師愛，成就我的班主任工作

師愛是永恒不變的話題，師愛是教師工作的前提和動力，師愛會為殘障學生撐起一片藍天，師愛是學生航行的風帆。作為一名特教教師，我愿在“傳道，授業，解惑”的路上與我的學生們共同攜起手來，用青春，熱血和永恒的愛去澆灌學生的心靈，用無悔的選擇詮釋師愛的真諦。

列夫托爾斯泰說：“愛和善就是真實和幸福，而且是世界上真實存在和唯一可能的幸福。”身為一名特殊教育學校的教師，特殊的崗位，給了我們一個撒播愛和善的機會；特殊的校園，給了我們一個撒播愛和善的樂園；特殊的“待遇”，給了我們這樣一種滿當當的幸福。

一、教師的愛是工作的前提與動力

特殊教育的對象是一群殘障孩子，相對而言，從事特殊教育的教師付出的辛勤和努力要更多一些，這對教師的師德素養也提出了更為嚴格的標準和要求。從事特教工作的教師必須具有事業心、責任心、愛心和耐心。要“用心去傳授知識、用心去關愛學生的成長、用心去教育學生的品行、用心去培養學生的良好習慣”。回首27個春夏秋冬天，回顧27年的從教生涯，孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過，在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來，我感謝他們，是他們讓我感到特教教師的責任，并從中感到了快樂和幸福，是他們讓我有了成就感。

二、師愛會為學生撐起一片藍天

記得八年前我擔任了學校第一屆智障班的班主任，班上的孩子年齡個頭參次不齊，孩子們的特點也多樣，有自閉癥兒童，有多動癥兒童，有智力智障兒童，而且5個孩子，2個是單親家庭，學校的很多老師都不看好這個班，彷徨猶豫過，我肩負著怎樣的一副重擔，我真的可以完成這副重擔嗎？帶著這樣一種困惑，我選擇堅守，面對這群頑皮可愛淘氣的孩子，我遵守了自己的承諾。

王同學是個讓人一見就非常難忘的孩子，因為他是全校闖禍最多的學生，也被稱為學校認為最頭疼的孩子，記得剛來學校報道的時候，家長對我說：“這個孩子很淘氣了，我是沒有辦法了。”我當時聽了很奇怪，這個個子不高，身體單薄的小樣，能淘到什么程度呢？果然接下來真是闖禍不斷，記得有一次，他在操場上玩耍無意識的扔磚頭，把墻那邊的車玻璃砸碎了，當時聽到這個消息，我腦袋嗡的一下，心想真是個惹禍的孩子，而且在學習生活中我對他真是軟硬兼施了，真的是無能為力了，就在我不知所措時，我驚奇的發現了他的閃光點，他很聰明，學習認真也很愛勞動，因為是單親家庭，媽媽工作忙沒時間照顧他，王同學的日常生活都是姥姥、姥爺負責的，老人由于年紀大了，他們對王同學不是采用簡單粗暴的態度就是過于溺愛，了解到這一情況，我改變了我的教學策略，我采用鼓勵、欣賞、關愛的態度來對待他，將的我師愛無私的奉獻給他：天冷了，我會問一句：“王同學，你今天穿了什么衣服？冷不冷？”天氣轉暖，我又及提醒他要換薄一點的衣服……同時，我更加關注他的點滴進步，及時鼓勵，及時表揚，更大膽啟用他當我們的班的班長，有了班長這個“頭銜”王同學就能更好的自我管理，自我約束，同時還能熱心地幫助其他同學，他從一個“愛淘氣”、“惹人厭”的學生變成了“懂事、明理”的好學生，看到王同學的轉變，家長的眼睛里飽含著喜悅的淚水，而我也更加相信：有付出就一定會有回報，我一定會用我無私的愛為這些學生撐起一片藍天。

三、師愛是學生航行的風帆

風風雨雨，歡歡笑笑，我和我的孩子們走過了八個春秋，我見證著他們的每一次成長，從入學時的的不懂事（小野孩子）已經長成了大孩子；從當初的最讓老師頭疼的“野孩子”，到現在的“最懂事、最有禮貌好的學生”，我知道這是師愛的力量，我也愿用這力量為學生的遠航揚起一片風帆。

班上的李同學和宋同學在朗誦上有一定的潛質，我就在這方面進行重點培養，利用每天的晨讀時間和課余時間領他們朗讀優美的古詩詞、散文和現代詩歌等，從最簡短的《新三字經》開始，“春日暖，秋水長，和風吹，百花香……”三字一頓，郎朗上口；再到五言詩“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十只花”，七言詩“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有？牧童遙指杏花村”。在朗讀中學生們收獲著知識的喜悅，體味著成功的幸福。功夫不負有心人，經過幾年的堅持不懈的訓練，讓我看到了“碩果”：在2015年呼蘭區中小學生文藝匯演中李同學和宋同學分別是學校參演節目的第一領誦和第二領誦；在學校舉行的“詩風古韻誦今朝”活動中，李同學和宋同學更是主力中的主力，他們準確的帶有磁性的、抑揚頓挫的朗誦博得了學校領導、老師、同學和家長的贊譽。看著這一切，我更堅定了我的存在感和責任感，是這份工作賦予了我快樂和幸福，是這些孩子們的努力讓我體味著為人師的喜悅。雖然這些和桃李滿天下的老師相比，不值得一提，但是這就是我們特教老師的偉大，能為每一個殘障孩子塑造通向一個平等參與社會，適應社會的平臺，讓他們和正常孩子一樣走向社會，走向美好的人生，這就是我們特教人的責任。

習總書記曾說過：“一個學校遇到一個好老師是學校的光榮，一個學生遇到一個好老師是這個學生一生的幸福，一個民族遇到一批好老師是這個民族的希望”。作為一名特教教師，我愿在“傳道，授業，解惑”的路上與我的學生們共同攜起手來，用青春，熱血和永恒的愛去澆灌學生的心靈，用無悔的選擇詮釋師愛的真諦。

作者簡介

門艷娟（1970.05—），女，大專，一級教師，現任哈爾濱市呼蘭區特殊教育學校八年級班主任。