讓“教育突出人才”選拔更符合實情民意①

馬憶蘭 張志峰

摘要通過對H市教育突出人才基本情況的調查分析，發現其在性別、年齡、職務、所屬學科等方面均存在不同程度的不均衡狀況。結合對H市相關政策內容的解讀及相關群體訪談提出改進建議，如政策規定應明確清晰，防止行政偏向；參評條件設定應符合實情，避免過度拔高；科學調控參評結構比例，保護“弱勢群體”。

關鍵詞教育突出人才；教育名家；教育領軍人才；行政偏向

中圖分類號G63

文獻標識碼B

文章編號1002-2384（2019）02-0051-03

近年來，我國很多地方的行政部門通過設立各種培訓項目加大對教育人才的選拔和培養力度。在此過程中，如何建立科學的選拔培養機制，使評選結果既符實情又合民意，以鼓勵更多優秀人才脫穎而出，推動教育事業的健康長遠發展，很值得關注。我們通過對我國H市自2013年以來入選的91名教育人才情況進行調研分析，并結合相關群體訪談，嘗試對這一問題進行真實呈現，希望能為教育同行提供啟發和參照。

一、研究設計：基于H市教育突出人才基本情況的調研分析

H市位于我國東南沿海某省，近年來經濟發展迅速。據《2017年H市國民經濟和社會發展統計公報》顯示，其GDP總量位居國內前10名，綜合競爭力位于全國前列。面對快速發展的經濟形勢，H市政府認識到教育對經濟發展的重要支撐作用，并于2013年制定頒布了《H市教育人才計劃實施細則》（以下簡稱《細則》），規定采取個人申報與組織推薦相結合的辦法，“10年內在全市普通中小學、幼兒園、特殊教育學校、中等職業學校及教育教學研究機構，培育20名教育名家、100名教育領軍人才”。……