微課在高中英語教學中的應用

龔文

摘 要：隨著計算機技術的應用和普及，微課應運而生，并在教育行業中廣泛應用起來。在高中英語教學過程中應用微課的教學模式可以充分激發出學生對英語學習的興趣，轉換學生在高中英語教學中的被動地位，切實提升高中生的綜合英語素養。首先分析當前我國微課的研究現狀，然后說明微課在高中英語教學中發揮的重要作用，最后論述了微課在高中英語教學中的實際應用。

關鍵詞：微課；高中英語；教學；應用

微課是一種新型的教學模式，具有較強的針對性，雖然時間比較短，但是可以抓住重點教學內容。微課在西方發達國家早就開始廣泛應用起來了，近些年在我國各地區學校中也逐漸得到了重視。微課在高中英語教學的應用可以從根本上轉變教師與學生的課堂地位，充分激發出高中生學習英語的興趣，讓原本沉悶的高中英語課堂活躍起來，切實提升高中英語的教學效率。

一、微課的研究現狀

微課的出現和發展是信息技術和計算機技術發展的必然體現，微課是從西方發達國家逐漸傳入我國的。雖然微課在我國教育行業的應用尚不及歐美國家，但是也逐漸得到了教育界的重視，對其的理論研究也豐富起來了，這對微課的價值和日后的應用奠定了堅實的理論基礎。

微課是由若干涉及教學內容的視頻組成的，讓知識更加直觀地展現在學生面前。在高中英語教學中應用微課教學模式可以讓學生更加深入地了解中西方不同的文化背景，這就完全突破了傳統高中英語教學的局限，給學生營造一種生動的課堂學習氛圍，讓學生對英語不再有恐懼感。

二、微課在高中英語教學中的意義

1.確立學生在英語教學中的主體地位

在新課程改革的教育大趨勢下，以往教師與學生之間的關系應該進行積極轉變，讓學生成為高中英語教學的主體，教師應該在高中英語教學過程中起到協助作用，充分調動起學生學習英語的興趣，監督學生的學習行為，從而確立學生在英語教學中的主體地位。

2.強化教學內容的豐富性

英語教材的更新速度遠沒有社會變化和學生認知能力發展的速度快，如果在高中英語教學過程中始終依賴教材，就會嚴重阻礙英語正常教學過程的開展。在高中英語教學中應用微課可以幫助教師在教材的基礎上豐富實際教學內容，讓英語教學更加豐富、更加開放，不斷完善高中英語教學體系。

3.充分激發出高中生學習英語的興趣

高中生的英語成績比較差很大程度上是因為缺乏對英語學習的興趣，在日常學習過程中缺乏良好的學習習慣，在課堂中始終處于被動地位。微課將圖片、視頻、聲音等充分融合在一起，可以讓學生在活躍的課堂氛圍中掌握英語知識的重難點，充分激發出學生對英語學習的積極性，讓他們可以主動參與到英語課堂中來。

三、微課在高中英語教學中的實際應用

1.掌握好英語教學的各個教學環節

高中英語微課教學過程主要可以分為以下幾個環節：一是合理選擇教學內容，微課的時間通常都比較短，所以選擇的教學內容就應該具有較強的針對性，抓住英語教學的重難點，盡量不要涵蓋全部的知識點，否則就會適得其反。二是確定具體的教學形式，微課的具體教學形式具有多樣性的特點，所以在實際應用過程中不能一直采取固定的形式，應該根據教學內容適時選擇。三是展示教學內容，微課展示過程應該精練，明確教學目標，抓住英語教學的主題。

2.開展多樣化的英語課堂活動

與傳統的高中英語教學相比，微課具有突出的主題、時間短等特點，在高中英語教學過程中通過利用微課可以開展更加多樣的英語活動，活躍英語課堂氛圍。高中英語的內容比較多，學習起來具有一定的難度。英語教師在教學過程中不可能將所有的知識點都講到，通過短小精悍的微課可以讓學生在短時間內抓住重難點。微課與傳統英語教學方式最大的不同在于其生動，可以讓學生成為課堂的主體，指導學生自主進行英語學習。高中英語教師應該盡量將微課設計得生動有趣，將學生的注意力吸引過來。

3.強化各階段的教學成效

微課可以用來復習學過的知識，預習即將學習的新知識，把握重點知識內容。每個學習階段都可以充分運用微課。此外，教師還可以利用微課講解教材之外的內容，拓展學生的知識面，讓學生了解中西方文化的差異，不再局限于教材中的內容。總之，在高中英語教學中應用微課可以提升學生的自主學習性，提高他們的綜合英語能力。

綜上所述，微課作為計算機技術和網絡背景下的一種新型教學模式，在高中英語教學中發揮著非常重要的作用。高中英語教師應該充分認識到微課的意義，根據教學目標和教學內容設計微課的具體形式和展示內容。總之，高中英語教師應該認識到微課的特點，將其應用在教學的每個環節中，從而提高學生的綜合英語能力。

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