對(duì)實(shí)施新課程的反思與感悟

林文

在新課程理念下，教師的教學(xué)行為確實(shí)給人耳目一新的感覺(jué)，課堂充滿(mǎn)著生機(jī)和活力，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，生命得到尊重。但，冷靜地審視與反思我們的課堂，還存在“注重形式，忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效”趕時(shí)髦的“浮躁”現(xiàn)象。教學(xué)應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的生活，扎扎實(shí)實(shí)的耕耘。它需要我們?nèi)フ鎸?shí)地面對(duì)，深刻地反省，兢兢業(yè)業(yè)地勞作，惟有如此，才能獲得豐碩、甘甜的果實(shí)。對(duì)此，我就有關(guān)感悟與同行們共勉！

一、追求民主寬容，忽視規(guī)則性

隨著課改的進(jìn)行，新課堂確立了學(xué)生的主人地位，凸現(xiàn)學(xué)生主體，由此帶來(lái)教師角色和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課堂氣氛活躍了，孩子們的才能得到充分施展，個(gè)性得到張揚(yáng)，呈現(xiàn)出“萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”的景象。我們確實(shí)把更多的目光放在了教學(xué)觀(guān)念更新、教學(xué)手段多樣，追求開(kāi)放性、自主性、靈活性和賞心悅目精彩紛呈的形式上。原本非常平常的課堂規(guī)則，無(wú)意中與新課程理念撞了個(gè)滿(mǎn)懷。學(xué)生坐姿的隨意性，舉手的沖動(dòng)性，發(fā)言隨意打斷別人的話(huà)，合作時(shí)為所欲為，開(kāi)小差、講空話(huà)也多了，師生確是“動(dòng)”了起來(lái)，課堂也“活”了。而許多教師生怕“一收就緊就不尊重學(xué)生”，怕“規(guī)則”違背了“民主”，違背了“寬容”，沖撞新課程的理念。從而無(wú)原則地順從學(xué)生的意志，步步退讓?zhuān)罱K導(dǎo)致課堂的“動(dòng)”——混亂。其實(shí)，這是對(duì)新課程提出的尊重學(xué)生、民主教學(xué)的一種曲解。它不僅打亂了課堂應(yīng)有的秩序，也違背了尊敬師長(zhǎng)、尊重他人的做人準(zhǔn)則，是一種表面民主，不利于學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。……