學生習慣培養的重要性

史永紅

在平日的教學生活中，常有學生來報告：“老師，我的鉛筆丟了。我的書找不見了。他剛推了我一下……”。整天忙于處理這些事情，每天感覺很苦很累，免不了抱怨。執教十多年，我認為最累的教師莫過于小學教師，而小學教師最苦的莫過于一年級的班主任。但是經過幾年的探索，我也從中發現了問題，汲取了教訓，感知到了真諦。應該如何解決問題？其中，對學生學習習慣的培養尤為重要。

著名教育家葉圣陶老先生曾經說過：“教育就是習慣的培養。 積千累萬，不如養個好習慣”。而著名教育家、兒童心理學家陳鶴琴也說過：“人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以在幼年時代，應當特別注意習慣的養成。但是習慣不是一律的，有好有壞；習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好，則終身受其累”事實證明，培養學生的習慣尤為重要，而且年齡越小，越應該重視。

行為形成習慣，而習慣有決定一個人的品質，同時品質又決定著一個人在生活中的成就，命運。小學階段是培養習慣的關鍵期，一年級又是最佳期。對一年級學生的教育應該從習慣的養成開始，教育的核心不只是傳授知識，而更重要的是培養人的健康人格，，教會學生學會做人。但是培養健康人格，學會做人必須從養成良好習慣入手。

下面結合平時教育實踐，淺談自己在習慣培養這方面粗淺的認識：

一、從入學開始，從細處入手

一年級同學剛入學時，各種習慣既容易建立，又容易鞏固，而不好的習慣若得不到及時有效的糾正，在一定程度上會影響好的習慣，又不易于糾正，而且最為嚴重的是會影響其他學生進行模仿。所以從小學一年級開始，教師在平時教學生活中，要處處留心，細心觀察，及時引導學生建立養成良好的習慣，并時時鞏固，從而使其成為穩定行為。

二、積少成多，步步為營，穩步推進

良好的習慣不可能片刻養成。教師不能只付諸于語言，必須身躬力行，更需在學習生活中培養。對于入學兒童習慣的培養，必須在入學時就制定一個切實可行的計劃，由易到難，由簡到繁。例如入學后，可先讓學生養成上課認真聽講，認真做作業，對老師的命令一定服從的習慣。剛入學的一年級學生出早操，就是一件最頭疼，最費事的事情。今天早晨排好隊列，明天出早操又忘記自己的位置。這時就就需要教師有足夠的耐心，細心慢慢培養學生養成勤于觀察，自覺遵守紀律的習慣。所以說對習慣的養成，必須步步為營，穩步推進，不可操之過急。

三、班主任，科任教師，家長多方聯手，嚴密配合

良好習慣的養成，必須依靠學生多次反復的實踐。一年級學生自制能力差，一些良好的習慣易產生，也易消退。所以也就需要班主任，科任教師，家長密切配合，嚴格要求。因為學生有一段空白時間是在家庭度過的，就需要家長及時引導其反復踐行，穩步發展，鞏固已有習慣。

四、樹模引導，建立標兵，爭做先進

樹立模范，建立標兵對學生習慣的養成都有很大的促進作用。對于一年級學生，更需要樹立一些現實學習生活中，做的比較優秀的學生，作為示范。例如：教師每天晨會對昨天表現好的學生進行表揚，確定今天的要求，傳閱好的作業，比比誰得到的小紅花多…….。激發學生人人當先進，人人當模范，從而進一步培養學生的習慣。

總之，習慣的養成，關鍵還在于持之以恒的嚴格訓練，在訓練中講清道理，并指導其行動。夸美紐斯說過：“一切存在美的東西其本性都是在嬌弱的時候容易屈服，容易形成，但是到了長硬以后就不容易改變了。”抓住兒童習慣培養的關鍵時期，從現在開始，從小事開始訓練孩子的行為，從長遠意義上，費一時之力，培養孩子享用一生的好習慣。從現在做起，時時處處培養學生的好習慣，相信您會有可喜的收獲，收到良好的效果！