軟式棒壘球運動在復雜環境下對小學生認知決策能力的影響

丁向蓮

摘 要：軟式棒壘球運動對于小學生來講是一項新鮮的運動，如果將這項運動廣泛投入到小學生的教學規劃中，一定會受到孩子們的喜愛。要想打好軟式棒壘球，就要求孩子們的反應力要好，在參加這項運動比賽的時候，要想取得好的、令人滿意的成績，就不僅要求孩子們有著強壯的身體，更要求他們可以在球飛速轉動的危急時刻及時做出相對應的動作調整，這也就影響了小學生在復雜環境中的認知決策能力。

關鍵詞：軟式棒壘球運動；復雜環境；認知決策能力

對于小學生來講，體育課的目的便是鍛煉身體，增強自己身體的力量。而軟式棒壘球不僅可以幫助小學生鍛煉身體，增強身體各部位的力量，從而提高自身免疫力，它還擁有平常的運動所沒有的優勢：幫助學生提高自己的決策還有認知能力。而且軟式棒球運動還是一項極其安全的運動，由于它本身各方面包括球還有打球所用的棒子都是軟的，小學生在進行這項運動的時候，自身的身體安全擁有靠譜的保障。同時這項軟式棒球運動是需要團隊合作的一項運動，所以它也培養了學生的團隊合作精神。

一、提高小學生對于自己的約束力

軟式棒壘球雖然不是正規的棒壘球，但是它們兩者具有相似的特點，而且軟式棒壘球更加安全，攻擊性和傷害力都比棒壘球小很多，是一項特別適合小學生的運動。相比正常的棒壘球運動，軟式棒壘球的各方面要求都沒有那么嚴格，比如軟式棒壘球的場地要求比正規的棒壘球要低很多，而且它的參賽人數以及比賽規則都更具有靈活性。小學生因為年紀小，對自己的約束力較低，在一般的體育課上孩子們都是以做游戲為主要的運動方式。大家一起做游戲對于孩子們的幫助并不大，既沒有很好地達到強身健體這個最根本的目的，對于孩子們來講其他方面的收益更是微小。與其讓孩子們自由玩耍，浪費寶貴的時間，倒不如組織孩子們進行軟式棒壘球運動，以一定的規則約束他們，強調孩子們要按照規則約束自己，長時間下去，學生通過體育課上的鍛煉也會在很大程度上提高自己的約束力。而且軟式棒壘球的規則雖然相比于正規的棒壘球要簡單得多，但是它們對于紀律等各方面的要求相比體操等其他小學體育課常有的教學方式仍要嚴格許多。老師們在課上應向學生強調嚴格遵守紀律，從而有效加強孩子們的自我約束能力。

二、提高學生認知能力，加強孩子們的團結意識

軟式棒壘球在禮儀方面和跆拳道、拳擊等運動具有很大的相似性，它們在比賽的時候都要求參加比賽的人具有感恩意識。比如它們要求參加比賽的運動人員在比賽開始前要向比賽的裁判鞠躬敬禮用來表示感謝，還要求比賽的雙方隊員互相鞠躬問好，表示雙方隊員的友好，強調友誼第一，比賽第二，不能因為想要贏得比賽而做出惡意攻擊對方隊員的行為。不僅如此，軟式棒球運動還要求運動員在打球之前對著裁判摘下自己的帽子，對著裁判深深鞠上一躬，并敬禮，以表示對裁判的敬意和感謝。除了這些還要求運動員在比賽結束之后，有秩序地按一字排好隊形，對比賽所提供的場地還有裁判再次表示由衷的感謝，并對長期以來輔導和訓練自己的教練表示感謝，這些都是必不可少的比賽步驟，只有禮儀完整了，這場比賽才可以說是真正結束了。由于軟式棒球運動是一項團隊合作運動，只有團隊的各個團員之間緊密合作，做好自己該做的事情之外還要相互團結，大家一起合作完成傳球動作，大家合作得越好，相互之間配合得越好，比賽才能打得更加出色，獲勝的可能就會更大。

三、軟式棒球運動能夠提高學生的決策能力

軟式棒壘球在比賽的過程中容易營造一種緊張的氣氛，參加比賽的運動員為了能夠取得勝利就必須時刻注意稍縱即逝的“戰機”，而且需要把握好時機，在很短的時間里想好對策，并且及時做好相應的動作調整，只有一切都能夠做到在幾秒鐘之內準備就緒，才能打好比賽。然而，時機往往只有幾秒鐘的時間，要在這幾秒鐘的時間里觀察到球運行的路徑，預測好球攻擊的力度大概有多少，并且及時調整好自己的姿勢，想好以什么樣的姿勢回擊，以多大的力度回擊對方，這一切都需要在幾秒鐘之內完成，要想出色完成這一切，就需要擁有出色的決策能力。在平常的軟式棒球訓練中，學生的決策能力就能得到很大的提高，這對學生來講無疑是件再好不過的事情了。孩子們經過長期的軟式棒壘球的訓練，逐漸地可以做到自己獨立思考，在日常生活中遇到一些緊急情況也不會慌張，能夠保持淡定，及時思考出相對應的對策，從而從容地解決危機。現如今的社會集體表現得比較浮躁，越來越少的人能夠做到靜下心來全心全意去做一件事情，而軟式棒球運動正好可以幫助學生克服這一浮躁的心理狀態，有利于孩子們擁有優秀的決策能力。

四、結束語

軟式棒壘球是一項不僅能夠鍛煉身體而且還可以提高孩子們的認知能力和決策能力的運動，小學生正處在各種價值觀形成的階段，本身的各種能力也在形成和提高的過程中，當然也包括認知能力和決策能力這兩項對人生能夠產生重要影響的能力，也是能夠更好地適應社會所不可缺少的能力。軟式棒球運動則可以幫助小學生形成更好的認知能力和決策能力，幫助學生更好地成長。

參考文獻：

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