂，為職校學生提供知識產權知識培訓，可以在一開始就把尊重知識產權、鼓勵發明創造的思想傳遞給未來的企業職工們，鼓勵他們發揮聰明才智去開展創新創造，為企業發展提供創新活力。

總之，加強知識產權培訓，可以激發企業技術人員的創新思維，可以提高政府工作人員企業服務水平，可以讓企業管理者更好的利用知識產權保護自己的技術和產品，可以為企業的發展提供創新活力，為社會經濟的發展提供動力。

【參考文獻】

[1] 李順德主編.知識產權公共教程[M].北京：中國人事出版社 ，2007.

[2] 陳焱.進城務工教育讀本[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2008.

[3] 袁文剛.加強職工培訓，促進企業發展.中國知網

作者簡介：吳順立（1984-），男，廣西荔浦人，荔浦市科學技術情報研究所高新技術股副股長，職教助理講師，從事高新技術發展及產業規劃、科技項目管理、知識產權管理、職工教育管理等工作。