農村小學開展經典誦讀活動的有效途徑探微

趙立軍

摘 要：經典誦讀活動對于農村小學的語文教學有著很重要的影響，不僅能提高學生的整體文化素質，對于學校的發展也有著很大的作用。農村小學要根據農村學校的現實環境來進行開展適應農村小學學生的誦讀活動。本文主要簡述了農村小學開展經典誦讀活動的意義，其次闡述了農村小學開展經典誦讀活動的方法，包括：營造良好的讀書氛圍、營造特色的閱讀環境、定期舉辦朗讀比賽活動、定期更換書籍的類型、還可以增加晨、午誦活動、創建“邊寫邊讀”的活動模式、樹立閱讀榜樣，鼓勵學生積極閱讀的方法。

關鍵詞：農村小學;經典誦讀活動

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）02-126-1

引言

隨著教育的不斷發展，新課改的實行，全國各地的小學也陸續開展了經典誦讀活動。但由于大部分的農村小學缺乏先進的教育資源，文化基礎較差，在進行經典誦讀活動時，誦讀形式過于簡單、內容缺少豐富性。學校在開展經典誦讀活動就是將經典段落語句讓學生記住朗讀背誦，間接的增加了小學生的學習負擔，且并沒有完全理解掌握所背誦的內容知識。

一、進行朗讀的意義

在小學語文的傳統教學模式中，語文教師更加注重的是對理論知識的講解和語言技巧的掌握，忽略了我國傳統文化的傳承和豐富學生的精神思想。隨著經濟的發展，電子時代的到來，小學生過多的依賴手機和電腦，嚴重影響了其身心的健康發展。所以，開展經典誦讀活動有利于豐富小學生的課外知識。

在小學教育階段，通過經典誦讀活動能增加小學生對我國民族文化特色的了解，且培養學生的語言能力和理解能力。讓小學生從小體會我國傳統文化的魅力，培養小學生的寫作能力和語言表達能力[1]。

二、小學開展經典誦讀活動的方法

1.營造良好的讀書活動氛圍

環境對于人類習慣的產生有著很大的影響，在古時，孟母為了自己的兒子養成好的習慣而三遷居住地，由此可見，環境對于習慣的影響有多么的重要。

農村小學在舉辦經典誦讀活動時，教師可以讓學生進行分享閱讀中遇到的精美的詞語段落，教師對此進行分析講解其含義，讓學生更好的理解語句的意義，從而加深對于經典著作的記憶，并且提高班級的朗讀氛圍。

2.營造特色的閱讀環境

教師可以在班級內設計出單獨放置圖書的位置，并且為此取個名字，例如“讀書角”，讓學生集思廣益為自己班級的讀書角進行裝扮設計，從而提高學生對于閱讀的興趣和積極性。同時，教師在擺放書籍時，也要注意根據小學生的興趣來進行放置，如將小學生普遍喜愛的童話書、漫畫、圖畫書擺放在明顯的位置，吸引學生的注意力，達到讓學生自主看書的目的。在其它的地方，教師也可以擺放上較為經典的古典名著，通過故事書的閱讀引導學生觀看古典名著，從而提升學生的閱讀能力。

3.定期舉辦朗讀活動

在學生養成一定的閱讀習慣，有了一定的閱讀積累之后，班主任就可以定期的舉辦朗讀比賽。例如：在每個周的周五或者是每個月抽出一節課的時間，讓學生進行分享這段時間內朗讀書籍所積累的精美段落語句，對精美語句積累多的學生進行適當的獎勵，從而達到促進學生閱讀的興趣;或者進行朗誦比賽，激發學生之間的良性競爭，提高學生對于閱讀的積極性;還可以定期舉辦親子閱讀活動，不僅促進了家長與學生之間的互動和了解，更能使學生增加對于閱讀的愛好，多方面的培養了學生的興趣[2]。

4.定期更換書籍的類型

中華上下五千年，積累沉淀了較多的經典名著。小學生由于理解能力有限，所以不能完全讀懂所有的古典名著。因此，語文教師就要對小學課本內的著作進行了解分析，讓小學生更好的掌握理解其內容。同時，教師還可以為學生推薦教學課本內沒有的經典名著進行閱讀了解，例如《三字經》、《弟子規》等書籍，促進學生從小樹立良好的行為習慣，讓學生感受到行為規范的重要性，要尊重老師孝順父母，從小培養學生良好的習慣。如《昆蟲記》的閱讀，可以增加學生對于昆蟲世界的了解，從小養成愛惜動物的習慣。

5.可以增加晨、午誦活動

“一日之計在于晨”，農村小學可以在早晨時，由老師帶領學生進行書籍的閱讀或者是對于詩歌的朗誦。從而豐富學生的知識面，促使學生養成良好的閱讀習慣。在每日午休之后，可以引導學生靜下心來閱讀一些散文或者是經典名句，讓學生有良好固定的閱讀時間。并且要引導學生讀好書、利于身心健康發展的書籍。從而潛移默化地提高學生的表達能力、交際能力和閱讀品味。

6.“邊寫邊讀”

教師可以在進行經典誦讀的過程中，讓學生邊寫邊讀。如教師可以將精美語句制成字帖，“書法”和“閱讀”二者相結合。讓學生邊朗誦，邊臨摹，即提升了學生的書法水平，加深了學生對于經典語句的記憶，也加深了學生對于字詞的認識和記憶。同時，教師對于臨摹的好作品，在班級里定期進行展示，以此來鼓勵學生的學習閱讀積極性和熱情，激發學生的上進心。

7.樹立閱讀榜樣，鼓勵學生閱讀

學校可以創建經典閱讀欄目，讓閱讀好的同學定期進行分享閱讀的技巧和收獲，利用學生的表現心理，激發學生的上進心和對閱讀的興趣，達到提高整體閱讀氛圍的作用。同時，在校園廣播里，還可以播放國內外的名人名言，潛移默化的影響學生的思想和行為舉止。使學生充分感受到中國文化的魅力，培養學生樹立正確的人生觀和價值觀。

結束語

農村小學在提高學生閱讀興趣時，應該結合小學生的實際情況來進行分析，制定科學合理有效的經典誦讀活動計劃，豐富經典誦讀活動的內容，讓學生從小養成按時閱讀的良好習慣，使得學生更加的熱愛閱讀。開展經典誦讀活動，不僅順應了新課改時代發展的潮流，也能增加學生的文化底蘊，使得中華的傳統文化得到傳承。

[參考文獻]

[1]韓紅梅.談如何有效開展小學語文中的經典誦讀活動[J].中國校外教育，2017（8）：70.

[2]張建軍.農村小學經典誦讀現狀及解決辦法[J].教師博覽（科研版），2015（7）：37-39.