鄭州航空港建設(shè)背景下河南省卓越人才培養(yǎng)策略

摘要：鄭州航空港區(qū)的建設(shè)和發(fā)展既為河南省高等教育的發(fā)展帶來(lái)了百年難遇的歷史機(jī)遇，也對(duì)河南省地方高校如何更好地服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。河南高等教育急需探索一條既滿(mǎn)足鄭州航空港建設(shè)需要，又能符合實(shí)際的卓越人才培養(yǎng)體系，在推動(dòng)鄭州航空港建設(shè)過(guò)程中，全面深化河南高等教育的改革。

關(guān)鍵詞：鄭州航空港;卓越人才;培養(yǎng)體系

2013年3月7日，我國(guó)首個(gè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略的鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)正式成立，根據(jù)國(guó)務(wù)院批復(fù)《鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)發(fā)展規(guī)劃（2013-2025年》的有關(guān)內(nèi)容，鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)作為中國(guó)第一個(gè)航空港經(jīng)濟(jì)發(fā)展先行區(qū)，同時(shí)，鄭州航空港成為河南省對(duì)外開(kāi)放的新的戰(zhàn)略平臺(tái)。鄭州航空港的產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才發(fā)展息息相關(guān)，特別是卓越人才。

一、鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)面臨的人才挑戰(zhàn)

截至2018年4月，河南自貿(mào)區(qū)150多項(xiàng)改革試驗(yàn)任務(wù)相繼落地實(shí)施，新增企業(yè)數(shù)量近3萬(wàn)家，注冊(cè)資本近3600億元。河南自貿(mào)區(qū)出臺(tái)了一系列招才引智計(jì)劃，并取得了一定的效果，但由于河南省整體發(fā)展水平相對(duì)較低，缺乏卓越人才。航空港經(jīng)濟(jì)綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)中人才方面面臨如下挑戰(zhàn)：

（一）卓越人才需求數(shù)量和廣度持續(xù)增加

國(guó)際上發(fā)展成熟的臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)，其發(fā)展過(guò)程無(wú)一例外地視專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，以提高臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)的本地化水平。隨著實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的推進(jìn)及資金投入的快速增長(zhǎng)，相匹配的人才需求量隨之增加。根據(jù)專(zhuān)家測(cè)算，鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)近期可以帶動(dòng)至少 20 萬(wàn)人就業(yè);從遠(yuǎn)期來(lái)看，根據(jù)《鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)總體規(guī)劃（2013-2040 年）》，2040年港區(qū)人口將達(dá)到260萬(wàn)。港區(qū)將重點(diǎn)引進(jìn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域、建設(shè)規(guī)劃領(lǐng)域、社會(huì)管理領(lǐng)域等三方面人才，涉及航空物流、電子信息、生物醫(yī)藥、口岸金融、跨境電商、會(huì)展策劃、城市規(guī)劃與管理、公共管理、衛(wèi)生醫(yī)療等多個(gè)專(zhuān)業(yè)，人才需求廣度增加。

（二）人才需求質(zhì)量不斷提高，高技能應(yīng)用型人才缺乏

隨著港區(qū)經(jīng)濟(jì)逐步進(jìn)入快速成長(zhǎng)階段，以三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為首的臨空經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需要高技能應(yīng)用型人才，以形成產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才開(kāi)發(fā)的良性互動(dòng)機(jī)制。高端制造業(yè)技術(shù)含量高，附加值高;航空物流業(yè)運(yùn)輸速度快，空間跨度大，運(yùn)輸質(zhì)量高，能夠?qū)崿F(xiàn)精益供應(yīng)鏈運(yùn)作;現(xiàn)代服務(wù)業(yè)作為高端制造業(yè)、航空運(yùn)輸業(yè)的輔助產(chǎn)業(yè)，對(duì)人才需求也提出了高要求。

二、航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)卓越人才的內(nèi)涵

關(guān)于卓越，在英文中最常見(jiàn)的有以下三種表述：excellent，outstanding，accomplished.其英文解釋分別是：Excellent，of a very high quality or standard;outstanding，excellent and superior to others in the same group or category; accomplished，having considerable talent and skill.可以看出，三個(gè)詞均包含“高質(zhì)量的、高技能的、超出同類(lèi)其他水平的含義。

在漢語(yǔ)中，關(guān)于卓越也有相關(guān)解釋。《說(shuō)文解字》曰：“卓，高也;越，度也。”據(jù)此說(shuō)法，“卓越”一詞意指超過(guò)一定程度。《新華字典》中則將“卓”理解為高超、不平凡;“越”解釋為跨越、超越。“卓越”則指超出一般水平，卓爾不凡。

何謂“航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的卓越人才”，有學(xué)者認(rèn)為，航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的卓越人才包含兩層含義：一是與航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)人才相比，能力高超，出類(lèi)拔萃;二是與航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)人才自身相比，具有不斷追求進(jìn)步，不斷超越自我的精神、能夠充分挖掘自身潛能并發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。重要特征是不斷超越自我，追求更高的專(zhuān)業(yè)發(fā)展境界。

本文的“航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的卓越人才”則是指具有澎湃的航空港建設(shè)熱情、矢志不渝的信念、寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)、卓爾不群的航空港經(jīng)濟(jì)綜合區(qū)建設(shè)能力、高尚的道德修養(yǎng)、獨(dú)特的理解、敏銳與高效的研究能力、貫徹終身學(xué)習(xí)理念的極為優(yōu)秀的航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)人才。

三、卓越人才培養(yǎng)的具體措施

首先，明確人才培養(yǎng)定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。高校的人才培養(yǎng)要以滿(mǎn)足社會(huì)需求為目標(biāo)，根據(jù)時(shí)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)向及時(shí)調(diào)整卓越人才培養(yǎng)模式。2010年頒布的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確指出，人才培養(yǎng)目標(biāo)是“著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能”。根據(jù)這一目標(biāo)，制定出符合鄭州航空港建設(shè)需要的人才培養(yǎng)方案，并持續(xù)推進(jìn)方案的實(shí)施。

當(dāng)前，鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)入了發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，以高端制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和航空物流業(yè)為主的航空港經(jīng)濟(jì)也必然對(duì)所需人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出更高的要求高素質(zhì)、強(qiáng)能力、國(guó)際化、復(fù)合型。據(jù)此，河南省高等院校要及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、明確人才培養(yǎng)定位、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

其次，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法。目前，河南省高校的教學(xué)內(nèi)容均以基礎(chǔ)理論和基本概念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，而鄭州航空港區(qū)需要的是擁有較強(qiáng)應(yīng)用能力的高端型、復(fù)合型人才。因此，要樹(shù)立以學(xué)生為本的辦學(xué)理念，妥善處理好教與學(xué)的關(guān)系，把實(shí)用性和動(dòng)手能力作為課堂教學(xué)考量的首要目標(biāo)，在實(shí)踐性的教學(xué)中鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力、分析判斷能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容上，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，還能提升自身的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法上，改變單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，注重教學(xué)形式的多樣化，加強(qiáng)師生之間的雙向交流和互動(dòng)，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽、課題研究等多樣化的手段組織課堂教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究、獨(dú)立思考、應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙穎.基于鄭州航空港建設(shè)的“四位一體”訂單式人才培養(yǎng)模式研究[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（06）

[2]董明皓.實(shí)體書(shū)店的融合經(jīng)營(yíng)策略探討[J].編輯學(xué)刊，2017（05）