跟老師抱怨家庭作業(yè)太多后，兒子怒了

Q：上小學(xué)五年級(jí)的兒子，最近作業(yè)特別多，每天差不多都要寫到晚上11點(diǎn)。我向班主任求情：能不能讓兒子第二天再補(bǔ)作業(yè)？沒想到老師在班上點(diǎn)名批評(píng)了孩子，還抱怨父母給他報(bào)太多課外班導(dǎo)致作業(yè)延后。兒子回家后就跟我鬧，說我讓他沒面子，他熬通宵也要完成作業(yè)……以后有類似這樣的事兒，我應(yīng)該完全不干涉嗎？

A： 在“求情”和“不干涉”之間，就沒有別的途徑嗎？為什么一遇到問題就要“兩極化”“非此即彼”呢？

要知道，“作業(yè)寫到很晚”涉及很多因素：老師布置的作業(yè)的確很多;孩子個(gè)人的做作業(yè)習(xí)慣和寫字習(xí)慣不好、注意力不集中;父母也是重要因素，如給孩子報(bào)太多課外班導(dǎo)致孩子沒時(shí)間寫作業(yè)等。作為父母，孩子任何問題的出現(xiàn)，一定都要先找到背后的原因才可以對(duì)癥下藥。可以先通過孩子的其他同學(xué)，了解學(xué)校作業(yè)量的多少，然后通過對(duì)孩子的觀察和了解，來確定做到那么晚是否是他的習(xí)慣問題。當(dāng)然父母也要反省，是否真如老師所“猜測(cè)”的，是因?yàn)檎n外班太多？

11歲的孩子，已經(jīng)有了強(qiáng)烈的自尊心和較為完善的自我意識(shí)。父母處理任何與孩子有關(guān)的事情，最好不要自以為是，不要不征求孩子意見就幫他“出頭”。小學(xué)階段是一個(gè)培養(yǎng)責(zé)任感的重要時(shí)期，這段時(shí)間里，父母可以最大限度地幫這個(gè)未來“公民”對(duì)人類、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人建立起一種信任感和責(zé)任感。其實(shí)孩子在這個(gè)階段，這種“責(zé)任感”正在萌芽，就像您的兒子說“熬通宵也要完成家庭作業(yè)”，這就是一種承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn)，當(dāng)然也是對(duì)父母簡(jiǎn)單粗暴干預(yù)的一種有力回?fù)簟?/p>

所以，請(qǐng)改變對(duì)孩子的“關(guān)愛”方式，收起總想“干預(yù)”的雙手、總想“做主解決”的心態(tài)，而代之以商量、溝通和尊重，因?yàn)檫@才是真正的愛和教育。