應用技術型高校會計專業畢業論文教學質量保障體系研究

劉曦茂 西南交通大學希望學院

一、研究背景

畢業論文在應用技術型高校人才培養過程中不可或缺，它是高校學生培養計劃中課時最長、層次最高、綜合性最強、衡量畢業生綜合學習實踐水平的關鍵教學環節。同時會計專業往往是應用技術性高校的大型專業，會計學生數量眾多，會計專業學生畢業論文質量的高低很大程度上影響著高校整體學生畢業成果水平。但是，畢業前的會計學專業學生往往存在知識儲備薄弱、科研能力較差、就業壓力大、重視程度不夠等問題，從而畢業論文教學相對被動且教學質量偏低。因此，提高應用技術型高校會計專業畢業論文的教學質量尤為重要。

二、主要問題

保障應用技術型高校會計專業畢業論文質量的過程中，教師方面往往存在畢業論文教學方法陳舊、灌溉多于引導、教學質量偏低等問題。學生方面，存在學生對畢業論文缺乏主動性、分析能力弱、文獻檢索能力不足、寫作能力差等問題。教學管理方面，存在畢業論文工作程序安排不科學、究責不到位等問題。除此之外，還存在會計專業畢業論文質量保障體系建設不完善、形同虛設等問題。

要解決上述問題將涉及院系、教師、學生、高校相關職能部門，一定程度上還取決于學生進校后的各個教學環節。因此，該體系的建立是一個系統綜合的過程，需從多方開展工作。

三、會計專業畢業論文教學質量保障體系的建立

（一）規范會計專業畢業論文工作組織及管理流程

規范高校會計專業畢業論文教學工作組織管理流程是優化畢業論文教學質量的基礎。制定標準的會計專業畢業論文工作管理制度及畢業論文寫作標準規范，促進高校畢業論文工作，保證畢業論文工作各流程環節的規范化。同時也需結合不斷改進的教學培養方案，根據培養目標的調整進行及時更新完善，院系部門還需實時監控會計專業畢業論文教學大綱的具體執行情況，建立全面化管理質量的保障體系。

首先，要做好會計專業畢業論文題目篩選工作。教師需要加強畢業論文選題工作的輔導，切實指導學生結合自身專業強項、興趣側重及實踐方向等來確定論文題目，提高選題多樣性及創新性，真正輔助學生開展有意義有價值的論題研究，推動會計專業畢業論文與會計產學研相結合。會計專業畢業論文選題還應該與會計實踐教學、技能實操訓練聯系起來。為提高學生的實踐技能與創新能力，加強素質教育，應用技術性高校通常在二年級就開始開設會計電算化、ERP等實訓課程，在此過程中可適當開展畢業論文教學，將學生在校期間實操實踐與畢業論文充分融合，這樣既可以落實學生實操訓練，營造會計實踐氛圍，又可以培養學生創新能力，有利于提高畢業論文質量。其次，提升前期指導工作，畢業論文前期是學生接觸論文撰寫并逐漸理解畢業論文工作環節的階段，指導教師需做好對學生文獻收集、文獻綜述、論文結構的指導，引導學生畢業論文撰寫思路，認真做好開題報告。第三，加強畢業論文中期檢查，指導教師需要分階段對畢業論文工作進展情況開展檢查工作，針對發現的問題及時制定應對辦法加以改進；院系組織各會計專業教研室負責人及專家進行中期檢查，集中匯報，對會計專業畢業論文過程管理工作實施監督。

（二）會計專業畢業論文與會計產學研相結合

目前應用型高校的畢業設計主要在畢業階段、時間有限的情況下完成，院系加強推行會計產學研合作互補的人才培養模式，將會計專業畢業論文工作與產學研充分結合可以有效改善傳統人才培養模式的短板。鼓勵學生理論聯系實際，深入企業實習實踐，強化提高其動手能力和實踐能力。具體而言，學生可以提前進入企業組織進行實習工作，通過大量的賬務處理及實際解決企業組織財務問題使學生實現學用結合，深化理論知識掌握。在此過程中引導學生思考探究，提高學生實踐能力，真正做到學有所成，學有所用。

在產學研的基礎上，學生的知識掌握與實踐能力將得到進一步提升，對會計學專業想必也會有自己獨到的認識與理解，在此基礎上開展畢業論文工作將更加貼近實際，且基于不同的學生的產學研視角，畢業論文選題的廣泛性、研究意義、創新型將得到一定程度的保證，從而提高應用技術型高校會計專業畢業論文質量。

（三）創建“雙師型”會計專業畢業論文指導教師隊伍

應用技術型高校會計專業畢業論文完全只由校內專業教師指導是不夠全面的，建議實行“雙師型”指導機制，畢業論文由一名校外企業導師和一名校內專業教師共同指導完成，前者側重于賬務實踐技術問題，后者側重于論文的理論支撐、語言組織、格式規范等問題。企業導師和校內教師互相學習進步，取長補短，形成一支產學結合的指導團隊。針對校內專業指導教師，還需強化其實踐能力及專業應用能力。雙師指導在院系畢業論文工作時間范圍內合理、靈活安排畢業論文時間。充分考慮畢業論文工作與學生就業、考研、考證等事項可能存在的沖突，從中尋求平衡點，統籌兼顧，早部署早安排，時間合理靈活。

校外企業導師與校內專業教師組隊完成后，共同召集論文小組學生召開畢業論文動員大會，宣傳講解畢業論文工作的目的、意義、重要性及基本要求，提高學生對畢業論文工作的重視程度。在此過程中充分了解每位學生的實際情況及畢業去向，從而有針對性的進行畢業論文教學，同時在允許范圍內給予學生畢業論文時間安排的靈活性。

（四）會計專業畢業論文教學的質量評估

畢業論文質量評估工作是院系針對教學質量進行自檢、自評的重要手段，也是進行教學質量綜合監控的重要途徑。在畢業論文工作結束后，通過自檢、自評以及院系會計專業部門領導組織的多環節評估，鑒定會計專業畢業論文教學質量層次水平，肯定工作成果，落實激勵機制，發現問題，落實問責機制，究責到人。在此基礎上提出改進方案與措施，不斷探索有效的會計專業畢業論文指導與質量監控辦法改革，建立一套適合學院發展的會計專業畢業論文質量保障體系。