醫學院校學生黨支部工作方式和內容的創新性研究

□張 紅 盧 楊 趙國棟 劉曉宇

當前，我國教育事業迅速發展，高校大學生數量增加，高校黨員發展人數也逐之增多。盡管嚴格入黨把關，還是存在大學生黨員入黨前后表現不一、黨性學習自覺性差、為人民服務意識不足的現象。習近平總書記強調，要加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方法，提高黨的基礎組織工作能力。高校黨支部應著重培養大學生黨員的創新性、指導性和時代性，積極鍛煉大學生黨員對黨工作的熱情態度，提升他們的自覺學習能力和服務意識。這不僅是培養人才的需要，更是培養黨的社會主義接班人和高校黨組織發展的需要。

一、目前醫學類高校學生黨員和管理現狀

(一)大學生入黨目標不明確，沒有堅定的政治信念和政治思想[1]。很多高校大學生都是跟風入黨，入黨信心明確的只有少數，從而出現了大學生黨員入黨前后表現不一的情況。入黨之后的工作干勁明顯不足，積極性明顯下降。出現這種情況的原因主要在于，入黨前受到周圍思想的影響，盲目地認為入黨是一種榮譽的象征，或是為了以后畢業找工作準備條件；而且大學生黨員沒有形成服務人民的意識，沒有堅定的政治信念和政治思想，在入黨之后過于放松，導致了黨組織內部的工作效率低下等情況。

(二)大學生黨員理論學習自覺性不強。大多數大學生黨員入黨之后自覺學習黨路線方針政策、理論知識、提高個人素質、積極進取的意識較為薄弱。而且在當今物質條件富裕的時代，大學生的思想也出現了獨立性、多變性、差異性，進一步加重了大學生自我管理能力的下降趨勢。由此種種因素直接或間接地降低了大學生黨員的模范帶頭作用，使得黨組織建設缺乏動力，無法吸收積極先進的思想，止步不前。

(三)黨員管理人力物力不足[2]。“對黨員進行教育、管理、監督和服務，提高黨員素質、增強黨性”是黨組織的基本任務，黨員的管理工作十分重要。當前，很多高校對大學生黨員的教育管理工作存在人力物力不足的問題。一般，黨組織的教育管理工作都是由各班級輔導員負責，輔導員除了要對班級進行日常管理，還要對黨員進行教育管理，很少有時間、精力能夠加強對大學生黨員的教育管理。再加上輔導員本身日常工作繁忙，導致對大學生黨員管理、教育工作力不從心，大學生黨員對個人要求過低，積極性差。

(四)高校對大學生黨員培養的方式過于單一[3]。目前大多數高校黨員的培養途徑主要圍繞高校大學生黨員開展的思想政治教育課程和入黨前簡單的基礎培訓，而忽略了大學生黨員的日常習慣培養，準備入黨材料，往往也是在短時間內完成，培養方式不夠豐富有效。

(五)大學生黨員考核機制不完善，培養內容不豐富[4]。目前，很多高校在培養大學生黨員時候的要求都十分嚴格，名額也有嚴格限制，但發展成為黨員后，不少黨員入黨前后卻表現出了很大的反差，變得不再積極。這種情況原因在于黨員培養忽視了黨員入黨后的繼續教育環節，缺乏教育管理的連續性，管理的要求不具體，目標不明確，對黨員的日常表現缺乏有效的監督。黨支部的組織活動內容貧乏，缺少對黨員自我批評與改正的指導，導致有些黨員入黨后精神渙散，無法起到模范帶頭作用。

二、創新黨支部教育管理內容和方式

(一)學習黨的思想理論，明確黨的歷史發展，強化大學生黨員的責任感。以河北醫科大學為例，學院開展了黨支部理論培訓和青年馬克思主義培訓，受到了同學們的一致歡迎，學生黨員均對黨的歷史產生了強烈的感觸，激發了學生黨員的學習熱情。2019年，是中國共產黨成立98周年，黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀及習近平新時代中國特色社會主義思想作為行動指南。大學生黨員學習黨的思想，可以使其體會先輩們奮勇前進的精神，激勵大學生黨員產生以黨為中心的堅定信仰，并且正確學習黨的思想，能使大學生黨員更好的自我提升、自我批評總結，及時更正自己的錯誤。同時，黨的發展歷史在教育黨員時的作用也不容小視，歷史中的優秀黨員可以對大學生黨員起到模范帶頭作用，幫助學生黨員樹立正確的形象，并增強學生黨員的時代責任感，為其未來發展打好基礎。

(二)拓展學習途徑，通過網絡軟件和手機APP等平臺，開展教育。積極運用網絡資源提升學生黨員綜合素質。學院積極鼓勵學生黨員使用“學習強國APP”，同時建立學院發展對象，預備黨員，黨員微信、QQ群，每日分享時事資料和學習感悟，豐富學習途徑。新時代的大學生，更多關注的是網絡資源的利用，這些能夠宣傳黨思想知識的網絡途徑定會很好地融入到大學生黨員的日常生活當中。不論是“學習強國APP”，還是網絡QQ群，這些都能夠對國家發展的動態進行很好的總結。學生黨員可以很好地從中學習黨史內容和黨的思想經驗，激發學生黨員的學習興趣。黨員培養利用這些網絡資源，對新進的學生黨員進行有效的管理監督，督促學生黨員自我學習，自我提升。同時，還可以結合自己的學習心得體會與其他黨員一起分享。

(三)參觀紅色教育基地。通過聆聽專業講解、實地學習參觀、現場教學，感受英雄人物的事跡，激發大學生黨員愛國熱情、艱苦奮斗的精神。學院先后組織全體黨員赴狼牙山、保定唐縣白求恩、柯棣華紀念館、河北正定塔元莊村、革命圣地西柏坡紀念館等紅色教育基地，通過實地參觀、聆聽故事、社會實踐、送醫送藥等方式，開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，引導大學生黨員傳承和發揚老一輩革命家的優良作風，堅守共產黨人的初心，牢記使命，繼續弘揚和踐行艱苦奮斗、戰勝挫折的精神，學習嚴肅黨內政治生活、強化黨內監督、加強作風建設，爭做新時代優秀黨員。

(四)組織大學生黨員投身于志愿先鋒隊開展志愿活動，提高大學生為人民服務的意識。重視醫學類大學生學生黨員的志愿活動，可以充分的提高學習效果和積極性，發揮學生黨員的先鋒模范作用。同時，增進學生黨員與人民群眾的關系，加強黨的基礎建設，為黨樹立良好的社會形象。學院積極開展了多項志愿服務和社會調查：附屬醫院兒科六一兒童節志愿服務活動、敬老愛老社區志愿活動、紅十字會資料整理、校老年活動中心定期志愿服務等，通過志愿活動，大學生黨員用實際行動踐行“不忘初心，牢記使命”主題教育，弘揚了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。

(五)組織開展好“青年馬克思主義者培養工程”。強化理論武裝，豐富理論教育內容，引領醫學院校大學生做習近平新時代中國特色社會主義思想的信仰者、實踐者和開拓者。組織廣大學生黨員參加省級、市級、校級和院級四級一體化的“青馬工程”培訓，將其培養成為能夠運用馬克思主義的立場觀點方法分析問題、解決問題、對黨忠誠、信仰堅定、素質優良、作風過硬的大學生骨干，引導廣大黨員聽黨話、跟黨走。

三、學生黨員管理成效

(一)大學生黨員思想素質提高，責任感增強，綜合能力明顯上升。學院開展的黨的思想理論和黨的發展歷史學習，取得了極好的工作效果。通過對大學生黨員思想教育管理和政治信仰的一體化培養，促使大學生黨員在未來的發展中，明確自己應該干什么，減少了以前的盲目性。同時在黨組織中，老黨員帶領新黨員學習理論知識并給予一定的專業指導，增強了新黨員嚴謹認真的工作態度，提升了黨組織整體的工作效率。

(二)健全完善了黨組織建設。黨組織內部建設更加完善，制度更加完善，機制更加健全，黨組織整體更成為了一個作風優良、工作嚴謹、政治信仰堅定、辦事效率高的團體。黨組織內部人員更專業化，整體業務水平和理論素養提高，對學生黨員起到了充分的模范帶頭作用。同時開展“兩學一做”等黨教育活動的工作要求，夯實了黨組織基礎建設，使黨組織基礎建設更加規范。

(三)增強了學生黨員的服務意識與黨員的模范帶頭作用，為高校黨組織樹立了良好的形象。黨員志愿先鋒隊的成立，豐富了校內黨組織志愿活動的開展。學生的黨員與群眾互動，傳遞了志愿服務理念，弘揚了黨為人民群眾的志愿服務精神，在人民群眾中樹立了良好的黨組織形象，增強了黨組織凝聚力和學生黨員活力，營造了良好的學習氛圍，提升了大學生黨員的工作積極性和黨組織的工作效率。黨員團結合作、互相幫助，更加堅定了黨員的理想信念，夯實了黨組織建設的基礎，促進了社會的和諧穩定發展。

四、總結與改進措施

(一)深化黨的理論學習。一是通過對理論知識的深入理解，看清知識背后的本質，提高分析、解決問題的能力。強化自身的理想信念，端正自身工作態度。二是學習黨的規章制度，我黨是一個有紀律、有組織的政黨。認真學習黨的規章制度、黨紀黨規，不斷增強紀律觀念和責任意識，是每個學生黨員應有的責任。三是定期對自己的學習進行總結批評，主要是對自身問題的解決，自我能力的提升。一個合格的共產黨員應做到自查自糾，主動改正，不斷提升自身思想素質。

(二)健全監督獎罰機制。對于學生黨員校黨組織不能一味的教育鼓勵，應明確監督獎罰機制。學生黨員們之間良好的互相監督，有利于黨員之間互相學習，互相幫助。明確的獎罰評價有利于學生黨員形成正確的政治思想，避免因一時錯誤而無法正確改正。同時，明確的獎罰評價，更有利于提高學生黨員的工作積極性，加強黨組織的建設工作。

(三)創新黨支部建設，將學生黨員培養更好地與醫學相關教育事業相結合。醫學高校黨支部建設應注重以“服務社會，服務人民”為目標，在學生黨員的學習實踐過程中體現出醫學高校的特色。立足于服務為本，奉獻社會的觀點，醫學高校學生黨員應積極參加志愿活動，在愛心公益工作上獻出自己的努力，做出貢獻。這不僅是對自身服務精神的鍛煉，更是對黨員先進性的體現。