定向士官培養“三為”理念及實踐

□顏賽虎 張希躍 司馬吉凱

習近平主席深刻指出:“要發揮國家教育資源優勢和我軍院校特色，健全軍事人才依托培養體系，培養大批高素質新型軍事人才。”定向培養士官作為軍隊依托地方普通高校培養軍事人才的模式，是貫徹落實習近平主席這一重要指示的有力舉措，初步走出了一條高質量高效益的人才培養新路。長沙航空技術學院(以下簡稱長沙航院)正是在這樣的時代背景下，為定向士官培養闖出了一條獨特之路。

一、定向士官人才培養現狀

2003年長沙航院被確定為直招士官的試點單位，2012年被確定為定向培養直招士官試點院校，先后為部隊培養輸送士官2,408名。2017年，總部下達長沙航院定向士官招生計劃1,040名，覆蓋火箭軍、海軍、陸軍、空軍和武警五個軍兵種，在校生規模達到2,850名。士官定向招生規模和在校學生規模均為全國首位。從師資力量看，士官學院現在的師資力量非常強大，至2017年底，士官學院共有教職工32人，其中專任教師12人、院辦助理7人、輔(教)導員及心理成長輔導教師13人(含聘任部隊自主擇業干部9人)。專任教師中，高級職稱教師2人、中級職稱教師10人；專任教師中，45歲以下青年教師9人，其中9人取得碩士學位。設軍事理論、軍事體育教研室各1個。從開設專業看，涵蓋陸、海、空、火箭、武警5個軍兵種。包含飛行器制造、飛機電子設備維修、飛行器維修、導彈維修、機電一體化、電器自動化、應用電子、通用航空器維修、無人機應用等九大專業，特色極為鮮明。這標志著長沙航院在軍隊新的改革浪潮中迎接一個嶄新的、多樣化的發展階段。作為全國定向士官培養首屈一指的高職院校，定向士官的培養理念和實踐，在定向士官人才培養中起著舉足輕重的作用。本文探索航院定向士官“三為”人才理念及其實踐。

二、定向士官“三為”人才培養理念及其實踐探索

“思想政治教育為先、專業技能培養為重、軍事素質培育為要”的“三為”人才培養理念和實踐是長沙航院對定向培養士官模式的一種創新性探索。

(一)思想政治教育為先。我軍是黨領導下的人民軍隊，對黨忠誠、聽黨指揮永遠是第一位的。定向培養士官生要堅持思想教育與軍魂鑄造相對接，培育忠誠可靠的政治品質。筑牢定向培養士官生的政治素養，主要從以下三個方面著手。一是抓好“三支隊伍”。加強軍事思想政治課教師隊伍建設，配備專職的軍事思想政治專職教師，必要時從各軍兵種聘任知名軍事思想政治教授為士官生做專題講座；加強教育管理隊伍建設，如長沙航院從部隊引進13名優秀的轉業干部擔任“教導員”，負責士官生日常思想教育和管理工作；加強學生骨干隊伍建設，從本屆或上屆士官生中挑選思想政治過硬、組訓能力強的學生擔任模擬營(各班級成立模擬連，各專業成立模擬營)的學生干部骨干。二是抓好“三個課堂”。發揮思想政治課“主課堂”作用，加強思想政治教育教學改革，強化馬克思主義和中國特色社會主義理論體系特別是新時期中國特色社會主義習近平主席關于軍隊建設的著名論述的學習。重點將黨史軍史、習近平主席系列重要講話和黨的十九大精神融入課堂教學內容，改革教學方法，通過引用軍隊優秀典型案例教學以及國內外形勢分析等多種形勢，增強思想政治課的時代性和感召力；抓好現實思想引導的“小課堂”，開展服役觀、職業觀、紀律觀、榮辱觀、苦樂觀、婚戀觀、交友觀、消費觀、成才觀“九觀”學習教育，培養士官生牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；抓好實踐育人“輔課堂”，堅持每周一的升國旗唱國歌的愛國主義教育,每年暑假選派士官生赴革命老區進行“紅色”教育，強化士官生的軍魂意識。三是傳承“三種文化”。傳承紅色文化，經常開展唱紅色歌曲、讀紅色詩詞、講紅色故事、看紅色影片、走紅色道路“五紅”系列活動，到學院附近的愛國主義和國防教育基地參觀見學，堅定士官生“永遠聽黨話，鐵心跟黨走”的理想信念；傳承戰斗文化，在士官生中教唱戰斗歌曲、布置戰斗標語，組織軍事競賽、體育競賽和專業技能比武，培育士官生敢打必勝、永爭第一的戰斗精神；傳承軍隊特色文化，學習“陸戰猛虎”、“海上蛟龍”、“空軍雄鷹”等精神，打牢忠誠善戰、艱苦奮斗、奉獻青春的思想基礎。

(二)專業技能培養為重。職業技能是士官生培養的根本，也是部隊依托地方高職院校培養人才的初衷。要堅持專業標準與士官崗位相對接，培育立身立業的職業技能。一是要明確培養目標。定向士官培養學院每年要分批次派出教學團隊和教育管理團隊赴軍隊院校和基層部隊調研、回訪，深入掌握各用人單位士官人才的培養需求和崗位任職能力要求；每年召開定向士官人才培養方案修訂會，邀請部隊各專家指導修訂課程體系、課程標準，不斷優化各專業人才培養方案。二是狠抓專業技能培養。堅持專業理論和專業實訓相結合，堅持實訓設備對接部隊裝備，建立完善學校專業實訓場所；堅持教學標準對接站位要求，將專業實訓科目直接設置在部隊裝備實物載體上，專業教師手把手教；堅持技能考核對接部隊士官崗位標準，摸清部隊相關專業考核內容，制定技能考核標準，確保專業技能培養符合部隊崗位要求，堅持教學改革創新，推進現代信息化教學深入發展，開發虛擬仿真、視頻、游戲等教學資源，豐富教學手段，提高教學效率。三是強化職業素養培育。引入中國質量協會現場管理星級評價，像長沙航院推行基于6S(整頓、整理、清掃、清潔、素養、安全)的實訓現場星級評價管理，強化質量意識和安全意識；把“敬仰航空、敬重裝備、敬畏生命”的航修精神、“愛崗敬業、嚴謹專注、精益求精”的工匠精神、“無差錯、零缺陷”的職業態度貫穿于實訓教學的整個過程，促進學生整體職業素養的提升。

(三)軍事素質培育為要。軍事素質是定向培養士官盡快融入部隊崗位的內在需要。堅持軍訓內容與作訓科目與部隊基礎科目訓練相對接，培育扎實過硬的軍事素質。一是教授軍事基礎知識。依托學院現有的師資力量講授國防基礎課；聘用基層工作經驗豐富的轉業干部講授《軍隊基層政治工作》《條令條例》《軍事地形學》《保密守則》等軍事基礎課；利用《士官學員一日生活制度》規定學員從早操到就寢的一日生活制度標準，做到與部隊的一日生活制度相對應，讓士官生提前進入部隊的生活節奏。二是強化軍事技能素質。有計劃開展隊列、戰術、拳術、體能訓練打牢軍事技能基礎。三是提升軍事組訓能力。按照“一年級會做、二年級會講、三年級會教”的培養目標培養士官生“四會”教學能力。四是提高管理能力。在士官生中成立模擬營，挑選軍事素質過硬的學員擔任模擬營、連干部，讓士官生在軍事化管理中強化號令意識、軍令意識。

定向士官生的培養，是一個新生的事物，面對諸多需要解決的問題，這些問題沒有現成的經驗可以借鑒，只有通過不斷的探索，才能更進一步完善目前的培養實踐，更好地發揮地方高職院校在定向士官培養中的作用。

三、定向士官人才培養問題的進一步思考

定向培養士官較直招士官優勢明顯，具有培養目標明確、文化基礎好、專業特色突出、軍政素質過硬、適應崗位快等優勢，已成為部隊士官隊伍補充的重要渠道。一線作戰部隊反饋效果好、社會關注度與認可度越來越高，但是具體培養過程還存在一些問題。

(一)加強宣傳力度，提高生源質量。目前定向培養士官在應屆高中生及社會的知曉度還不夠高，招考優質生源還顯不足，學院層面雖然采取拓展中學生生源地、擴大網絡宣傳力度等措施，但如何提高優質生源仍然是當前在定向培養士官招生中一個亟待突破的瓶頸。在這個問題上，從政策層面是否可以聯合國防動員部出臺相關政策，積極促成國防特色職業學校的普通中學與定向培養士官的高職院校建立相關聯系，將其中優秀中學培育成定向培養士官優質生源基地學校；從政策層面是否可以聯合國防動員部在每年畢業季在媒體上宣傳定向培養士官的相關激勵政策，激發中學生的參軍報國熱情等。

(二)加強軍地協同，完善配套政策。在這個問題上，需要探索研究。一是出臺相關政策支持規范培養院校與地方、部隊開展軍地聯合培養士官生軍政素養，切實解決定向培養士官生赴部隊見學、專業實訓、考核評估、跟蹤反饋的渠道，支持培養院校實訓裝備和共建單位的基地建設，共享部隊院校、基層部隊專業師資與教學資源等。二是出臺相關政策，對定向培養士官實施國家資助，提升定向士官的吸引力。在學院培養期間，加強士官生的艱苦奮斗教育，但是個別士官生到部隊實際工作中，面對部分艱苦的環境和嚴格的要求，思想出現動搖，這需要拓寬士官的發展渠道，積極營造栓心留人的環境，努力搭建成長成才的平臺，完善士官生保障待遇，提升士官生在部隊獻身國防的熱情。三是對定向培養士官在院校培養期間加強政策支持。如定向培養士官在校期間被裝配發、津貼補助等方面給予適當的政策支持，或采取設立國防獎學金、士官獎學金等方式進行激勵，將進一步提高士官生對職業、對準軍人的身份認同感，增加士官生的榮譽感和忠誠度。

(三)加強制度保障，固化保障舉措。雖然有文件要求：“招收開始前，招收部隊所在大單位兵員和文職人員部門制定訓練指導機構與高校簽訂聯合培養協議，根據部隊士官崗位體提出培養要求，會同高校商定培養方案、設置專業課程，做好教學準備工作；培養對象在高校期間，部隊訓練指導機構應對高校進行指導，促進教學與使用的對接”，但在實施過程中，缺少實施指導規范，各培養單位對軍政基礎、專業技能、體能、組訓等方面要求還存在學用脫節實際差異，實施較為隨意以及缺乏評估標準等。為此，是否可以進一步規范制度保障措施或者指定可操作性強的指導文件，明確培養院校和部隊指導機構、用人部隊的責權及工作程序。

四、結語

定向培養士官是習近平主席在新時期強軍戰略的重要舉措，是全國高職院校軍地融合發展的政策實踐，是完善軍民融合式部隊人才培養體系的現實需要。作為一所高職院校，沒有軍事院校的優勢，缺乏軍旅文化育人的氛圍和環境。但是學院經過不斷探索，也必將形成了一套較為完善的培養體系和管理辦法，發揮各院校的資源、教學優勢，改善氛圍和環境的劣勢，加強和用人部隊的交流，認真總結定向培養士官工作經驗，不斷探索士官生的培養模式，對接部隊士官要求，努力提高辦學質量，為軍隊培養更多、高素質、具有過硬專業技術的士官人才。