基于本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃提升本科生綜合能力

李秋明 孫英健 沈紅

摘要：本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃是一種項(xiàng)目資助計(jì)劃，是本科生人才培養(yǎng)的重要組成部分。科研訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施給大學(xué)生提供認(rèn)識(shí)和探索未知世界的科研實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)參與科研訓(xùn)練計(jì)劃全面提升動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等綜合能力。

關(guān)鍵詞：科研訓(xùn)練計(jì)劃；本科生；綜合能力

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）07-0057-02

大學(xué)生科研能力是創(chuàng)新素質(zhì)的直接體現(xiàn)，培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力已經(jīng)成為高校改革的一個(gè)重要目標(biāo)，本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃是為在校大學(xué)生設(shè)計(jì)的科學(xué)研究資助計(jì)劃，目的是鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)項(xiàng)目，支持大學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下以團(tuán)隊(duì)形式去完成項(xiàng)目，其已成為本科生參與社會(huì)實(shí)踐性質(zhì)的創(chuàng)新活動(dòng)，是提高大學(xué)生綜合能力的重要途徑之一，是本科生人才培養(yǎng)的重要組成部分。本文從北京農(nóng)學(xué)院的本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃入手，結(jié)合本人指導(dǎo)本科生科研活動(dòng)的體會(huì)，基于農(nóng)業(yè)院校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生綜合能力培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐——以動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃為例進(jìn)行探討。

一、科研訓(xùn)練計(jì)劃有助于提升本科生的綜合素質(zhì)

1.科研訓(xùn)練計(jì)劃有助于培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力，大學(xué)生在參與科研項(xiàng)目過(guò)程中從自主選題、設(shè)計(jì)方案、申請(qǐng)課題、獨(dú)立研究到結(jié)題，涉及的知識(shí)領(lǐng)域非常廣泛，都需要大學(xué)生能夠系統(tǒng)地應(yīng)用理論知識(shí)、挖掘個(gè)人創(chuàng)造力，以科研的思維思考項(xiàng)目中遇到的問(wèn)題，制訂可行方案去解決問(wèn)題，在處理問(wèn)題過(guò)程中提出自己想法，整個(gè)過(guò)程都有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中學(xué)生通過(guò)不斷進(jìn)行的探索實(shí)驗(yàn)的鍛煉，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)，研究執(zhí)行中提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、動(dòng)手能力等方面，也使科學(xué)研究與人才培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合在一起。

2.科研訓(xùn)練計(jì)劃有助于培養(yǎng)本科生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。本科生科研訓(xùn)練項(xiàng)目是由一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同申報(bào)和完成的，在申報(bào)和研究的過(guò)程中，需要成員之間分工合作，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下共同完成。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，遇到的疑問(wèn)和難題將無(wú)法克服和解決，也將無(wú)法完成項(xiàng)目的研究任務(wù)。學(xué)生通過(guò)參加科研訓(xùn)練項(xiàng)目，自主進(jìn)行課題研究和探索，了解和掌握基本的科學(xué)研究方法和手段，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高其創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力。

二、科研訓(xùn)練計(jì)劃促進(jìn)本科教學(xué)改革及學(xué)生綜合能力的提高

本科課程教學(xué)是本科生綜合能力培養(yǎng)的最主要途徑，因此，本科教學(xué)專業(yè)課設(shè)計(jì)中應(yīng)有計(jì)劃增加科研訓(xùn)練項(xiàng)目環(huán)節(jié)，力求將科研訓(xùn)練研究項(xiàng)目及內(nèi)容融入課程教學(xué)過(guò)程中，將教師的科研工作與教學(xué)工作有機(jī)融合，做到寓教于創(chuàng)新，彌補(bǔ)大學(xué)生在課堂和課程學(xué)習(xí)過(guò)程中欠缺的科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.科研訓(xùn)練計(jì)劃促進(jìn)師生角色轉(zhuǎn)變與課外實(shí)踐。本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃是以學(xué)生為主體，教師在項(xiàng)目申請(qǐng)立項(xiàng)等方面主要起輔導(dǎo)作用。科研訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中應(yīng)突破簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生在項(xiàng)目中獨(dú)立思考、研究和實(shí)踐能力，定期安排指導(dǎo)教師與學(xué)生互動(dòng)和研討，以學(xué)生為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱文獻(xiàn)、利用實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)做研究，力求科研訓(xùn)練計(jì)劃成為教學(xué)環(huán)節(jié)的有益拓展。科研訓(xùn)練計(jì)劃對(duì)師生是個(gè)有效交流平臺(tái)，增進(jìn)師生間溝通和交流，增加師生接觸機(jī)會(huì)，通過(guò)大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施與執(zhí)行，指導(dǎo)老師有機(jī)會(huì)了解大學(xué)生需求，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著積極有益作用。

2.本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃促進(jìn)教師和學(xué)生共同提高。科研訓(xùn)練是教學(xué)的深化，其為學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段創(chuàng)造接觸科研和參與科研機(jī)會(huì)，在項(xiàng)目實(shí)施中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新思維。科研訓(xùn)練計(jì)劃建立是以科學(xué)理論為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)其所學(xué)的理論知識(shí)鞏固、綜合和系統(tǒng)化，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)研究方面的興趣、激發(fā)對(duì)科研未知問(wèn)題的思考，指導(dǎo)教師在此是項(xiàng)目的指導(dǎo)者，學(xué)生成為積極主動(dòng)執(zhí)行者，創(chuàng)造性參與科研活動(dòng)，激勵(lì)師生共同探討分析和解決問(wèn)題，使教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同提高。學(xué)生綜合能力得到全面提升。

3.本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高。自主學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)新能力中的關(guān)鍵因素，大學(xué)教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，具備強(qiáng)大的自學(xué)能力學(xué)生才能在科研探索中創(chuàng)造地解決問(wèn)題。科研訓(xùn)練計(jì)劃是一項(xiàng)學(xué)生重要的科研訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)計(jì)劃選題、設(shè)計(jì)和制定實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施計(jì)劃和分析研究成果、提交研究總結(jié)報(bào)告及答辯，整個(gè)過(guò)程學(xué)生是主體執(zhí)行者，學(xué)生在科研過(guò)程中提高自學(xué)能力，教師在指導(dǎo)過(guò)程中與學(xué)生一起共同研討，教師不再是傳授式的把研究?jī)?nèi)容直接給學(xué)生，而是在已確定的研究方向指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)，提出研究?jī)?nèi)容、自己思考一些問(wèn)題，提高他們自主學(xué)習(xí)能力。

三、本科生科學(xué)研究計(jì)劃作為第二課堂活動(dòng)，輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

本科生科學(xué)研究計(jì)劃作為課堂教學(xué)的輔助部分。其作為第二課堂發(fā)展，教師作為指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)本科生科研計(jì)劃，通過(guò)課題申請(qǐng)立項(xiàng)使學(xué)生真正參與科研計(jì)劃，在科研計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中使學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中加以應(yīng)用，使其成為學(xué)以致用的平臺(tái)，培養(yǎng)和活躍學(xué)生的研究思維，促進(jìn)本科學(xué)生利用所學(xué)理論知識(shí)在實(shí)際科研活動(dòng)中去解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題，真正達(dá)到學(xué)以致用，同時(shí)將科學(xué)研究計(jì)劃作為學(xué)生得到參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開展教學(xué)和科研有機(jī)結(jié)合工作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研共同合作教育，通過(guò)科研活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與科研興趣，使其真正成為第二課堂，輔助本科教學(xué)發(fā)展。

四、科研訓(xùn)練計(jì)劃提升本科生畢業(yè)就業(yè)和讀研的機(jī)會(huì)

隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，科技活動(dòng)深入各行各業(yè)，提升行業(yè)科技水平。近年來(lái)生物、獸藥等企業(yè)對(duì)技術(shù)人才需求增加，學(xué)生關(guān)注企業(yè)未來(lái)發(fā)展，企業(yè)關(guān)注學(xué)生大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合能力、管理能力、科研創(chuàng)新能力等，如果學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力將很難適應(yīng)未來(lái)工作崗位的挑戰(zhàn)。本科生在校期間積極參與科研訓(xùn)練計(jì)劃，其科研素養(yǎng)、分析和解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力等都會(huì)得到全面的提升。大學(xué)生畢業(yè)在面對(duì)未來(lái)工作面試時(shí)，需求單位更注重學(xué)生的綜合能力，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維，本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面較好的培養(yǎng)機(jī)會(huì)，學(xué)生本科階段參與計(jì)劃并在項(xiàng)目實(shí)施中發(fā)揮重要作用，其學(xué)習(xí)和科研背景必會(huì)受到企業(yè)青睞，這對(duì)提高我校本科生就業(yè)率具有積極的促進(jìn)作用。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)提高創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)而言，本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃是一項(xiàng)重要措施，本科生訓(xùn)練項(xiàng)目以“強(qiáng)調(diào)興趣、突出重點(diǎn)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、注重實(shí)效”為原則，強(qiáng)化學(xué)生的科研能力、組織和協(xié)作能力培養(yǎng)，其宗旨是利用這個(gè)平臺(tái)培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合能力。

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