科學課實驗教學的重要性探討

焦慧迎 羅喜柱

小學科學是一門綜合性的、以培養科學素質為宗旨的重要啟蒙課程，要求教師引導與幫助學生借助于觀察、制作以及實驗等環節進行科學探究。實驗是小學科學課教學中的重要方法，對于小學科學課教學質量的增強以及學生綜合素質的提高都有著不可替代的重要意義。因此，在時代以及新課改飛速發展的今天，如何開展小學科學課的實驗教學，成為擺在每個小學教師面前的一道重要課題。

新課程標準明確提出：“科學課程不但要讓學生了解基本的科學概念并認識它們之間的關系，而且要讓學生掌握科學探究的方法與技能，培養學生的語言表達能力、合作交往能力等，使得學生形成實事求是、勇于開拓、善于思考的科學態度”。由此可見，科學課程以探究為學習方式，而實驗教學在整個探究過程中發揮著極其重要的作用。在小學科學中開展實驗教學，有利于學生在運用科學、探究科學的過程中，逐步提高他們的自主學習能力以及創新能力;有利于學生明白相關的科學道理，推動學生個性空間的發展;同時也利于學生積極主動地去追求與探索真理，形成正確的、科學的情感態度價值觀，推動他們綜合素質的進一步提高。本文將對如何開展小學科學課實驗教學做出具體的分析。

一、做好實驗前的準備工作

為了避免實驗教學中出現實驗誤差影響實驗效果，也為了進一步提高實驗的有效性，小學科學教師要注重做好實驗前的準備工作，以防患于未然。詳細一點來說，比如在帶領學生做“溶解”實驗之時，小學科學教師要將實驗中所需要的糖和食鹽的用量、水的溫度、容器的容量等都確定好，以便和學生一起更順利地完成相應的實驗操作，促進科學課的順利開展;還有，教師在選擇實驗材料時，要注重貼合實際、聯系生活。因為小學生的理解能力與認知能力相對來說比較有限，因此選擇貼近生活的實驗材料，能夠在更大程度上調動學生參與實驗的積極性與熱情，獲得更理想的實驗效果。比如在進行“聲音如何產生”的實驗時，教師就可以盡可能地選擇多樣的音樂道具為學生展示聲音的產生，古箏、口風琴、鋼琴、長笛和吉他等都是不錯的選擇。只有做好實驗前的各項實驗準備工作，才能真正地引導與幫助學生在實驗中感受科學的魅力，形成合理的科學思維習慣。

二、給學生提供自行實驗的機會

在小學科學課的實驗教學中，教師要結合實際教學情況，放手讓學生自己去探索和實驗，讓他們體會到實驗的快樂，在更加輕松愉悅的氛圍中了解與掌握所學知識點。比如在探究“空氣中有什么”課程中關于空氣占有一定的空間這一知識點時，就可以大膽的放手讓學生去嘗試。實驗前先給每小組分發氣球，讓學生可以很輕松地吹起來，并且比較哪個組的小朋友是大力士，充分調動學生的積極性。稍后展示魔法武器——空瓶子，將氣球套在瓶子上讓大力士再次吹氣球，發現氣球沒有辦法吹起來，同學們這時就會很直觀地發現因為瓶子里面有空氣，空氣占有了空間，就沒有更多的空間讓氣球吹起來了。找到了原因后再次讓學生去思考解決的辦法，同學們就會很輕松地想到在瓶子的下面戳一些洞洞，讓空氣流出來，學生們通過最后的戳洞方法，發現氣球真的在瓶子里被吹了起來，獲得了強烈的成功喜悅感。

在實驗的過程中，學生會發現試驗中的樂趣，在培養了學生對科學實驗興趣的同時，也在潛移默化中加深了他們對所學科學知識的認識與理解。需要注意的是，由于小學生的年齡還小，認知和理解能力有限，在學生自行實驗的過程中，教師要及時給予指導和幫助，對于學生在實驗中所出現的錯誤，教師也不要指責，而是鼓勵他們再次進行嘗試，從而進一步提高學生參與科學課堂的主動積極性，不斷地提高實驗教學的效率。

三、合理運用多媒體技術

隨著時代的發展以及新課改的不斷推進，多媒體在教學中的運用已經成為炙手可熱的事實。小學科學教師在實驗教學的過程中可以合理運用多媒體技術，為實驗教學增色。比如在“食物鏈”這一課的教學時，教師可以運用多媒體技術，在屏幕上呈現這樣的畫面：在一片金色的稻田中，害蟲正在吞噬著禾苗，后面的青蛙剛要吃掉害蟲，卻在不遠處出現了一條在稻田里竄來竄去的青蛇，在青蛇即將攻擊青蛙的時候，突然一只老鷹從空中迅速俯沖而下，直奔蛇而來。借助于這樣的多媒體課件設計，可以更加直觀、形象地讓學生思考與了解這些動植物之間的食物關系，激起他們的好奇心，為教學活動的順利開展奠定基礎;還有，教師還可以利用多媒體技術向學生展示若是操作不當可能帶來的危險，提醒學生在實驗中要嚴格按照步驟來，比如在如何正確操作酒精燈的實驗中，若是用嘴吹滅酒精燈或者用燃著的酒精燈對火，屏幕上會顯示嘴被燙到或者被燒傷的慘境，這樣就間接地提醒學生要使用正確的方法，才能獲得實驗的理想結果。

四、結語

隨著新課改的不斷發展與深入，小學階段的教育更加注重培養學生的動手實踐能力，這使得實驗教學成為小學科學課教學中的重要內容。小學科學教師要不斷地總結實踐經驗和借鑒精華，探索更多的利于提高科學課實驗教學效果的方式方法，讓實驗教學真正地在教學質量的增強以及學生綜合素質的提高等方面發揮出更大的價值與作用。

【作者單位：哈密市第四小學 ?新疆】