提高藥學生學習藥物化學興趣的探討

楊家強

（遵義醫學院，貴州 遵義 563000）

藥物化學作為藥學專業最主要的專業課之一，對培養藥學生的專業知識和綜合能力有重要作用[1-2]。但是，通過近年來對藥物化學課程教學現狀進行調查與分析，發現學生的出勤率偏低、對知識的理解與掌握情況不理想、期末考試及格率偏低，學生對藥物化學課程不夠重視。因此，為探究原因，提升藥學生學習藥物化學的興趣與動力，筆者結合藥物化學課程特點及自身長期從事該課程的教學經驗和體會，設計問卷進行調查，探討提高藥學生學習藥物化學興趣的方法。

1 調查對象與方法

1.1 調查對象

以我校2015級藥學專業大三學生為調查對象，學生已經完成藥物化學課程學習。

1.2 調查方法

采用匿名問卷調查方式，問卷題目結合課程特點、自身教學經驗及相關參考文獻[3-4]進行設計，均為選擇題。本次調查共發放問卷160份，收回有效問卷146份，有效問卷回收率91.25%。采用Excel、Word軟件對數據進行統計分析。

2 結果與討論

2.1 對藥物化學課程的喜歡程度與認知度調查（見表1～2）

表1 學生對藥物化學課程的喜歡程度

表2 學生對藥物化學是重要的專業課程的認識

學生對所學課程的喜歡程度與認知度是學習興趣的基礎。從表1、2可見，大部分學生比較喜歡藥物化學課程，也十分清楚藥物化學是重要的專業課程，能清楚認識到該課程的重要性。

2.2 對藥物化學課程的關注程度和藥物化學與生活及以后工作的關聯度調查（見表3～4）

表3 學生對藥物化學課程的關注程度

表4 學生認為藥物化學與生活及以后工作的關聯度

從表3可以看出，大約30%的學生比較關注藥物化學課程，25.34%的學生較少關注。大多數藥學專業學生對藥物化學知識的學習僅局限于書本或課堂教學，缺乏學習主動性。由表4可知，大多數學生認為藥物化學與生活及以后工作有較高的關聯度，僅6.85%的學生認為關聯度較少或無關聯。從上述問卷調查結果可以看出，大多數學生能意識到學習藥物化學課程的意義、對未來工作或生活的重要性，但需進一步加強其對課堂或書本知識的拓展。

2.3 學習藥物化學課程的動機與不喜歡學習藥物化學課程的原因調查（見表 5～6）

從表5可以看出，大多數學生的學習態度是端正的，學習藥物化學課程的動機主要是感興趣和覺得重要，其次是畢業、找工作需要和繼續深造考研，但也有15.75%的學生以考試過關為目的，對這部分學生要正確引導，使其認識到藥物化學課程的重要性，增強學習積極性。表6顯示，學生不喜歡學習藥物化學課程的原因主要是內容太難，其次是自己懶散，僅有少數學生把原因歸結于教師。由此看來，大多數學生對藥物化學課程感興趣，但因內容太難而不喜歡學習，因此教師需多與學生討論交流，靈活采用教學方法，將教學內容化難為易，激發學生學習興趣。

表5 學生學習藥物化學課程的動機

2.4 教師激發學生學習藥物化學課程興趣的必要性和學生學習態度調查（見表 7～8）

表7顯示，教師激發學習藥物化學課程的興趣與動力，僅2.05%的學生覺得不太有必要，大部分學生覺得有必要，表明學生十分重視藥物化學課程，內心也希望學好這門課程，希望教師采用一系列教學手段和方法提升學習興趣。表8顯示，約一半學生學習態度不夠端正，授課教師要求嚴格就認真學習藥物化學課程，教師要求不嚴格就不認真學習，沒有把學習當成自己的事，提示教師要嚴格要求，督促學生努力學習，此外還要培養學生主動學習能力。

表7 學生認為是否需要教師激發學習藥物化學課程的興趣和動力

表8 學生認為“授課教師要求嚴格就認真學習藥物化學課程，教師要求不嚴格就不認真學習”是否符合

2.5 藥物化學課堂教學效果調查（見表9～11）

從表9、10可以看出，大部分學生認為課堂教學方式或方法對學習藥物化學知識有幫助，且認為授課教師運用了一定的教學措施提高了學習興趣和動力，肯定了教師的課堂教學效果。從表11可以看出，大多數學生認為從課堂收獲很大，對學習、生活及以后的工作幫助大。

表9 學生認為課堂教學方式或方法對學習藥物化學知識的幫助

表10 學生認為授課教師提高學生學習興趣和動力的措施

表11 學生從藥物化學課堂中的收獲

2.6 藥物化學與其他課程的比較調查（見表12～14）

由表12可以看出，89.04%的學生認為與其他課程相比，藥物化學課程很難或比較難，這也是影響學生學習興趣的重要原因之一，提示授課教師在教學中要根據學情及教學內容靈活選用教學方法，調動學生學習興趣。從表13可以看出，超過一半的學生認為在藥物化學課堂上學到的知識比其他課程多，課堂教學效果也要好，提示學生對授課教師的教學效果比較滿意。

表12 學生認為與其他課程相比藥物化學課程的難度

表13 學生認為與其他課程相比從藥物化學課程中學到的知識

3 結語

通過問卷調查結果表明，在提升藥學生學習藥物化學興趣方面，教師責任重大。在藥物化學授課過程中，教師需要加強對學生的合理引導、監督和管理，強化具體內容的教學方法、手段設計，對難點內容的教學做到深入淺出，尤其需注重知識的實用性，盡量做到理論與實際緊密結合，授課內容生動有趣。