優秀傳統文化背景下高校大學生文化自信建設實踐

宋現芳 韓靜 河北外國語學院

大學生是祖國發展的希望，他們的人格素質和思想品德對社會治安的穩定性具有一定的影響，文化自信是學生成長道路中非常重要的一種情感，而傳統的文化自信是一個民族整體文化發展的關鍵所在。因此，高校思政教育就應該在傳統優化文化的基礎上，采用一些有效的方式，用于加強學生的文化建設，這才是高校教書育人的價值。

一、現階段高校大學生文化自信建設的現狀

(一)高校教育重視程度不夠，優秀文化教育缺乏完善的資源

就近年來的發展而言，高校對于傳統文化教育工作的重視程度不夠，盡管高校開設思政課、語文課，還是其他的選修課程，但是最終的效果都不夠理想。對于學生的教育形式也過于單一，而且學生無論是在文學載體，還是在文字的表述上，熟練程度還無法同高中相比。同時，在多元化的當下，受到西方思想的影響，一些學生甚至對中國文化持否定的態度。

(二)新媒體時代下，多元文化發展對于傳統文化造成了極大的沖擊

在信息化時代下，學生獲得信息的渠道也變得愈加的多樣化。當社會出現一些重要事件的時候，學生通過微博、知乎和微信公眾號等渠道就能了解這些信息，當他們對負面新聞關注點增多的時候，將會降低他們對文化認同感。尤其是在全球化影響下，不同類型的文化在交流的時候，都會給當下我國的本土文化帶來一定的影響。

二、優秀傳統文化背景下高校大學生文化自信建設實踐

(一)領導要加強重視，構建一個積極向上的文化氛圍

高校領導應該加強對此的重視程度，深入去挖掘學校中各種經典文學，進一步弘揚中華民族的優秀美德，為學生構建一個積極向上的文化氛圍，這樣在豐富師生精神文化需求的時候，也能提升他們的文化素養。學校可以定期的舉辦一些藝術節、宣傳一些文化舞蹈、服飾等，多角度的去展示和弘揚我國的傳統文化。要知道，內容豐富且形式多樣的文化活動才能更吸引人的注意力，對加強學生的文化建設工作具有積極的作用。例如，某高校在十一中秋節舉行了傳統的祭月儀式，二十多名女生身穿漢服，按照民族的祭月模式去進行上香，拜月……，吸引了300 多名業余師生前來觀看。在儀式完成以后，學生們還提著燈籠在該校的小橋和湖邊散步、賞月，品嘗月餅，好似穿越到了古代。通過這樣的文化方式，學校開展了多種豐富多彩、具備傳統性質的文化活動。于是開始有更多的學生進入到國學館中去查閱資源，對傳統文化產生了興趣，愿意去深入的了解和探索其中的文化底蘊。從中也可以看出，要想加強當代學生的文化自信心，就應該以各種活動為載體，營造一個濃厚的文化氛圍。

(二)構建優秀的文化交流平臺，開展相應的文化實踐

學生在傳統文化的傳承與發展中具有非常重要的作用，所以在增強他們文化自信的時候，必須要構建一個具備實質性意義的交流平臺，讓學生在社會實踐去領悟到傳統文化的精髓。一方面，積極開展一些實踐活動，如社會調研，某高校開展了“文化發展，一脈傳承”為主題的實踐活動，最為主要的是尋找當地的傳統文化，了解當地人對于文化的認知程度。在活動實行的過程中，學生會逐漸掌握應該怎樣同市民溝通，這樣既能增強自身人際交往能力，又能從中積累自信心。聊天的時候，學生對于當地的傳統文化會有一個深入的了解，這樣實踐活動，是在互聯網上查不到的，而在實施的過程中，學生也能深入的體會到傳統文化的形態。另一方面，教師在適當的時候，要鼓勵學生在成長的過程中去積累到傳統文化中那些優秀的部分，了解文化的本質，為文化的發展付出一些自己的行動，成為文化的傳播者。于是在這種共同構成的情況下，學生文化自信心會逐步增加，實現優秀文化的創新性發展。

(三)新老媒體融合發展，助力優秀文化的有效傳播

在信息化快速發展的當下，高校學生應該學會如何合理化的應用報紙、書刊和互聯網，進行創新式的宣傳，確保中國傳統文化的弘揚與傳播可以符合當下時代發展的特點，進而得到一個預期的效果。高校就可以結合學生的特點，以傳統文化教育為主要內容切入點，適當性的延伸到網絡平臺的建設中，采用這種全新的方式去增強大學生的文化意識和文化自信。通過微博、微信等網絡媒體為主要載體，構建一個綜合性的網絡平臺，及時更新和發布信息，實現網絡模式的全范圍覆蓋。例如，某高校就構建了中華傳統文化網絡，并且在校園開辟了文化欄目，采用微信平臺建設，將文化潛移默化的融入到了生活中，充分借用學校豐富的教育資源，開展了“百家講壇”的選修課程，然后上傳到網絡中，方便學生理解與學習。

總之，弘揚文化、傳承文明，是每一位高校學生的歷史使命，這是時代賦予每個人的任務。而教師在教書育人的過程中，也應該做好相應的政治工作，充分意識到自身不僅是政治工作的組織者，更是實踐者。因此，為了促進大學生的全面發展，就應該采取相應的措施，培養學生的文化自信以及文化認同感，這樣才能保證他們為祖國作出更大的貢獻。