新聞延伸：卓越教師體現教育進步

2018年5月24日，“人大附中擬選聘教師公示”名單在官網上發布。公示顯示，所選聘教師不是國內名校畢業，就是海外留學歸國。最低學歷也是碩士，還是國內頂尖大學的碩士。

上海中學招聘教師要求碩士或博士研究生學歷，優秀本科生就只能酌情考慮（學科功底深厚，勝任課題研究）。

位于北京市石景山區北部學區的北京大學附屬中學石景山學校招聘教師，要求的條件是碩士以上應屆畢業生。

事實表明，國內有知名度的中小學校都已經提高了教師的學歷門檻。那么，中小學教師崗位的吸引力，對于博士碩士高材生們在教學過程中，自身的知識和能力得到充分展現，從而獲得授課帶來的成就感。有位成功應聘中學教師的博士生說：“2018年寒假，我幫一個微積分掛了的大一孩子補了兩天的微積分，當她告訴我，她補考得了90多分的時候，我獲得了極大成就感。”在這位博士看來，教會中小學生知識，比面對書籍資料、費盡半天也琢磨不出來一點思路要有趣得多，實時的反饋讓人更有成就感。對于中小學校來說，博士、碩士有近20年的求學歷程，從中考、高考到大學考級，再到考研、考博，可以說是經過了層層選拔身經百“戰”。當他們成為中小學教師后，可以從自身的發展和學習經驗來反觀學生的學習。一般學生在平時學習中遇到的問題，比如學習方法的改進、學習態度的轉變、學習習慣的養成，他們都可以根據自己的切身體會給學生提出具體可行的建議，這樣的現身說法學生會更愿意聽、更喜歡聽。對此，有教育專家指出：“與其去三流大學求著學生按時交論文，游戲打到半夜忘了考試，還真不如教些聰明的中小學生。”教育的提升，最終是教育結構的提高，由此顯示中國教育已經走上了屬于自己的新征程。