中職學(xué)校的專業(yè)建設(shè)探討

韋義忠

荔波縣中等職業(yè)學(xué)校 貴州黔南 558400

職業(yè)學(xué)校要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)和設(shè)施優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦特色專業(yè)，打造示范性專業(yè)建設(shè)。這對(duì)于提高職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)活力，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。

職業(yè)教育的特點(diǎn)就是它的專業(yè)性、技能性、實(shí)踐性。職業(yè)教育專業(yè)水平的高低，能反映出學(xué)校辦學(xué)水平的高低、辦學(xué)質(zhì)量和效益的優(yōu)劣。因此，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的根本途徑，加強(qiáng)示范專業(yè)建設(shè)，注重品牌效應(yīng)，是我農(nóng)村職業(yè)學(xué)校由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)做實(shí)、做強(qiáng)、做優(yōu)的戰(zhàn)略舉措之一。對(duì)于專業(yè)建設(shè)及教學(xué)，我想從幾個(gè)方面跟大家探討一下。

一、建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，夯實(shí)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

要把專業(yè)做大、做強(qiáng)，首先要建立一支專業(yè)理論扎實(shí)、實(shí)踐操作能力過硬的教師隊(duì)伍。重視專業(yè)教師的引進(jìn)和選聘工作，嚴(yán)把新進(jìn)教師的試講關(guān)、學(xué)歷關(guān)、考核關(guān)，外聘教師時(shí)，精選實(shí)踐操作過硬、理論水平高、有上課經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人員。為了增強(qiáng)教師進(jìn)取意識(shí)，從調(diào)資晉級(jí)、職稱評(píng)定等多方面鼓勵(lì)教師改革教學(xué)內(nèi)容和方法，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教科研。

二、配置先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，提高專業(yè)教學(xué)水平

先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備是培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ)，是完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的根本保證，是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能培訓(xùn)的前提條件，也是專業(yè)建設(shè)的突破口。專業(yè)實(shí)踐性、操作性更決定了學(xué)校必須把專業(yè)裝備建設(shè)放在專業(yè)建設(shè)的重要地位。

三、強(qiáng)化專業(yè)環(huán)境建設(shè)，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

建設(shè)專業(yè)文化環(huán)境。良好的專業(yè)文化環(huán)境，有利于熏陶學(xué)生的專業(yè)技能形成，學(xué)生在逼真車間的場(chǎng)景中生活、學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、有助于及早地進(jìn)入角色，進(jìn)入狀態(tài)。學(xué)校擬訂了校園文化建設(shè)方案，在此基礎(chǔ)上制訂了專業(yè)文化建設(shè)方案，全方位地、全面地建設(shè)專業(yè)文化。

四、加強(qiáng)專業(yè)對(duì)口的校企合作，發(fā)揮專業(yè)示范輻射作用

職業(yè)教育要服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展。我們?cè)诜?wù)學(xué)生終身發(fā)展的同時(shí)，還積極利用現(xiàn)有資源，開展勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、科技開發(fā)與推廣，較好地實(shí)現(xiàn)了校校合作、校企合作、產(chǎn)教結(jié)合，發(fā)揮了專業(yè)示范輻射作用。

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的各類技能型人才。這類人才具有鮮明的職業(yè)性、技能性、實(shí)用性等崗位特征。因此，按崗位群對(duì)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)的需求就成為職業(yè)教育的最高原則，即滿足企業(yè)對(duì)技能性人才的需求為學(xué)校辦學(xué)的原動(dòng)力。市場(chǎng)是聯(lián)系校企的紐帶，是校企溝通的橋梁。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)與發(fā)展，職業(yè)學(xué)校與企業(yè)需要緊密聯(lián)系，相互交流，才能共同發(fā)展。

五、技能大賽成為專業(yè)建設(shè)中應(yīng)該注重的大事

創(chuàng)新學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)途徑的重要形式，推動(dòng)了教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的改革。技能大賽的指導(dǎo)思想，始終堅(jiān)持“適應(yīng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與工業(yè)化進(jìn)程需要，展示高技能人才培養(yǎng)定位與崗位特點(diǎn)；引導(dǎo)相關(guān)職校專業(yè)教育教學(xué)改革；考察技能的同時(shí)注重展示選手職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、節(jié)能減排與成本效益意識(shí)；吸引企業(yè)參與，提高職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度”，按照“技能競(jìng)賽與教學(xué)改革相結(jié)合；高技術(shù)與高效率相結(jié)合；個(gè)人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合”的設(shè)計(jì)原則。

形成以技能大賽為動(dòng)力，通過校內(nèi)比賽選拔與培訓(xùn)，參加全州、全省、全國(guó)技能大賽突出職業(yè)技能導(dǎo)向，推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的改革。通過技能競(jìng)賽活動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性，突出了專業(yè)技能在職業(yè)教育中的位置，使課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更緊密地結(jié)合了起來，以此來更好的體現(xiàn)大賽對(duì)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革的引領(lǐng)的作用。

打造好專業(yè)建設(shè)是一個(gè)學(xué)校與社會(huì)連接的橋梁和紐帶，也是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)。我們農(nóng)村職校只有堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，把專業(yè)建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重來長(zhǎng)抓不懈，才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)大潮和職業(yè)教育國(guó)際化的進(jìn)程中立于不敗之地。