淺析高校工會在教師職業(yè)道德建設(shè)中的作用

□劉 月

大學(xué)階段是青年學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時期，高校教師的言行舉止對青年學(xué)生有潛移默化的重要影響，直接決定著高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，建立一支政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，是高校生存、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，高校工會應(yīng)當(dāng)把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育作為首要任務(wù)，積極發(fā)揮自身作用，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為高校的教學(xué)工作起好保駕護(hù)航的作用。

一、教師職業(yè)道德建設(shè)的涵義及意義

(一)教師職業(yè)道德建設(shè)的涵義。教師職業(yè)道德亦稱師德，是指教師在從事教育教學(xué)活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)的總和。它是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、學(xué)校以及社會等關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

(二)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義。百年大計(jì)，教育為本。教育是人類社會的永久主題，而教育的主要主導(dǎo)者是教師，教育內(nèi)容的操作，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都離不開教師的努力工作。教師是文明的傳播者和育人的工程師。因而，教師必須具有高素質(zhì)，尤其是具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。只有教師真正地不斷加強(qiáng)和改進(jìn)自身的道德修養(yǎng)，才能真正確保黨的事業(yè)后繼有人，才能真正落實(shí)科教興國，才能真正實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，真正實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)意義重大而深遠(yuǎn)。

二、高校工會加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的切實(shí)性

(一)高校工會擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。高校工會是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下教職工自愿加入的群眾組織，工會這個組織對教職工有一種自然的親近感，家的感覺，平時的工會工作不是靠紀(jì)律約束和行政手段，而是通過多種多樣的形式和活動，實(shí)現(xiàn)民主監(jiān)督、民主管理，工會能夠本著廣大教職工的意愿出發(fā)，方便教職工參與，并為他們服務(wù)好，使廣大教職工通過參加各種形式的活動增進(jìn)了同事之間的交流與溝通，增加了集體榮譽(yù)感和歸屬感。

(二)師德建設(shè)教育是高校工作的重要職能。高校工會在履行維護(hù)教職工合法權(quán)益、參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督等相關(guān)制度建設(shè)等工作職能的同時，還擁有教師師德建設(shè)教育的職能。教育教師不斷提高道德修養(yǎng)、思想覺悟和業(yè)務(wù)水平，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的教職工隊(duì)伍也是工會工作的重中之重。

(三)高校工會具有組織形式多樣活動的職能。在工會活動中，教職工們可以充分的交流、溝通，多角度多方面地引導(dǎo)每一位教職工，在凝心聚力、化解矛盾、答疑解惑等方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)越性。充分發(fā)揮工會各級組織的職能，開展一系列的集思想、知識、趣味于一體的群眾喜聞樂見的活動，激發(fā)教職工的職業(yè)道德修養(yǎng)，進(jìn)而提高廣大教職工的道德素養(yǎng)。

(四)高校工會具有加強(qiáng)教職工職業(yè)道德建設(shè)的法律職能。中華人民共和國《工會法》第一章總則第七條明確指出：教育職工不斷提高思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍。由此可見，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，高校工會責(zé)無旁貸。

三、高校工會在推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)中的作用

(一)創(chuàng)新工作思路，關(guān)注教師成長與發(fā)展的自主意識。以人為本是高校工會在實(shí)際工作中必須堅(jiān)持的工作理念。在推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)工作中，必須樹立“以教師為主體”的觀念，關(guān)懷教師的未來與發(fā)展，不斷滿足教師的合理要求，切實(shí)保障全體教職工的合法權(quán)益，解除全體教職工的后顧之憂。如幫助困難教職工、推動健康計(jì)劃、聯(lián)系子女入學(xué)，對教職工進(jìn)行全方位的人文關(guān)懷，為廣大教職工搭建良好的平臺，使全體教職工凝心聚力，以高度的責(zé)任心和使命感投入到教師職業(yè)道德建設(shè)中去。

(二)創(chuàng)新工作內(nèi)容，增強(qiáng)教師職業(yè)道德的自律意識。道德是社會意識形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。師德是社會道德在教師職業(yè)中的具體體現(xiàn)，教師個體是否能將師德內(nèi)化于心、外化于行，關(guān)鍵在于對師德本質(zhì)的認(rèn)同。高校工會應(yīng)從開展各項(xiàng)師德建設(shè)活動入手，積極培養(yǎng)師德建設(shè)的良好氛圍。第一，高校工會應(yīng)通過師德專題教育活動、櫥窗和校報(bào)等大力宣傳《規(guī)范》，使全體教職工全面了解當(dāng)前師德建設(shè)新動態(tài)，充分理解教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性和必然性。積極協(xié)助學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地對教師進(jìn)行師德教育崗前培訓(xùn)。第二，高校工會要積極配合宣傳部搞好師德先進(jìn)典型宣傳教育，讓先進(jìn)典型貼近教師、感染教師、引導(dǎo)教師。利用教師節(jié)開展愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的先進(jìn)事跡宣講，為教師搭建學(xué)習(xí)教育的平臺。第三，高校工會配合學(xué)校“三育人”工作，積極樹立教師職業(yè)道德典型，宣傳本校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，在全校范圍內(nèi)形成“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”的良好氛圍。

(三)創(chuàng)新工作方法，建立教師職業(yè)道德激勵機(jī)制，健全考核評價(jià)體系。為保障《規(guī)范》落到實(shí)處，確保教師職業(yè)道德建設(shè)深入有效的開展，高校必須建立行之有效的考核評價(jià)指標(biāo)體系及約束機(jī)制。一是建立健全有效的激勵機(jī)制。高校工會應(yīng)協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門，高校工會應(yīng)積極配合相關(guān)部門，定期評選“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)標(biāo)兵”，大力表彰獎勵，并在教師評先評優(yōu)、立功受獎、提職晉級、職稱評聘等掛鉤，實(shí)行一票否決制。二是建立科學(xué)的考評機(jī)制。高校應(yīng)將教師職業(yè)道德建設(shè)與人事管理改革相結(jié)合，把師德與師資規(guī)范管理相結(jié)合，建立科學(xué)的評估指標(biāo)，形成系統(tǒng)完整的評價(jià)體系，定期對教師職業(yè)道德考核的結(jié)果進(jìn)行全面評價(jià)。三是完善監(jiān)督機(jī)制。采取有效的內(nèi)外監(jiān)控模式，建立學(xué)校、教師、學(xué)生相結(jié)合的監(jiān)督機(jī)制，采取公布舉報(bào)電話、組織問卷調(diào)查，開設(shè)舉報(bào)箱、建立教師職業(yè)道德檔案等手段，形成層層把關(guān)、齊抓共管的良好局面。

總之，高校是精神文明的窗口，高校工會作為校黨委與教職工的橋梁和紐帶，在推動教師職業(yè)道德建設(shè)方面任重道遠(yuǎn)。高校工會要以教師職業(yè)道德建設(shè)為中心，積極引導(dǎo)教職工提高師德師風(fēng)，從高校全面工作的大局出發(fā)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為全面推動高校教育事業(yè)不斷發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。