高校高層次人才引進和培養激勵機制建設

孫小珺

青島哈爾濱工程大學創新發展中心 山東 青島 266000

對高校而言，人才問題是決定其科研水平、綜合實力等的關鍵所在，也是高校得以發展的重要動力，因此，高層次人才逐漸成為了衡量高校自身實力及競爭力的一個主要標準。但就目前來看，高校在對高層次人才引進以及培養的過程當中，在許多方面都存在著不足之處，不但沒有足夠先進的人才戰略理論來作為支撐，也沒有操作性較強的政策。

1、高校高層次人才引進和培養激勵機制存在的問題

1.1 人才政策體系不夠完善

就目前來看，通過當前高層次人才政策的總體情況能夠得知，在政策和執行過程上，不同高校表現出了很大的不同，例如，不同高校為人才提供的待遇有著很大差距，在科研配套以及啟動經費方面，同樣存在很大差距。就同層次來看，相比于文科，理工科的科研經費往往更多。在“985”、“211”院校中，科研經費非常充足，配套服務完善，因此人才有著很大的發展空間，也可以更快的融入環境進行工作，但一般高校就很難如此。

1.2 人才政策缺乏操作性

現階段，人才政策所包括的名目多種多樣，相關內容非常復雜在，許多政府雖然出臺了相關的政策，但不管是程序還是流程，都不夠簡便。在很多情況下，所制定的政策更側重于高端的人才，例如“長江計劃”、“千人計劃”等，服務面很小，針對其他不同專業的技術人才只有很小的優惠力度，沒有認識到高校本土人才培養的重要性，導致缺乏對外部人才的吸引力，而內部人才的發展又不被重視，這對于高校整體人才的發展而言非常不利。

1.3 對高層次人才激勵機制認識不足

首先，當前許多高校都未將傳統僵化的思維。缺乏足夠的創新意識，沒有敢為人先的拼搏精神。在人才高地建設意識方面欠缺，規模較小，沒有足夠的吸引力。其次，高層次人才流動機制未形成。在高校之間或高校內部間，高層次人才往往難以流動，阻礙較大，同時對高層次人才的使用也缺乏效率。最后，在高層次人才引進之后，沒有注重對其所進行的培訓，缺乏對高層次人才培養平臺建設的投入力度。在思想觀念方面，許多高校都錯誤的認為，在高層次人才引進之后就沒有問題了，但就實際來看，在高層次引進之后的發展，卻并沒有被考慮到位，未能夠結合實際情況制定健全的高層次人才培養政策。

1.4 高層次人才的分配機制缺乏靈活性

目前，針對于高層次的人才還并沒有一個靈活的分配機制，并且其收入水平也并不高。具體來看，在高校高層次人才分配中，其思想觀念往往較為落后，分配的形式缺乏多樣性，在教師各級職稱之間，績效工資并沒有明顯的差距，特別是在二級學院或是研究機構中，大都只是只有獎勵，沒有懲罰。當前，許多高校二級學院及科研機構均為教學、科研工作量以及行政管理獎勵大平均，而能夠有效實行科研成果的二級學院及科研機構則很少。在此情況下，高級人才的收入很難體現，許多高級人才取得了良好成績，但實際收入水平不高，并沒有體現出其真正價值，激勵作用也就無法發揮。所以，這一分配形式對于人才的激勵而言非常不利。

2、高校高層次人才引進和培養激勵機制的措施

2.1 提高人才聘任制度的嚴格程度

高校要想實現對高層次人才的引進，就必須要對人才聘任有足夠的重視，這也是實現人才隊伍建設的關鍵所在。為此，高校應引進發達國家的一些高校的經驗，并根據重視實際情況來適當的調整，以確保人才聘用制度的可靠性、適用性。在實際應用中，高校要提出更加嚴格的聘任要求，對應聘者的資歷、學歷、能力等進行全面分析對比。此外，高校還應對應聘者的科研能力以及教學能力等有高度的重視，可以組織相應的學術委員會，來嚴格評定應聘者的有關資歷。最后，通過對每一個高層次人才的對比、分析，來由決策人員評議出自身所需的高層次人才，充分發揮其作用。

2.2 提高人才績效考核的科學程度

在許多高校中，人才績效考核機制都并不科學，其作用往往難以發揮。相較而言，就世界上的一些名校來看，他們通常都會針對高層次的人才來展開晉升評價、年度評價以及終身教職評價等。其中，就晉升評價來看，它對于高層次人才是否繼續留任有著直接的影響，并且，對于高層次人才而言，晉升評價能夠使其工作積極性得以提高，從而以端正的態度來參與到科研工作當中，對高層次人才的發展有很大幫助。就年度評價來看，它主要是對高層次人才一年中的工作效率所展開的評價，例如教學情況、科研情況等。終身教職評價，通過和晉升評價的結合，能夠更加深入的實現對高層次人才潛力的激發，這也有利于高校的可持續發展，能夠在很大程度上提高人才績效考核的科學程度。

2.3 強化內部人才管理體系的完善性

高校在制定高層次人才管理體系的過程當中，一定要結合自身的辦學宗旨。不管是對高層次人才的引進還是培訓，亦或是績效考核以及激勵措施，都應該進行樣規定，明確具體內容。在實際應用中，高校應結合實際情況，不斷完善自身的高層次人才管理體系。為此，在標準體系當中，要提升科研論文的權重，同時還要防止出現高層次人才只重視論文，忽視教學質量的情況。此外，高校在進行考核時，還必須要對高層次人才的努力以及態度等有足夠的關注。對于高層次人才所進行的評價、管理，不能過于片面，一定要全方位、多角度的去考慮，在引導高層次人才的同時，使其不但能重視科研，還可以不斷提高自身教學能力，從而為高校的發展貢獻更大的力量。

3、結語

總而言之，在新時代背景下，高校要想實現進一步的發展，就必須要有足夠的高層次人才來做基礎，因此，對高層次人才的引進、培養就顯得尤為重要。此外，高校還要對激勵機制引起重視，努力提高其可靠性、科學性，并以此為前提，來促進自身綜合實力的提高，從而在我國教育事業的發展中發揮更大作用。