英語(yǔ)教輔編輯的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力培養(yǎng)

□趙黎黎

英語(yǔ)教輔圖書(shū)可以幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)和課后知識(shí)鞏固，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升具有重要作用，是不可缺少的學(xué)習(xí)資源。要策劃出版真正符合教學(xué)和考試要求、適應(yīng)學(xué)生需要的高品質(zhì)英語(yǔ)教輔，要求編輯注意以下幾個(gè)方面能力的培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)

(一)英語(yǔ)教輔編輯要具備扎實(shí)的英文功底，這是編輯分辨稿件質(zhì)量高低并進(jìn)行修訂的基礎(chǔ)。如果編輯本身水平有限，就難以發(fā)現(xiàn)書(shū)稿中的拼寫(xiě)、語(yǔ)法及答案錯(cuò)誤，難以選擇高水準(zhǔn)的題目，使英語(yǔ)教輔的選題和編校質(zhì)量無(wú)法保證，這對(duì)教輔使用者來(lái)說(shuō)是極其不負(fù)責(zé)任的。

(二)編輯還要充分吃透教材，掌握教學(xué)大綱，使教輔與教材達(dá)到高對(duì)應(yīng)性。編輯要掌握英語(yǔ)教材的大體結(jié)構(gòu)，結(jié)合教學(xué)大綱了解教學(xué)進(jìn)度和知識(shí)點(diǎn)安排、重點(diǎn)難點(diǎn)，這樣才能確保教輔選題時(shí)避免內(nèi)容提前或滯后，難度適合，涵蓋教學(xué)要點(diǎn)，突出重點(diǎn)知識(shí)并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行有側(cè)重性的考查。同時(shí)，掌握教學(xué)進(jìn)度安排有助于編輯合理設(shè)置版面和題量，使教輔真正為教學(xué)服務(wù)。

(三)編輯要了解英語(yǔ)考試的要求與變化。編輯要注意研究圖書(shū)銷(xiāo)售目標(biāo)地區(qū)小升初、中考、高考等考試的考綱和試題，對(duì)考點(diǎn)變化和題型調(diào)整熟記于心，并對(duì)教輔作出相應(yīng)調(diào)整，使之更具針對(duì)性。

二、加強(qiáng)中文和編輯專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)教輔編輯要加強(qiáng)培養(yǎng)中文和編輯專業(yè)知識(shí)。部分英語(yǔ)教輔編輯認(rèn)為，英語(yǔ)知識(shí)學(xué)好了，教輔稿件自然就可以處理好，這個(gè)想法是不正確的。英語(yǔ)知識(shí)是處理好稿件的基礎(chǔ)，但如果中文和編輯知識(shí)有欠缺，在稿件處理時(shí)也會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，這種情況在新入職英語(yǔ)教輔編輯身上非常常見(jiàn)。

新入職英語(yǔ)教輔編輯往往有著較為扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，在處理稿件時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，因此在教輔圖書(shū)的閱讀和測(cè)試卷之類以題目為主的部分，不太容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，但在知識(shí)講解的部分，往往會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。例如中英文混用時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的處理就會(huì)讓很多編輯感到頭疼，何處使用全角標(biāo)點(diǎn)，何處應(yīng)用半角標(biāo)點(diǎn)，這都需要按照編輯規(guī)定進(jìn)行處理，如果知識(shí)掌握得不牢靠，就難免會(huì)誤用。在知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，也需要編輯有較高的中文應(yīng)用能力，能夠把觀點(diǎn)準(zhǔn)確詳實(shí)地表達(dá)出來(lái)。某題到底考查哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，容易和什么知識(shí)混淆，為什么此題要選某選項(xiàng)，其他幾個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤在哪里，都需要編輯進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。如果編輯的中文和編輯知識(shí)不強(qiáng)，往往是能做對(duì)題卻講不清楚，無(wú)法作出針對(duì)性強(qiáng)、條理分明的解釋。

三、深入市場(chǎng)、精準(zhǔn)定位能力

英語(yǔ)教輔編輯要深入市場(chǎng)，對(duì)讀者和教輔內(nèi)容有明確的定位。讀者定位，即此教輔是要給什么人看的。明確了讀者，才能有目標(biāo)性地選擇內(nèi)容和設(shè)計(jì)版面。例如針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生使用的英語(yǔ)教輔，就要注重題型設(shè)置要豐富新穎，考查方式要多樣化，可適量使用圖片，排版活潑一些，以提高學(xué)生的興趣和積極性。而初中和高中教輔，要使學(xué)生進(jìn)行充分練習(xí)、鞏固知識(shí)，尤其是初三和高三教輔，要和即將到來(lái)的中高考掛鉤，題目設(shè)置參照考試難度，題量和題型選擇和考試保持完全一致，這樣才能適合考生要求。優(yōu)秀的英語(yǔ)教輔圖書(shū)，要致力于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。同時(shí)，使學(xué)生在各類選拔性考試中取得好成績(jī),也是教輔圖書(shū)需要解決的問(wèn)題。只有在這兩者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，才能贏得讀者、贏得市場(chǎng)。

要做到精準(zhǔn)定位，就要求編輯不能只專注于案頭工作，“閉門(mén)造車(chē)”。而是要“走出去”，深入市場(chǎng)、了解市場(chǎng)。例如在策劃一套新的教輔前，就要先了解市場(chǎng)上現(xiàn)有的類似教輔有哪些，其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別在哪里，自己要做的教輔如何做出與之不同的特色，抓住讀者最具本質(zhì)性、普遍性的需求。而教輔出版后，也不意味著編輯的工作就結(jié)束了。編輯要深入使用者中聽(tīng)取反饋，了解教輔還有哪些不盡如人意的地方，在修訂時(shí)加以改正。同時(shí)，與使用者多交流，聽(tīng)取他們的需求，有利于針對(duì)市場(chǎng)空白開(kāi)發(fā)新的教輔。

四、選擇并維護(hù)作者隊(duì)伍，與作者進(jìn)行有效溝通

英語(yǔ)教輔編輯要注重作者隊(duì)伍建設(shè)，在圖書(shū)組稿和審讀過(guò)程中，注意甄別作者水平，尋找并維護(hù)稿件完成度高、具有責(zé)任心的高質(zhì)量作者群。有些作者本身具有很高的英語(yǔ)水平，但是由于寫(xiě)作能力有限或者對(duì)書(shū)稿編輯過(guò)程不夠了解，以致在組稿和協(xié)助審校稿件時(shí)，無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的水平，這需要編輯對(duì)作者進(jìn)行一定的指導(dǎo)和幫助，使“人盡其才”。還有的作者確實(shí)能做出優(yōu)秀的題目，但未能按編輯要求安排題量，尤其不愿意刪減題目，這就需要編輯進(jìn)行耐心溝通，使作者了解圖書(shū)篇章結(jié)構(gòu)要符合目標(biāo)市場(chǎng)需求。

編輯與作者溝通時(shí)，要注意方式方法。作者往往是一線教學(xué)老師，編輯要熟悉教材、明確提出要求，才能更快地使作者了解題目是否存在問(wèn)題，以及出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)如何進(jìn)行調(diào)整。編輯以自己的專業(yè)得到作者認(rèn)可，雙方交流順暢有效，對(duì)后續(xù)的組稿和審閱具有積極意義。

五、樹(shù)立品牌、拓展產(chǎn)品能力

英語(yǔ)教輔市場(chǎng)產(chǎn)品數(shù)量眾多、同質(zhì)化情況嚴(yán)重，要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出，取得較高的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，編輯就要著力于打造圖書(shū)品牌。優(yōu)秀的品牌教輔意味著在讀者中有較大的知名度、較高的信譽(yù)度，在市場(chǎng)上有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

編輯還應(yīng)注意構(gòu)建品牌鏈，不滿足于某本、某科或者某套教輔的品牌化，而是要充分開(kāi)拓品牌的潛在價(jià)值。例如英語(yǔ)同步練習(xí)類教輔建立了品牌，得到師生認(rèn)可，就可以考慮開(kāi)發(fā)相關(guān)教輔，比如聽(tīng)力練習(xí)、閱讀理解專練、單元測(cè)試卷等。將品牌放大強(qiáng)化，形成品牌系列。

發(fā)展品牌、拓展產(chǎn)品可以借助光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等進(jìn)行助力。如編輯可以選擇教輔中的部分重點(diǎn)或難題，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師錄制講解音頻或視頻，刻制光盤(pán)隨書(shū)配發(fā)，或者以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)進(jìn)行投放。這樣讀者可以對(duì)教輔使用得更為充分，產(chǎn)品更易得到市場(chǎng)認(rèn)可。

六、快速反應(yīng)能力

英語(yǔ)教輔具有較強(qiáng)的時(shí)效性，不能耽誤教學(xué)需要。同時(shí)，英語(yǔ)教輔經(jīng)常可能面臨教育政策或考試要求變化，教材修訂后需要調(diào)整，適應(yīng)市場(chǎng)需求臨時(shí)加急出版的情況，因此可能留給編印的時(shí)間較短。這就要求編輯具有市場(chǎng)敏感度和快速反應(yīng)能力，從前期的了解市場(chǎng)需求變化，及時(shí)確定選題，到具有可以穩(wěn)定快速組稿的作者隊(duì)伍，以及協(xié)調(diào)各部門(mén)審閱加工稿件和印刷出書(shū)，每一步都需要抓緊進(jìn)度。這樣才能夠使英語(yǔ)教輔圖書(shū)及時(shí)上市，取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

編輯的專業(yè)能力提升對(duì)于教輔出版工作的重要性是不言而喻的,編輯要勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、不斷提高自身的水平，力求策劃出更多適合市場(chǎng)需求、具有良好口碑的精品教輔。