從兒童的角度看傳統文化教育

鄒靜潔

兒童，一個個鮮活的生命，充滿了朝氣與活力。傳統文化，則厚重而深遠，怎樣將他們聯系在一起呢？從兒童的角度出發，教育的目的是什么？我們的兒童正處在怎樣的時代背景之中？如何為他們的成長建立更加厚重的根基？

最近，在我們周圍，讓兒童閱讀經典很盛行。許多父母陪伴并接觸四書五經那些傳統的經典書籍，他們都有一個共同的理念就是從傳統文化入手，從孩子最小的年齡段入手。拿起一本經典的書，聞著淡淡的墨香，跟著孩子讀上一段時間，你發現老祖先離我們并不遙遠，字正腔圓地跟著讀起來，你肯定多多少少感受到智慧的。很多時候，你會覺得許多認知都是從微信上碎片化的信息中獲得的。我們的習慣性思維沒有告訴我們，很多知識要跟生活中的起心動念結合起來，變成我們直接的認知，那才有智慧。可是，這個信息化社會每時每刻我們都被各種信息狂轟濫炸？于是我們被動地忙著刷屏，忙著制造財富，忙著速成人才，真正的大智慧就少之又少。同時，我們習慣了接受快餐式的信息，圖片化的知識。那么，我們的孩子們呢？他們并沒有幸免，不可否認，他們比我們小時候聰明太多了，思維活躍，視野開闊，讓他們學什么就得像什么？大家都在這么努力地培養這么精利精進的人才，難道他們就真的能成為社會精英分子嗎，人才遍地，這是社會發展的標志。可是，孩子被動地接受這一切，我們考慮過他們的內心需求嗎？他們是否還缺少一些什么？這有的像我們平時所說的先學做人重要還是掌握技能重要？為什么社會上負面的新聞層出不窮，為什么金錢至上？權力高于一切？

在很長一段時間內，兒童在大人的影響下焦灼、不安，調皮不服管教，他們急需一些沉淀，就像定海神針一樣沉淀在內心深處的東西。這東西是什么？迫切急需的中國人都在努力地追尋著，人們開始關注自己的精神世界，去關注歷史，回到過去的時間里，回到中國的文化里尋找自我！于是，中國傳統的東西，經典的書籍就這樣悄然的，又那么順其自然地來到我們身邊，于是，各種讀經的地方多起來了，各種學會各種團體用各種方式開始向經典致敬！

其實，讀經我們自古就有，只是從五四運動之后就改為白話文了，在胡適的自傳，在他心里，孔子還是排名第一的，只是當時的知識分子的使命迫使他們希望國家強大起來，被迫向西方學習，愿早日追上西方國家。一百年后的今天，我們還是會發現，中國近代史上最出名的作家詩人甚至革命家，哪一個不是從私塾學堂里讀經出來的？反觀今天如果毛澤東從小沒有讀透這么多書，或者他二十歲以后才讀經典會怎么樣呢？大家知道西方的猶太人，他們都非常重視學習，他們的經典是什么？對，就是《圣經》，而我們中國的經典那么多，為什么諾貝爾走出的少之又少？

一個班是如何開展讀經的，其實非常簡單，第一個星期從跟我讀開始，可以老師帶讀，可以國學機跟讀，一句一句地跟讀，利用早自習和課前十分鐘讀，當然這個讀也講求科學方法的，最少讀上七次才能背誦。我們班從一年級開始自行規定了下午第三節專門開辟讀經課。跟完一個星期接下來就可以自己讀了，再開始分句合句背誦，最后再一篇合起來全背會了。其次，我們又從幾個方面對孩子作特別的引導：

一、在日常生活中滲透傳統文化的教育。主要抓中國的十二節氣，按照一定的順序，一次次隆重地組織活動。如，觀察校園植物在不同時節的變化，舉辦詩書茶話會，將經典化為生活的點滴。

二、用藝術化的不同形式吟誦詩歌、文言文等各種經典。在有節奏的韻律中感受先人的智慧。

三、多接觸大自然，在親身體驗感中化知識為身體的記憶。

13歲之前是孩子記憶的黃金時間，13歲之后開始理解多于記憶，孩子越小越好，越容易記憶，原先我們認為孩子的學習應該先易后難，但是專家現在反過來說，孩子年齡越小越應該給他記憶經典的難背的東西，這樣它們就會陪伴孩子終生，就好像給房子打地基。而那些才藝就是房子的裝修了。背誦久了你會發現孩子的能力超乎你想象，不要覺得這個還不會那個有難度，這些都是大人界定的。當然，我們需要家長的協助，從思想上讓家長接受這些理念，邀請一些專家進班級群講座，那么，再親子共讀，背誦簽字，視頻背誦打卡，一切水到渠成了，關鍵是家長也學習了家庭也更和睦了何樂而不為？又有人會問，你一味地說好好好，那么成效呢？教育的目的是什么？就是開發人性，我們目前所做的就是為孩子的將來奠基，給他們練童子功，在孩子的生命早期滲透厚重而悠遠的底蘊，未來的人生會不充實不快樂嗎？讀經，能夠訓練孩子的專注力培養語感，還有鑒賞力和眼界，識字量更加不是問題，它跟宗教信仰沒有任何關系。以自己身邊的許多孩子為例，因為早早讀了經典，識字學文比同齡人早了一步，就可以早日閱讀看書。

各位同行，作為傳道授業解惑的教師，民族偉大復興的使命就交給我們了。

今天起，我也請大家和我一起自我監護，放下手機，拿起書，跟著孩子一起讀經吧？如果你的孩子還很小，那么我更恭喜你們，最好的早教來啦，你可以一天24小時給孩子循環播放傳統經典音樂，給他們接觸中國最古老的文字，最經典的詩詞和字畫，你的孩子保證很優秀。將來無論你們的孩子在世界的哪個角落，他們永遠是真正的中國人。

讀經這么多年，經典誦讀的內容那么豐富，我一直想向學校領導呼吁，創建二小特色的書香校園可以從經典誦讀開始，如果，在課間輕輕地播放悠悠的古琴瑯瑯的詩詞歌賦，那么孩子們的打鬧聲會不會少一些？如果引用一些詩詞章句作為孩子的行為規范準則，如果每個孩子都切實地接受文化氛圍的熏陶，也懂得了忠孝仁愛禮義廉恥，學校的很多問題會不會迎刃而解呢，因為學校問題社會問題歸根結底就是文化的問題。接下來我提議，將經典誦讀納入我們的社團課程，從低年級每個班挑選幾名孩子組成一個精品班，每天花一節課的時間誦讀，讀上一年甚至幾年的時間，看看孩子們的變化，作為凸顯我們學校的辦學特色，這是今后很多學校發展的趨勢！

當我們把中華傳統文化帶給兒童的時候，帶孩子走進中華民族文明中最柔軟、最溫和的部分，仿佛會觸動每一個中華兒女的基因，在共鳴之中，學會如何正確地對待生命、對待生活、對待他人。樹立起立國治家的美好愿景。學習到一種溫馨又務實，積極又美好的人生態度。讓中國能真正走向世界，帶著屬于中國特色走向世界。