“小人國”里“愛的教育”

朱燕

愛，像空氣，每天生活在我們身邊。愛，又有很多種，有一種偉大而無私的愛——老師的愛。

陶行知老先生曾經說過：為師者要“愛滿天下”，要“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

著名教育家蘇霍姆林斯基也曾經說過類似的一句話：“教育技巧的全部奧秘就在于教師如何愛孩子。”那么，我們應該如何去愛孩子呢？

作為一名新的幼兒園老師，我一直相信，在幼兒園這個“小人國”里，老師不僅要給予他們生活中的愛，還要讓孩子感受到身邊的愛，這樣才算是“愛的教育”。關于幼兒的“愛的教育”，我有這些想法。

一、愛孩子就要關心、照顧孩子的生活

我深深感到教師不僅僅是授業解惑之人，更應是孩子生活中的媽媽，游戲中的伙伴，應該從各方面去關心孩子。特別是我們幼兒園老師，從學習到游戲，從吃飯到睡覺，從喝水到如廁，我們就是這樣從方方面面的生活細節中去關心、照顧孩子的。

在我們班有一個特殊的孩子，雖然他很瘦小，而且右腿先天發育不良，走路不方便，但是他擁有很多愛。老師、保育員、門衛叔叔都會特別照顧他。剛入園時，只要他走到哪里，我們的目光就會跟隨到哪里：上廁所時必須有人攙扶著;去戶外活動時，我們會陪伴著他，不會讓他感到孤單。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。我們班很多孩子也都懂得要幫助、保護這個小弟弟，他們會主動攙著這個小弟弟去喝水、上廁所，還會陪他玩游戲。我想，孩子們在幼兒園感受到了愛，也就學會了表達愛，讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。

二、愛孩子就要尊重孩子

陳鶴琴先生告訴我們：“孩子有自己的力量，孩子有自己的思想，不讓孩子做他所能做的事情，不讓孩子想他所想的事情等于阻止了孩子身心的發展。”因此，我經常提醒自己，要尊重兒童的個性發展。每當孩子遇到困難或者有新發現時，我會鼓勵他們大膽表達自己的想法，允許和鼓勵孩子提出不同的見解，即使孩子的見解是錯的，也為他們創造機會，給予孩子更多的活動空間。但僅僅尊重孩子的選擇是遠遠不夠的，尊重孩子更應滲透到每一個細節中去。

記得在一次家訪中，一位家長語重心長地對我講述了一件小事：在慶祝國慶的班級活動中，我打算請小朋友們上前來表演節目，這樣不僅可以培養幼兒的表現能力，還可以讓孩子們真實地感受到節日來臨前的快樂。活動前幾天我就提醒孩子們，請他們準備一個精彩的節目。活動當天，我發現我低估了這群剛入園一個月的孩子，我剛說到“我們小二班的國慶慶祝會開始”，大多數幼兒都高高地舉起了小手。我本以為，準備這次表演的孩子人數不會超過一半，沒想到這么多孩子都準備了自己的節目。活動中我也感受到了孩子對于這次活動的重視程度，孩子們有的唱歌，有的跳舞，有的講有趣的小故事，有的念兒歌。由于時間關系，有幾個孩子沒有被請到上來表演，雖然在活動的最后，我說道：“還有幾個沒表演的孩子，下次老師再請你們，好嗎？”但是，有個孩子回家后很難過，悶悶不樂的，當孩子的媽媽問到她時，她難過地說：“今天老師沒有請我表演節目，我在家里已經能表演得很好了。”聽了這件事以后，我的心久久不能平靜，因為我的一次小小疏忽，竟讓一個孩子這樣難過。從此以后，不管活動時間如何安排，我會盡量給每個孩子表現的機會。

三、愛孩子就要理解孩子

要理解孩子就得了解孩子的世界，孩子的世界不是成人世界的縮小版，孩子的生活不是為成人以后的生活做準備的，他有他本身生活的意義。

就如《窗邊的小豆豆》中，當小豆豆剛上學的時候，她能把一切東西都放到桌斗里，然后用一次拿一件，拿一件開一次桌斗;當她在“巴學園”看到單杠的時候，能把自己掛在上面充當牛肉;當她看到沙山的時候，能奮不顧身地沖進去，然后危險得差點被沙子埋掉……所以我想，孩子的世界是充滿幻想的，孩子會用自己的幻想讓生活充滿童趣，并全身心地陶醉其中。為了這幻想，為了這童趣，他們很少考慮到后果，就是考慮后果，那想法在我們大人眼里也是十分幼稚的。

在與孩子們相處的日子里，我總是關注他們的一言一行，了解他們的內心世界。記得有一次，孩子們在午睡的時候，大多孩子都睡著了，我卻聽到有輕輕的說話聲，我想是誰呢。后來我發現是一個睡在下鋪的孩子在自言自語，一個小手還伸出食指舉著，我走過去輕輕地對他說：“寶貝，你在干什么呀？”“我在數蚊子。”他睜大了眼睛對我說。“為什么要數蚊子呢？”“媽媽說，睡不著覺覺就數羊。我剛剛看到了一只蚊子，我就數蚊子吧，不過只數到了一只蚊子。”孩子天真的回答真是讓我忍俊不禁。后來得知，這個孩子在家沒有午睡的習慣，剛入幼兒園自然就很難入睡了。于是我就教他數數，午覺的時候允許他輕輕地“數羊”，慢慢入睡，他現在能數到20了呢。

四、愛孩子就要面向全體幼兒

每個孩子都希望得到老師的“青睞”。

剛入園的時候，很多孩子都有哭鬧行為，為了安撫孩子，我經常會去抱抱他們、親親他們。有一次，我在親一個孩子的小臉蛋并說：“老師喜歡你。”旁邊的一個孩子用羨慕的眼神看著我說：“老師，你也親親我吧。”聽到他這么一說，其他孩子也都走過來擠著說：“我也要親，我也要親……”想和老師親親，是孩子想親近老師的一種表現。于是我就說：“現在我們一起來唱唱《我的朋友在哪里》吧。”（之前組織過這個活動）當唱到最后一句“我的朋友在這里”的時候，我和孩子們抱在一起。以后，我經常會以各種游戲的形式和孩子們抱抱、牽手，來拉近我和每個孩子們的距離。

愛也是一種藝術，就像藝術能讓人感受到美感，充滿愛的教育能給孩子帶來溫馨、美好的感受，豐富孩子的情感。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的確，作為一名幼兒教師，擁有一顆愛心是非常重要的，它包含著我們對孩子的關心、尊重和理解。陶行知老先生的“愛滿天下”更是說明教育孩子的過程是愛的過程，能愛孩子，用“慈母”般的愛去呵護孩子，去關心每一位孩子，讓每一位孩子都能健康、快樂地成長。

【作者單位：蘇州市吳中區東山實驗小學幼兒園 ?江蘇】