小學數學開展生活化教學的策略

袁春林

摘 要：數學是一門邏輯性非常強的學科，在小學數學教學的過程中將其和生活實際聯系在一起，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠有效提高教學效率。從小學數學教學生活化過程中所出現的問題以及數學教學生活化的意義兩方面來進行分析，對小學數學的教學現狀進行客觀的評論，并結合實際情況提出相應的改革措施。

關鍵詞：小學數學；新課改；生活化；教學方式

小學數學教學生活化是教育改革的必經之路，不僅能夠活躍小學數學課堂的氛圍，還能夠調動小學生學習積極性，小學數學教學生活化徹底貫徹落實了“以人為本的教學理念”。

一、小學數學教學生活化的意義

隨著時代的發展和教育改革的實施，更多的人逐漸意識到小學數學教學生活化的重要性。以生活化為核心進行改革的小學數學教學方法是指，讓小學生學習數學的過程就好像在生活中遇到了數學問題一樣。小學數學教學方式生活化的轉變，不僅是為了激發孩子們的學習興趣，更重要的是為了培養孩子們面對問題、分析問題和把數學知識應用到生活中解決問題的能力。小學數學生活化的轉變，是為了適應時代發展所做出的科學變革[1]。

二、小學數學教學生活化改革過程中出現的問題

1.教學觀念落后

很多小學數學老師在教學的過程中，都不能清楚地意識到孩子們才是教學的主體，自己的任務是為了培養孩子面對問題、思考問題和解決數學問題的能力。我國傳統的小學數學授課方式采用的都是老師在講臺上講、學生在座位上聽的學習模式，這種“填鴨式”教學方法不僅阻礙了老師和學生之間的情感交流，老師不能夠及時通過對學生表情和反應的觀察來判斷學生能不能聽懂自己講的數學知識，大量的板書還會浪費僅有的教學時間，降低了數學教學的效率[2]。

2.缺乏科學的教學方法

由于應試教育的影響，我國很多小學數學老師在教學過程中都會側重于答題技巧的教學，認為學習的重點是為了在考試過程中獲得好成績，在教學過程中，老師主導學生的數學思維，把自己已經掌握的數學解題套路傳授給學生，而忽視了對學生學習技巧的培養，學生只是跟隨老師的腳步，不能夠自主在數學學習領域進行探索，一旦碰到老師沒有講過、自己沒有見過的數學難題，不僅不能夠主動思考，不會分析，甚至可能會變得焦躁不安、自卑厭學。

三、促進小學數學教學生活化的有效措施

1.把游戲帶入課堂，讓課堂動起來

促進小學數學生活化的最有效方式就是將游戲帶入課堂，讓學生在游戲的過程中學習數學，讓課堂動起來，通過游戲搭建數學和生活之間的橋梁，培養學生學習數學、應用數學的能力，激發學生學習數學的熱情，激發學生學習數學的主動性，還可以提高小學數學知識的應用性和普遍性。在學習人教版小學數學一年級上冊“認識鐘表”這一章時，我們不應該只是為了達到讓孩子們認識鐘表的目的，還要讓學生初步建立時間觀念，自覺養成珍惜時間、合理安排時間的良好習慣[3]，在本章教學互動環節中，讓孩子們把自己想象成一個鐘表，右手和左手分別代表時針和分針，老師快速報出時間，讓學生迅速做出相應的動作。課堂游戲環節的設定，不僅可以活躍課堂，還可以提高學生的課堂參與度。

2.創設情境教學，激發學生的學習興趣

數學來源于我們的生活，所以數學教學勢必要回歸到我們的生活中去，大到企業的賬務管理，小到商販的支付交易都離不開數學。小學的學生正處于迷茫期，很多學生都認為學習學習沒有用，甚至會產生厭煩數學的心理，所以小學數學老師在教學的過程中，要讓學生意識到數學學習的重要性，讓學生認識到數學的價值。在小學數學的教學過程中，通過教學情境的創設，激發學生的學習興趣，為學生自主學習能力和合作學習能力打下堅實的基礎。在人教版四年級“三位數乘兩位數”這一章節的學習過程中，老師可以讓孩子們準備一張用水收費單據，讓孩子們通過這一張單據了解到一噸水的價格是多少、自己家里一個月用了多少水，然后應用自己所學的數學知識來計算自己家里本月水費應該是多少，并和單數上的數值對比，驗證計算答案，通過水費的計算，讓孩子認識到數學知識廣泛存在于我們的日常生活中。

3.利用多媒體技術輔助教學

隨著多媒體教學技術的飛速發展和進步，很多小學數學課堂的教學都已經開始采用多媒體教學方法，這就要求小學數學老師不斷提高自己對多媒體教學技術的掌握能力和應用能力。在學習“圖形的運動”這一章節時，老師可以通過動畫短篇的制作來讓學生更加清晰、直觀地掌握平移、旋轉以及對稱等圖形的變換過程，降低課程對學生的想象力要求[4]。

小學數學教學向生活化的改革，不僅需要老師及時更新自己的教學觀念，認清學生在學習過程中的主導地位，還需要老師結合時代發展特征改變自己的教學模式，讓孩子在學習數學的過程中感受到數學的魅力，并愛上數學。

參考文獻：

[1]李元武.小學數學教學生活化趨向[J].教育，2017（1）：116.

[2]羅海明.小學數學教學生活化趨勢研究[J].中國校外教育，2013（23）：107-108.

[3]張霞.小學數學教學生活化趨勢研究[J].新課程（中），2017（11）.

[4]王亞平.小學數學教學生活化趨勢研究[J].新課程（上），2017（3）.