中職物理教學中網絡教學資源的運用與探索

張富新

摘 要：在中職教學中，物理學科不僅占有重要的地位，同時也是一門操作性較強的科目。在現代的物理教學過程中，我們應該充分利用互聯網教育資源，利用互聯網資源豐富課堂教學內容，拓展學生學科知識，引導學生認識物理現象的規律，讓同學們養成良好的學習意識，同時培養學生良好的物理學習能力。

關鍵詞：中職物理; 網絡教學資源; 運用與探索

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）02-121-1

隨著互聯網技術的不斷進步，在中職教學中使用互聯網技術和網絡資源進行課程教學和研究，已經成為時代發展的要求和必然趨勢。我們以往傳統意義上的教學模式和方法，已經不能適應當代物理學科的教學要求了。物理學科作為一門操作性強、基礎性強的學科，在中職教育中占有基礎地位，對于學生進行相關專業課程的學習，有著很重要的作用，因此在進行中職物理教學中，我們一定要通過互聯網進行多種資源的獲取，在課堂上通過多形式、多方位的信息予以展現，促進學生提高學習興趣，提高學習效率。

一、網絡資源在中職物理教學中的運用

1. 在課堂教學中的應用

就當前的物理課堂上，尤其是中職學校物理課堂上，需要我們大量采用互聯網、多媒體的形式，通過音頻、視頻、圖片等形式將物理知識展現給大家，這樣不僅能夠豐富課堂內容和形式，同時也能讓同學們更好地掌握物理知識。中職學校的學生們對于物理方面知識掌握相對薄弱，學習興趣不高，因此在課堂上老師運用多種形式的教學，可以極大地提高學生的學習積極性，同時可以將一些原本難以理解、復雜的知識簡單化、通俗化，讓生硬、沉悶的課堂變得更加活潑生動，有助于學生對相關物理知識理解的加深，有助于物理學習成績的提高。

2. 在實驗教學中的應用

物理作為一門基礎性的學科，更加注重物理實驗的實施以及實驗結論的應用。對于傳統意義上的物理教學，有很多的物理實驗不能進行，或者說無法得到實驗結論的證明。而借助于互聯網技術的教學，就會讓相應的實驗操作變得簡單。例如老師在進行透視成像內容講解的時候，通過對多媒體和互聯網技術的運用，就能夠很好地演示相應的物理知識，讓同學們更加清晰明白地了解相應的透視原理。與此同時，老師在進行教學的時候還可以充分地把物理知識和互聯網多媒體技術相融合，更多地為同學們展示生動形象的物理現象，讓同學們進行實際的模擬和練習。

3. 在教學內容上的應用

在中職階段，物理學科更加注重其實踐性，所以老師在進行授課的過程中應該逐漸加大網絡資源和互聯網技術的運用。那種輕實踐、重理論的傳統物理教學模式，必定不能很好地體現中職物理的實踐性。因此老師一定要針對中職物理的特點和基礎，加上網絡資源和互聯網形式的運用，制定新的教學方案和教學目標，對基本內容進行統一的分析、整理和歸納，對現有的內容進行改革和創新，融入一些新穎緊隨時代科技發展的內容，逐步加強教學的實踐性，同時提高學生的物理思維能力。

二、中職物理教學中網絡資源的運用探索

1. 轉變過度依賴網絡資源的教學思想

通過實際的教學發現，有很多老師為了省時、省力通常會簡單的將網絡資源進行播放，讓同學們進行自主的學習，重結果、輕過程，使同學們逐漸喪失了動手能力和操作能力。學習物理學科，物理實驗是至關重要的，它不能被所有的網絡資源所代替，同時如果只是過分依靠網絡資源，而沒有進行實際的物理實驗，就會失去學習物理學科真正的意義，也不能讓學生們很好地掌握相應的物理知識。為此老師在教學的過程中一定要以物理實驗作為物理學科的基礎，將網絡資源作為實驗的輔助性材料和工具，一定要重視學生的動手能力和操作能力，這樣才能夠讓學生更好地掌握物理原理，同時提高學生們的實踐能力。

2. 加強對多媒體網絡技術的科學認知探索

在實際的教學過程中，老師對于互聯網技術和多媒體技術的應用出現了兩種情況。一種教師認為互聯網和多媒體只是一種工具，沒有進行深刻的挖掘和探究;另一種教師認為我們應該以互聯網和網絡資源為主，對其產生了過度的依賴性。對于這兩種情況，我們一定要在教學的過程中，首先要加強對這種資源形式的運用和重視，再次，注意物理學科本身和網絡資源相互結合，最后，才是以物理教學為根本，通過運用網絡資源，逐步加深物理教學并進行相應的改革。

3. 加強網絡資源與物理教學模式的整合

網絡資源之下的中職物理教學模式，一定要立足于中職學生所學專業，貼近學生專業特點，著眼于增加物理教學的趣味性，拓展專業知識面，引領學生在學習活動中能夠主動投入，積極參與，進而提高課堂效率。我們必須在課前準備、課中使用、課后練習等環節中適當地利用網絡信息資源，將資源與物理課程教學模式進行融合，以達到互相補充、互相映襯。一是在對教學內容的呈現方式上，要充分利用網絡資源為教學內容的呈現創設情境，來激發學生的學習興趣;二是要廣泛地從網絡資源中搜索與教學內容聯系緊密的圖片及視頻材料，借助網絡資源制作一些物理實驗的演示動畫;三是要利用網絡資源的豐富性，讓學生體驗大量的物理基礎知識和物理現象，拓寬學生的知識面。

綜上，網絡資源下的中職物理教學，要積極接納現代化的新型教學模式，要充分利用網絡資源，恰當地將物理學科知識和網絡教學資源深度融合，引導學生在了解物理現象和探究物理問題的過程中，不斷優化教學環節，切實創新教學模式，進而提升物理教學質量，全面激發學生的學習興趣，提升學生的綜合能力素質。

[參考文獻]

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