大學生思想迷茫問題及對策

王 強

(安徽水利水電職業技術學院，安徽 合肥 231603)

當前，大學生基本上是2000年以后出生的。如果說“90后”是在糖罐子里長大，那么“00后”就是在蜜罐子里長大的。他們很少受過貧困，更沒有經歷過風雨。進入大學學習，他們身邊沒有了父母的嘮叨，不再有沒完沒了的考試壓力，也不再有衣來伸手飯來張口的寵愛。與同學相處不適應，排隊打飯不適應，自洗衣襪不適應，特別是大把的時間不知如何支配？他們無助、迷茫、困惑。如何改變這種狀況。筆者認為必須用強有力的思想政治工作，來幫助大學生樹立正確的“三觀”，樹立正確的理想信念，讓他們在實現中國夢的征途中成人成才。

1 當前大學生思想迷茫的根源

1.1 思想政治工作弱化

目前在校大學生，獨生子女較多，他們的父母生長在缺衣少吃的年代，奮斗在改革開放的歲月，經過多年的打拼積累了一些財富，父母節衣縮食卻千方百計讓子女吃好穿好，生怕孩子受苦受累，使一些孩子養成了比闊氣、比奢華的驕嬌氣。他們不大清楚即將全面建成小康社會是他們的祖輩、爺輩，在中國共產黨領導下拋頭顱灑熱血、披荊斬棘、攻堅克難換來的；他們不大清楚家中的好日子是父母日夜辛勞、用汗水換來的；他們也不大清楚為什么要端坐在大學課堂里，吃讀書這“天下第一苦”。

筆者曾在100名高職學生中做過為什么要讀書的調查。其中為祖國強盛而讀書的選項，只占18%，其它較平均地選擇了為自己有好前途、報答父母養育恩、將來能過好日子的選項。18%的比例，反映了大學生迷茫、無助的根源在思想認識上。這個思想認識根源是家庭的溺愛，更是大學以前思想政治教育弱化的表象。

1.2 不知幸福從哪里來

筆者曾與部分大學生交談過，問及“幸福從哪里來？”，大部分學生只是靦腆一笑，不予回答。追問急了，答之：“不知道”。他們確實難理解，沒錢用1個短信父母就轉賬過來了；食堂飯菜不想吃，晚自習后幾個人校外搓一頓一下子吃幾百元；手機1年換1個，為的是打游戲、刷屏速度快。他們也可能想：幸福從父母那里來的呀。有了這樣自以為是的幸福源泉，少部分大學生“起床從來不疊被、學習從來不喊累；常常夜不能寐、思考誰最般配；明知不學不對，依然喝酒約會；考試啥也不會，成績不過就退。”少部分學生“1機在手精神抖擻，手機不在魂都沒有。”少部分學生抱著“風聲雨聲讀書聲我不出聲，家事國事天下事關我屁事”的思想狀態。所以，他們有人迷茫，有人無助。

1.3 大學生易受錯誤思潮的影響

中國成為世界第二大經濟體，昭示著中國特色社會主義呈現出勃勃生機。中國的崛起，引起資本主義國家的恐慌，他們擔心中國經驗、中國道路成為世界的榜樣，資產階級擔心被消滅，擔心共產主義運動在世界范圍內取得勝利，于是一些敵對勢力一直千方百計希望用他們的世界觀影響和改造中國的大學生，通過互聯網造謠滋事、混淆視聽，甚至顛倒黑白，特別是將中國存在的極少數不公平、腐敗等問題擴大化，讓鑒別力、政治免預力低的中國青少年思想混亂，讓中國未來的接班人羨慕和向往西方社會。這些都影響了部分大學生“三觀”的塑造，加劇了大學生思想的迷茫和無助。

2 對 策

2.1 提高對高校思想政治工作重要性的認識

高校思想政治工作是保證社會主義辦學方向不偏航的抓手。高校要回答“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”的問題，要培養社會主義事業可靠接班人，不加強思想政治教育不行。大學生思想活躍，但缺少思考的深度，對新中國成立前的苦難史、新中國建設史、黨的奮斗歷程知之甚少。因此，要培育大學生愛國、愛黨、愛人民的信念，要讓大學生樹立學好本領報效祖國的理想，必須加強高校思想政治工作。

2.2 切實加強黨對高校思想政治工作的領導

有些高校的領導認為學校是教書讀書的地方，教師只要教好書、學生只要考試及格就算完成任務，至于學生是否愛黨愛國愛人民，不管不問。實際上這是黨管高校的缺位。當前，高校要按照習近平總書記在全國教育工作大會上的講話要求，全面加強黨對高校的領導，尤其是要加強對大學生的思想引領，培養他們為祖國崛起而讀書的志向。高校黨委要切實擔負起意識形態領導的政治責任，提高領導水平；黨委書記、院長要旗幟鮮明地站在第一線，利用上黨課、講形勢與政策的機會，多與學生交流接觸，做學生的知心朋友；時刻關注課堂、校園輿論，對不正確的思想要敢抓敢管、敢于亮劍，反對一切不正確的思潮。

2.3 要完善思想政治工作機制

高校要建立黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、有關部門和院(系)共同參與的工作機制，把思想教育與傳授知識緊密結合起來，一篇新聞稿、一張宣傳畫、一堂講座都要有滿滿的正能量，全面推行“三全育人”、“課程思政”等做法，形成思想政治工作正向疊加效應。要加強對學生社團的教育引導工作，選拔優秀的輔導員或老師擔任社團指導，在科普、文體等活動中，樹立大學生奮發向前的精神，做他們避免和糾正失誤的良師益友，讓他們不斷增強大是大非的鑒別能力，不斷增強抵御錯誤思想的免疫能力，培育正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.4 切實加強和改進思想政治課教學與管理

高校思政理論課是鑄魂工程，是思想引領的主渠道，思政課教師一定要有堅定地共產主義信仰，要有扎實的馬克思主義理論功底，要把習近平新時代中國特色社會主義思想學懂悟透，要旗幟鮮明、底氣十足地宣講馬克思主義理論，播撒共產主義真理的種子。因此，要建設一支理想信念堅定、師德高尚、理論功底扎實、教學效果良好的高水平思想政治理論課教師隊伍。

教師要改進思政課教學的方式方法。現在的大學生對白色恐怖時期黨的生死存亡斗爭、對戰火紛飛的解放斗爭、對14億中國人只有靠中國共產黨的領導、走社會主義道路才能富起來，了解不多、體會不深，因此思政課理論教學不能照本宣科、板著面孔，要有溫度、有甜味，方式方法要活潑多樣。要多開展案例教學、實踐教學、專題教學，組織學生到農村、到田間、到街道、到車間、到紅色教育基地去，讓他們感受中國特色社會主義建設的偉大成就，感受中國特色社會主義道路的正確與自信，讓他們自覺做實現中國夢的踐行者。形成理論教學與實踐教學、課堂教學與網絡教學相互支撐，理念手段先進有效的思想政治理論課教學體系，不斷增強大學生的“四個自信”。

2.5 努力提高高校思想政治工作針對性

要掌握大學生的心理需求。現在的大學生逆反心理較強，你正面引導，他放飛聽課注意力；你說要好好學習將來報效祖國，他說你是講大道理；你說練好本領將來要有尊嚴地活著，他說你操心過多。因而要幫助大學生解決迷茫、無助的問題，要對癥下藥，不斷提高針對性。要多組織他們參加技能大賽，告訴他們有文憑沒水平不行，一技在手的工匠有時更受尊重；多組織他們參加創新創業大賽，正向鼓勵他們的金點子；引導他們搞好職業規劃，指導他們開展創業活動，讓他們體會創業的艱辛與快樂。

要開好“第二課堂”,利用“第二課堂”多組織有豐富閱歷的社會人士杰出校友進校開講座。優秀的社會主義建設者身上閃光的品質是一面鏡子，他們的奮斗經歷是最好的教材，讓他們向大學生講人生真正的“財富”是奮斗，講為社會做貢獻才是真正的快樂的道理。讓杰出校友給學弟學妹們講他們當年是如何認真學習、認真聽講的，講他們走上社會后如何利用老師教會的知識為社會做貢獻的，告訴他們不是讀書沒有用，不成功是自己讀書沒用功。社會是個大舞臺，只要你愿意走上舞臺，就一定能成為舞臺的主角。讓走進心靈的活動起到觸動心靈的作用。

要建設高校思想政治理論課網絡平臺，通過英雄人物訪談、理論面對面、案例實踐等欄目，圖文并茂地宣講理論；通過對身邊好人、社會好事的宣傳，驗證思政課的理論正確性，把思政理論課的思想體系形成大學生的價值體系，化解他們的迷茫與困惑。

3 結束語

新時期高校思想政治工作必須堅持正確的方向，才能起到春風化雨的作用；只有解決大學生迷茫、無助的思想問題，才能培養出社會主義建設的有用人才，才能保證中華民族偉大復興夢的實現。