淺析農村學校教育的問題及對策

陳勛紹

摘 要：九年義務教育實施以來，減輕了農民的負擔，同時也促進農村教育的發展。農村教育的落后，不僅關系到國家教育水平，還關系到農村的發展。我們應當大力發展農村教育，加快農村的教育建設，讓農村學校的設備、設施能夠真正的起到作用。此文，我簡單的提出自己對農村教育所存在的問題，并提出自己的一點相應對策。

關鍵詞：農村 教育 學生 留守兒童

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）02-0-01

今天看到超級演說家中的劉媛媛最后一次演講，演講內容是關于“寒門再難出貴子的問題，”聽完演講之后，心情久久不能平復。難道寒門真的再難出貴子了嗎？身處寒門，怎樣才能讓自己脫離，讓自己走出寒門呢？個人認為此觀點提出并不是沒有一定的道理，究其原因，反映出農村學校教育至今還存在一定的問題和缺陷。發展農村學校教育意義重大，教育改革也在不斷的提高農村的教學水平。但個人認為，當前我國農村學校教育還存在一定的問題和矛盾需要解決。下面就我個人觀點，淺析農村學校教育存在的問題：

一、教育經費的投入不均現象

雖然國家每年都會加大對教育的投資，由于農村經濟發展的不平衡，以及當地政府教育資金投入相對較少，造成學校教育面積小、體育設備、設施不達標。學生使用的文體用品、實驗器材、教學儀器、圖書資料等，遠遠達不到現代化的教學要求。很多偏遠地區、貧困地區更是只能勉強維持教育教學。

二、農村學校教師隊伍結構不完善

對于農村學校來說，師資薄弱永遠都是一個無法很好的解決，又噬待解決的問題，農村學校教師大部分教育觀念相對落后，教學方法比較單一，學生學習的比較死板，不能很好的激發學生想象能力和創造能力。近年來，當地政府雖然加大了農村的任課教師，由于種種原因，卻不能給與其編制，嚴重打擊了教師的責任心。特別是新教師，造成很多地方，留不住教師，學生剛適應，教師又走了。即使留下來的教師，他們的思想重點還不是放在教育教學方面，從而導致農村教育的質量不高。

三、農村家長對教育的重視程度不高

改革開放以來，大量工廠需要人員，農民外出打工，相對收入增加，而教師的收入相對比較低，導致教師的積極性受到很大打擊，教師地位也不是很高。很多家長對教師并不尊重，對教育也不是很重視。特別是部分家長認為教育的責任全部在于學校，把所有的教育責任都歸結在教師的身上，而從來不考慮自己的問題。造成家校之間不能很好的溝通交流。家長埋怨老師沒能好好教好學生，老師抱怨家長不能很好的教育好學生和督促孩子認真完成作業，導致學生上課不認真學習、不遵守課堂紀律。教師也不敢強硬的管理學生，一味的鼓勵只會造成學生的自傲，以及學生的自我為中心的思想觀念。

四、留守兒童問題相對比較嚴重

近年來，由于農民從土地中收入日益減少，生活上面臨很大的問題。農村外出打工人員不斷增加，造成農村留守兒童日益偏多。留守兒童的生活和思想上都會存在很大的問題。由于農村學校缺乏相應的心理教師及時的做好學生思想工作，造成很多留守兒童性格比較孤僻、思想負擔也比較重，如此日積月累，成績會不斷下滑，更會造成厭學心理。

五、信息化教學不能有效合理的利用

信息化是當今教學手段的重要一部分，教師要合理的善用好信息化教學手段和教學方法。在利用網絡技術進行創新性教學方面也進行了初步的探索，取得了一定的經驗。但仍有一部分教師教育教學觀念不能及時轉變，課堂教學中學生的主體地位得不到體現，部分教師一心追求課堂氣氛的活躍，盲目應用多媒體課件，人變成了機器的奴隸。 嚴重地制約著教學水平的提高和學生創新能力的發展。

六、學生的心理問題得不到解決

農村學校，留守兒童相對較多，孩子的思想教育和心理教育比較薄弱，很多孩子從小就離開了父母，跟隨自己的爺爺奶奶或者親戚，缺少了父母之愛，這樣很容易造成孩子心理問題。留守兒童問題突出。父母遠在異鄉打工，對這些在家“獨自等待”的孩子們的心理影響很大，在日常的生活和學習中，他們都暴露出了不少的問題。有的孩子顯得很孤僻，很少和同學交流，不愿意參加集體活動，他們缺少雙親悉心的養育和管教，造成了他們的依賴感、安全感缺失，變得失落、悲觀、敏感、任性，進而產生一系列的行為及心理問題。

針對以上幾點問題，特提出自己的一點相應對策和意見，總結歸納，從以下四個方面做好農村學校的教育教學提升工作：

1.積極相應國家政策，逐步提升教師地位

在農村工作這十年以來，我深刻的體會到農村教師的地位，國家對教師的要求越來越嚴格，老百姓把教育的責任全部推倒了教師的身上，他們的思想觀念總認為沒有教不好的學生，只有不會教的老師。記得我在一年級的時候開一次家長會，全班40多名學生，來的家長不到20人?？梢娝麄儗逃乃枷胗^念是多么的落后。說實話，農村教師的工資也只能相當于一個農民的工資，甚至還不如一個木工或者泥瓦工的工資，這樣就會造成教師的一種自卑感和生活壓力感。近年來，國家出臺一系列政策措施，教師待遇總體上逐步提高。

2.合理分配優化教師，加強教師管理

在提高教師的工資待遇基礎之上，做好學校教師的教學工作，真正做到，各盡其才，各顯其能。相互溝通，相互協助。激勵教師的工作熱情、責任感和成就感。 要為每一位教師的知識與才能的發揮提供機會與條件， 消除人與人之間的矛盾與沖突，在學校內建立和諧的人際關系。

3.建立完善心理咨詢室和留守兒童工作室

首先，要做好學生的心理咨詢工作，光靠教師在周會或者班會上的工作是完全不夠的，學校首先要配備專門的心理教師，建立完善心理咨詢工作，對個別特殊的學生要做好心理咨詢和心理輔導工作，并積極的跟蹤、調查、完善。其次，學校更要完善留守兒童工作，定期聯系留守兒童家長，與其積極溝通，做好農村留守兒童保障工作。

4.做好農村兒童心理咨詢工作

雖然農村條件不是很好，但班主任和任課教師應做好與學生的思想溝通和心理溝通工作，定期進行家訪工作，隨時了解學生的家庭情況。

教育是發展的根本，做好教育才是國家的頭等大事，這樣國家才能快速發展。希望通過我們共同的努力，逐步減少城鄉教育的差距，實現優質教育的共享，這樣農村教育才有新的發展。