淺談學校在“自立教育”過程中的地位

周明

【摘? 要】 “自立教育”，是一種“自立”意識的培養，是一種習慣教育。如何才能讓學生在“自立教育”中有所獲、有所得，真正實現“自立于社會、自立于人生”？學校在“自立教育”中擔任什么角色、何種地位呢？本文對此進行了探討。

【關鍵詞】 自立教育;家校共育;能力培養;評價

常言道：“勸君教子莫溺愛，勸君教子重自立。古往今來奇男女，自強自立傲天地。”何為“自立”？其基本含義是指不依賴別人，靠自己的勞動而生活。所謂“自立教育”，其實就是一種“自立”意識的培養，是一種習慣教育。如何才能讓學生在“自立教育”中有所獲、有所得，真正實現“自立于社會、自立于人生”？學校在“自立教育”中擔任什么角色、何種地位呢？現將個人的膚淺認識淺芻如下：

一、學校應成為“自立教育”的主陣地

學生自跨入學校那天起，學校就承擔起了培養社會主義新型人才的重任。學校教育如何才能引導他們完成人生成長定位，促使他們融入主流社會，成為國家建設和發展的生力軍？雖然家校都在培養“自立教育”，個人認為學校在“自立教育”過程中占據主陣地地位，其理由如下：

（一）兩者教育目標不同

家庭教育是個體性教育，其目標就是把自己孩子培養成有德有才，能夠光宗耀祖，能夠讓家庭飛黃騰達。而學校教育是群體性教育，其目標是貫徹落實國家的教育方針政策，為國家培養德才兼備的社會主義新型接班人，以民族振興為已任，把國家建設成富強、民主、文明的現代化國家。

（二……