淺談幼兒游戲

和艷芝

蘭坪縣石登幼兒園 云南怒江 671400

《幼兒園工作規程》明確指出：游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。著名教育家卡連柯也說過：培養未來活動家——從游戲開始。因此，我根據幼兒好動、好玩、好想象的特點，每天為幼兒開展不同類型的游戲，在實踐中，我更注意幼兒角色游戲的開展。角色游戲是幼兒按照自己的意愿，扮演他人的角色、模仿他人的活動和語言，利用真實的或替代的材料，以及他們自身的生活體驗和積累經驗進行的一種創造性活動。角色游戲能讓幼兒體驗交往的樂趣、學習交往的技能，幫助他們建立良好的伙伴關系，從中使幼兒豐富想象，鍛煉能力、增長知識。

如何利用幼兒的這種沖動和本能對他們的思維和想象加以正確引導，達到幼兒教育的目的，是幼兒教育工作必須研究的課題。《幼兒園工作規程（試行）》第二十四條明確規定：“應充分尊重選擇游戲的自愿，鼓勵幼兒制作玩具，根據幼兒的實際經驗和興趣在游戲過程中給予適當指導，保持愉快情緒，促進幼兒能力和個性的全面發展。”顯而易見，規程把幼兒游戲放在了一個相當的高度，充分肯定了游戲對于幼兒能力和個性的發展所起的作用。據此，我結合多年的幼兒教學工作大膽嘗試，不斷實踐，不斷總結，不斷思考，逐漸摸索出一些正確指導幼兒游戲的方法，主要有四個方面：

一、處理好游戲與知識傳授的關系

幼兒教育的重心在于使幼兒接近生活，熟悉環境，了解世界。要達到這個目的，必須向幼兒傳授大量的必要知識，而知識的傳授采取常規的教學手段顯然是行不通的，必須建立適宜幼兒承受能力，幼兒樂于接受的教學機制。而通過正確的游戲向幼兒傳授知識，就是最生動、最有效、最直接，切實可行的教學手段之一。比如，向幼兒講解生物界最簡單的食物鏈時，老師講得枯燥，幼兒聽得乏味，效果很差。而換另一種教學方式，把幼兒扮成老虎、山羊、狐貍、大灰狼、小白兔、貓、黃鼠狼、田鼠等角色，把草坪當作森林和草坡，然后在老師的指導下進行游戲，幼兒的積極性馬上就調動起來，掌握知識的速度和準確度也非常驚人。而且利用這種方法，幼兒在不知不覺的嬉戲當中，使所學知識得到溫習和鞏固。例如，我把《大灰狼和小綿羊》編成游戲，讓小朋友擔任不同角色表演后，在自由活動時間，小朋友又重新聚在一起進行表演，有的互換角色，有的進行不同角色的問答，有的在旁邊進行補充，有的像老師一樣指導別的小朋友，在歡愉的嬉戲之中復習學過的知識。

二、處理好游戲與教學目標的關系

指導幼兒游戲不僅要使幼兒愉快歡樂，精神充實，達到熱愛幼兒園生活的目的，還要結合本學期的教學內容，規劃和編排內容相關的游戲，使幼兒通過游戲，初步掌握語言活動、智力活動、社會活動、科學活動、音樂活動、美術活動等內容和知識，從而充分發揮他們的直覺去了解事物，為其他科目奠定基礎。其優點在于，一方面會增進幼兒對所學內容的掌握程度和速度，另一方面不會挫傷他們的求知積極性。例如，針對《落葉》、《小樹葉》、《樹葉娃娃回家啦》三個兒歌描繪的主題主要是落葉，我們編排了游戲“小小郵遞員”，要求每個郵遞員都要給老師送來一封信，傳送的“信件”是幼兒親自拾到的從樹上剛剛飄落下來的樹葉，我收到他們的“信”后問小朋友：“大家想不想知道信上的內容？”小朋友回答說：“想！”于是我給他們“讀”了“信件”的內容——《小樹葉》。接著在美術活動中心讓大家畫楊樹。幼兒很快就掌握了預定的內容，畫出的楊樹也很好看，有的還在樹葉上畫出了葉脈。

三、處理好游戲和能力培養的關系

為了改變幼兒的依賴性，培養幼兒的獨立能力，有的家長費盡了心機而收獲甚微，老師對此也束手無策。其原因是采取說教的教育方法。因為幼兒對倫理道德、行為準則沒有清晰的概念，所以，對幼兒的說教也只能是白費口舌。但是把這些道理融匯到有趣的游戲當中，讓幼兒感受和體驗，他們就很愉快地接受了，并且會自覺遵守從游戲中領悟的“道理”和“準則”。例如，2017年我帶的中班有一個幼兒，飯前就是不愿洗手。我就自編了游戲“小動物會餐”，把講衛生不得病的思想灌輸到游戲當中，雖然游戲不算太精彩，卻收到了意想不到的效果。那個幼兒飯前總是主動去洗手，媽媽覺得奇怪，問他為什么，回答出乎意料：“小白兔飯前要洗手，我在飯前也要洗手。”其他小朋友也有不同的進步，有的幫助媽媽擺放餐具，有的自己盛飯，有的收拾餐桌。這件事對我震動很大，在以后的游戲中盡量讓小朋友多參與、多體會、多思考、多策劃一些角色，逐步培養幼兒的獨立能力，收到了很好的效果。

四、處理好游戲和興趣培養的關系

游戲是教學手段而不是教學目的。使幼兒從熱衷于游戲向熱衷于其他活動轉移，難度非常大。一般說來，要做到下列三點：

（一）游戲要適當，課堂趣味性逐漸加強，使幼兒熱愛課堂學習。

（二）游戲內容層次要不斷提高，形式由簡到繁，促使游戲由娛樂型向知識趣味型發展。

（三）游戲內容不能拘于一個平面，要從陸地、海洋、自然、宇宙、動物、植物、古代、現代、未來等不同的視角全方位開展，拓寬幼兒的視野，增強對世界的認識。

在幼兒教育中，游戲是最主要的形式，也是孩子們最喜愛的活動方式，對此，幼兒教師要提高重視，在教學過程中設計多樣化的游戲來豐富孩子們的身心體驗。同時還要不斷探索正確指導幼兒游戲的方法，使游戲真正發揮出促進幼兒成長發展的作用。