在初中體育教學中如何培養學生意志力

葉國超

犍為縣榨鼓初級中學 四川樂山 614400

在開展初中體育教學過程中，學生意志力培養是教師需要重點關注的內容，作為初中體育教師，要不斷探索，提升學生意志力培養效果，實現教育創新目標，提高學生的身體素質[1]。

一、在初中體育教學中培養學生意志力的要點

（一）體育教育更要有科學性

在開展初中體育意志力培養教學中，教師要突出科學性原則，從體育課程設計、模式實施、學習總結等環節入手，提升學生意志力培養的科學性和針對性，提升教學實效性，充分利用課堂時間，提升學生綜合學習效果，讓學生真正在體育教學改革與體育教學創新中受益，提升學生的意志力，進而適應未來激烈的競爭，達到新課程教學改革目標。

（二）讓學生成為體育運動主體

在開展初中生體育意志力培養中，要想發揮多元教學模式的積極作用，必須堅持學生的主體地位，突出學生在學習中的第一角色作用。通過開展教學創新，擺脫傳統教學模式中教師的主體性地位，讓學生真正融入到課堂體系中，引導學生積極參與意志力培養學習，通過體育競技等方式，主導整個體育學習過程，提高綜合學習效果[2]。

（三）讓學生在體育教育中動起來

在開展初中體育教學過程中，要培養學生意志力，最為重要的一項就是提升學生的互動性，讓學生在與同學、與老師互動交流過程中，提升綜合體育素質，切實突破體育意志力培養這個難關，提升綜合素質。在進行體育學習過程中，教師要創新理念，多設置教學互動與教學創新環節，營造良好的互動學習環節與學習氛圍，滿足學生的意志力培養需求，真正讓意志力培養落到實處。

二、在初中體育教學中培養學生意志力的策略

（一）積極轉變傳統體育教學觀念

在初中體育教育過程中，教學觀念的影響是非常關鍵的。但是一直以來，傳統的教學觀念一直占據著主導地位，盡管隨著教學形勢的發展，全新的教學理念被逐漸應用到教學實踐中，但是仍然無法擺脫傳統理念的影響。因此為了有效培養學生的體育意志力，老師應該在意識到傳統教學問題的基礎上，不斷更新自己的教育體系，排除傳統教學觀念的不利影響，在重視知識教育的同時，強化學生意志力的培養和提升[3]。使學生在提高理論知識水平和考試成績的同時，能夠運用所學知識解決實際問題，培養學生的自主學習精神和探索意識，掌握一定的自主學習能力，獨立解決學習過程中遇到的大多數問題，實現初中體育教學質量的有效提升。

（二）要突出“生本理念”的指導意義

在初中體育教學中，要培養學生意志力，要堅持“生本理念”的指導性的地位，真正突出學生的主體性地位，讓學生成為教學的主體，實現素質教育目標。在傳統的初中體育教學中，體育運動教學內容大多部分由學生獨立完成，而且意志力培養難度較高，很多教師都將精力放在了教學設計和教學指導上，學生在意志力培養方面沒有得到重視，這不利于學生綜合素質的提升。在組織培養學生意志力的過程中，教師要進行科學的教學設計，多為學生創造表現機會，讓學生能夠充分釋放和發揮自身的學習潛能，同時通過教學模式的創新，將自身特點和優勢展示給大家，真正提升學生的意志力，這也是現代初中體育教學重要的發展方向[4]。

（三）設置科學的體育教學活動環節

科學設置教學環節，對于提升初中生體育意志力培養具有至關重要的意義。在傳統的教學體系下，很多教師缺乏教學創新意識，雖然采用了創新性的體育培養模式，但是與傳統的教學模式并沒有什么區別，學生也很難參與到教學體系中，如何讓學生通過豐富多彩的體育活動，真正融入到教學體系當中，是初中體育教師必須要考慮的問題。在實踐中，教師要積極創新，要打開自身的眼界，通過互聯網學習優秀課程設計的經驗，有條件的學校也要多組織教師外出學習考察，學習先進地區的教學做法，將這些先進經驗融入到本地體育教育當中，真正提升教學的科學性和合理性，同時根據本地教學的特點進行本土化調整，提升教學創新的適應度，滿足現代初中生體育意志力培養需求。

綜上所述，在開展初中體育教育過程中，如何通過培養學生意志力，提升教育的針對性、科學性，是教師需要重點考慮的問題。教師作為現代初中體育教育的引領者，要不斷摸索新型教育理念，將各種創新性教育模式應用到體育教育實踐中，更好的指引學生開展學習，提升綜合教育效果，提升學生的綜合學習效果。下一步，作為初中體育教師要創新教學思維，探索科學模式，提升體育教育實效性。