國內外高校圖書館開放獲取政策的比較研究

鮑紅燕

摘?要：文章簡述了國內外高校圖書館開放獲取政策的實踐和進展，對比分析了國內外高校圖書館開放獲取政策的內容，并著重對國內外高校圖書館開放獲取期刊情況及開放獲取倉儲情況進行了比較研究，以期幫助我國高校圖書館借鑒和學習國外高校圖書館開放獲取政策的先進經驗，進而不斷完善自身建設，推動資源共享的可持續發展。

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2019）01-0030-02

關鍵詞：高校圖書館;開放獲取政策;比較研究

圖書館開放獲?。∣pen Access，OA）是利用網絡自由傳播的特點推動科研成果共享的一種行為，其目的在于實現資源共享，促進學科交流[1]。目前，國外高校圖書館已取得許多開放獲取服務的經驗和成就，如英國南安普頓大學圖書館和美國麻省理工學院圖書館等都制定了相對成熟的校園開放獲取政策。近年來，我國的開放獲取政策也得到不斷完善和落實，在高校圖書館取得了顯著的成就。筆者通過對比國內外高校圖書館的開放獲取政策，以期進一步促進我國高校圖書館開放獲取服務的發展。

1?國內外高校圖書館開放獲取政策的實踐和進展

1.1?國外高校圖書館開放獲取政策的實踐和進展

早在2003年，英國南安普頓大學圖書館就推出了開放獲取政策。截至2007年年底，國外共有12所高校圖書館采取開放獲取政策，如澳大利亞昆士蘭科技大學圖書館、美國哈佛大學圖書館等[2]。從2008年開始，國外高校圖書館掀起開放獲取熱潮，很多高校圖書館及其附屬機構都參與其中，開放獲取迎來發展高潮。截至2009年年底，國外制定開放獲取政策的高校圖書館已達109所。

1.2?我國高校圖書館開放獲取政策的實踐和進展

目前，我國高校圖書館開放獲取政策的建設方向在宏觀上分為開放獲取期刊和開放獲取倉儲兩大類。2006—2016年是我國開放獲取政策不斷發展和完善的階段，高校圖書館的開放獲取需要在國家開放獲取資源建設的統一指導下，與社會其他文化服務機構共同協調發展。國外高校圖書館的開放獲取政策起源早且發展速度快，相對來說比較成熟，而我國高校圖書館的開放獲取政策不但起步晚，而且科研人員開放獲取的實施動力不足。因此，我國高校圖書館只有與國際科技界保持長期而有效的溝通[3]，不斷學習國外的成熟經驗，才能更好地推動高校圖書館開放獲取政策的可持續發展。

2?國內外高校圖書館開放獲取政策內容分析對比

2.1?國外高校圖書館開放獲取政策內容

國外高校圖書館最早采取的是強制性開放獲取政策，隨著科研學術的自由發展，非強制性開放獲取政策應運而生。筆者對國外一些發達國家圖書館的開放獲取政策情況進行梳理[4]，總結了國外高校圖書館的開放獲取政策的特點，具體有：①開放獲取政策不具有回溯力。高校圖書館推出開放獲取政策之前已經簽署過的版權文件不能再回溯享有開放獲取權限。②政策適用范圍有限。國外高校圖書館開放獲取政策內容主要適用于本校的師生和科研工作人員，他們的研究成果需要經過同行的評審審議，達到標準后方可向高校開放獲取資源庫提交相應的科研成果。

2.2?我國高校圖書館開放獲取政策內容

我國高校圖書館的開放獲取政策主要是由相關的知識庫制定，如中國人民大學機構知識庫、中國農業大學知識庫等。筆者以北京大學圖書館、中國人民大學圖書館、廈門大學圖書館、西安交通大學圖書館等4所高校圖書館為例，分析我國高校圖書館開放獲取政策的內容。目前，我國高校圖書館開放獲取政策內容主要有內容政策、提交政策、使用政策、保存政策、撤回政策及隱私政策等[5]，其中一些高校圖書館的開放獲取政策內容還不完善，如中國人民大學圖書館和廈門大學圖書館的開放獲取政策內容都沒有撤回政策和隱私政策。

3?國內外高校圖書館開放獲取期刊情況對比

3.1?開放獲取期刊數量收錄情況

目前，我國共有36種開放獲取期刊（OAJ），開放獲取期刊數量收錄在全世界排第43位，在發展中國家排第21位。我國的開放獲取期刊分為政府開放獲取、高校圖書館開放獲取、文化服務機構開放獲取等[6]。高校圖書館主要服務于師生和科學研究工作，因此其開放獲取期刊具有重要的意義。

3.2?開放獲取期刊種類收錄情況

在我國高校圖書館建設的開放獲取數據期刊知識庫中，被SCI核心期刊收錄的有7種，占總數量的17.7%，開放獲取期刊的平均IF（期刊影響因子）為0.885。與國外高校圖書館開放獲取期刊種類收錄情況相比，我國的開放獲取期刊被核心期刊收錄的比例較高，如：印度高校圖書館有462種開放獲取期刊，雖然種類遠高于我國高校圖書館，但僅有8.1%的開放獲取期刊被核心期刊數據庫收錄，而印度高校圖書館開放獲取期刊的平均IF高達1.334[7]，高于我國高校圖書館。

3.3?開放獲取期刊學科主題收錄情況

筆者以開放獲取期刊文獻檢索系統（DOAJ）作為比較范圍，發現我國高校圖書館的開放獲取期刊包含物理、天文、宗教、數學、統計、藝術等15大項。筆者將我國高校圖書館和其他發達國家高校圖書館的開放獲取期刊學科主題收錄情況進行對比[8]，發現我國高校圖書館開放獲取期刊的學科主題雖然相對完善，但仍有部分學科主題沒有涉及開放獲取期刊，學科主題收錄也不均衡，需要進一步改進和完善。

4?國內外高校圖書館開放獲取倉儲情況對比

4.1?開放獲取倉儲數量情況

我國高校圖書館開放獲取倉儲數量在發展中國家位居第五，巴西高校圖書館位居第一，而印度高校圖書館位居第三，其開放獲取倉儲數量是我國的兩倍。由此可見，我國高校圖書館在開放獲取倉儲數量上不占優勢，也是比較薄弱的環節。目前，我國高校圖書館的開放獲取倉儲類型只有DSpace平臺，而國外高校圖書館的開放獲取倉儲類型既有EPrints平臺，又有Nitya平臺和Greenstone平臺，以及高校圖書館自己構建的平臺。由此可見，我國高校圖書館不僅開放獲取倉儲總量少，而且資源類型的多樣化也有待加強。

4.2?開放獲取倉儲學科主題收錄情況

國外高校圖書館的開放獲取倉儲來源較為廣泛，如美國哥倫比亞大學圖書館的開放獲取政策就鼓勵除了本校師生及科研人員，如果圖書館員有研究成果也可以提交審核。提交審核的內容不局限于特有的科研成果，還包括高校內的學術報告、專著章節等，這些都可以成為開放獲取倉儲的內容。因此，國外高校圖書館的開放獲取倉儲學科主題比較豐富，包含各類學科，能夠最大限度地滿足高校的科研需求。而我國高校圖書館的開放獲取倉儲在這方面還比較欠缺，如部分高校圖書館將教學材料排除在開放獲取倉儲范圍外，這就導致部分冷門學科主題收錄不全。

4.3?國內外開放獲取倉儲建設動力

目前，我國高校圖書館的開放獲取倉儲建設進度十分緩慢，除了開放獲取倉儲數據不完備，還缺乏提高科研人員開放獲取倉儲建設動力的措施。筆者全面分析了我國高校圖書館開放獲取倉儲的現狀，發現我國高校圖書館開放獲取政策并不具備強制性，而國外高校圖書館早就采取了強制性開放獲取政策，從政策制度上保障了開放獲取倉儲的建設，為高校圖書館開放獲取倉儲建設奠定了良好的基礎。如：英國研究理事會采取強制開放獲取政策，要求高校圖書館在開放獲取倉儲中收錄相關項目和論文資料，極大地豐富了開放獲取倉儲的數量和學科主題。因此，我國高校圖書館應加強開放獲取倉儲建設力度，完善資源共享的法律和制度，以強制性資源開放獲取政策為主，以主動性、請求性資源開放獲取政策為輔，進一步促進我國學術資源和科學研究成果的開放共享。

5?結語

綜上所述，通過對比國內外高校圖書館開放獲取政策內容，可知國外高校圖書館的開放獲取政策起步較早、內容更加多樣化，并且建立在一定的規章制度上，而我國高校圖書館的開放獲取政策起步較晚、發展緩慢，積累的經驗也較少，還在不斷完善開放獲取政策的內容。因此，我國高校圖書館應積極尋找與國外高校圖書館的差距，探尋開放獲取政策進一步發展的路徑，并制定相關的規章制度，為今后的發展奠定基礎。

參考文獻：

[1] 孫博陽，李書寧.國外大學圖書館開放獲取實踐概述[J].圖書情報工作，2013（10）：18-24.

[2] 苑世芬.基于國外實踐的高校科研成果開放獲取政策的構建與實施策略[J].高校圖書館工作，2016（1）：57-61.

[3] 崔海媛，聶華，吳越，等.公共資助機構開放獲取政策研究與實施：以國家自然科學基金委員會基礎研究知識庫開放獲取政策為例[J].大學圖書館學報，2017（3）：79-86.

[4] 楊杰，張新鶴.美國高校圖書館開放獲取政策研究[J].圖書館學研究，2017（23）：86-91.

[5] 王涵，許潔，葉陽.近十年來我國開放獲取政策及其實施效果研究[J].圖書館學研究，2017（22）：7-13.

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[7] 張紅.基于開放獲取的高校圖書館服務創新研究[J].農業圖書情報學刊，2014（6）：148-150.

[8] 劉笑冬.高校圖書館開放獲取資源整合研究[J].牡丹江教育學院學報，2016（7）：135-136.