廣播電臺播音主持語言藝術的創新模式分析

帕爾哈提·吾買爾

（新疆人民廣播電視臺，新疆 烏魯木齊 830001）

播音主持人作為廣播電臺播音主持節目的基礎，是與觀眾接觸最為直接的工作人員，其語言表達水平的高低，對整個廣播電臺播音主持節目的效果都有著極其重要的影響。其高水平的播音主持語言藝術，可以有效促進節目的情感表達，增強節目對聽眾的吸引力，進而大幅度提高節目的收聽率。反之，如果播音主持人的語言水平較低，則會嚴重降低整個節目的表達效果與收視率。

一、當前廣播電臺播音主持中存在的問題

（一）播音主持語言缺乏藝術性

當前，在我國廣播電臺實際的播音主持工作中，普遍存在著播音主持語言缺乏藝術性的問題。由于廣播電臺的播音主持人在進行播音主持的過程中，通常是以事先準備好的書面稿件作為播音主持的主要依據，導致留給播音主持人自由發揮的空間相對較小。播音主持人往往是完全按照稿件上的內容進行相應的播音主持工作，盡管偶爾也會對稿件的措辭與表達方式根據實際的播音主持語境進行一定的調整，但是調整的幅度通常不大，調整的效果往往也并不明顯。此外，還有部分廣播電臺的播音主持人，嚴重忽略了對自身語言標準與語言藝術水平的提高，在進行播音主持的過程中，嚴重缺乏藝術性與靈活性，播音主持語言生硬、死板，甚至語法、語意錯誤的問題時有發生，進而嚴重影響了節目的情感表達與節目效果，降低了聽眾對廣播節目的關注程度與喜愛程度。

（二）播音主持內容缺乏創新性

播音主持內容缺乏創新性，是制約我國廣播電臺發展與提升的重要原因。一方面，當前很多廣播電臺相關工作人員在進行播音主持節目內容的編寫時，嚴重缺乏改革精神與創新精神，編寫方向與編寫視角落后陳舊，沒有充分結合實際的時代發展趨勢與聽眾的興趣需求轉變，造成當前很多廣播電臺的播音主持內容千篇一律，這種現象在嚴重降低了聽眾對廣播節目收聽興趣的同時，也導致了廣播電臺播音主持人很難根據現有的播音主持內容進行語言表達上的調整與創新。另一方面，當前很多廣播電臺播音主持人在實際的播音主持過程中，嚴重缺乏工作熱情與創新精神，沒有充分根據聽眾的興趣變化來調整自己的播音主持風格，而是依舊沿用從前的播音主持風格與播音主持方式，循規蹈矩地進行著相關的播音主持工作，導致當前的廣播節目普遍缺乏吸引力，很難迎合聽眾不斷變化的收聽興趣，進而在很大程度上造成了現階段廣播節目收聽率下降的問題。

（三）播音主持人整體素質有待提高

廣播電臺播音主持人整體專業能力與綜合素質的不足，是導致當前廣播節目表達水平普遍不高的關鍵原因。一方面，由于播音主持專業在我國的教育體系中屬于藝術類專業，因此，在報考條件與報考要求上，通常對學生的專業成績要求較高，而對學生的文化成績要求較低，導致很多播音主持專業的學生缺乏必要的學習熱情與學習積極性，在進入播音主持院校之前，通常對基礎文化課缺乏足夠的重視，在進入播音主持院校以及參加到實際的播音主持工作中之后，通常也很少再進行基礎文化知識與文化底蘊的提升，進而造成了當前很多廣播電臺播音主持人缺乏必要的文化水平修養，語言基礎相對較差，語言藝術性相對較低，嚴重降低了廣播電臺播音主持節目的藝術水平與綜合效果。另一方面，由于我國很多廣播電臺在日常的管理工作中不夠重視對播音主持人專業知識與播音技能的考核與培訓，導致當前我國部分廣播電臺的播音主持人嚴重缺乏對播音主持相關知識的學習意識，在進行播音主持的過程中嚴重缺乏必要的專業技能與綜合素質。

二、創新廣播電臺播音主持語言藝術模式的措施

（一）規范廣播電臺播音主持人的語言標準

想要有效創新廣播電臺播音主持語言藝術模式，提高廣播電臺播音主持語言表達效果，規范廣播電臺播音主持人語言標準是關鍵。播音主持人的語言表達方式作為廣播電臺播音主持節目的重要影響因素，其在規范要點上主要可以分為三個方面。第一個方面，就是要加強對語音的規范。廣播電臺相關管理部門應積極開展相關的播音主持專業知識培訓與交流活動，以及設立相應的考核機制，以有效促使廣播電臺的播音主持人提高對語音的重視，并大幅度加強廣播電臺播音主持人的播音主持水平。使廣播電臺的播音主持人可以準確地控制自身的播音氣息，在做到清晰、準確地對節目內容進行播報的同時，播報語音變化自如，富含感染力與藝術性。第二個方面，就是要注重對播音主持人詞匯使用的規范。廣播電臺作為我國的主流媒體傳播形式，對于我國核心價值觀念與正能量的傳播都有著極其重要的作用。因此，廣播電臺的播音主持人必須具備扎實的語言表達基礎與語言運用能力，在進行播音主持的過程中，應對詞匯的含義與實際的語境準確地進行斟酌，達到播音主持中沒有詞匯上的使用錯誤與句式表達上的不合理。第三個方面，就是要注重對播音主持人修辭使用的規范。廣播電臺的播音主持人在進行播音主持工作的過程中，通常需要使用一些比喻、擬人以及對比等修辭手法，以提高節目的表達效果與吸引力。但是，播音主持人在進行修辭方法的使用時，應對修辭方法的使用次數做合理控制，通常情況下，每兩千字播報內容使用修辭方法的次數應不超過三次。在豐富節目表達形式的同時，保證節目的真實性與嚴謹性[1]。

（二）豐富廣播電臺播音主持的語言內容

豐富廣播電臺播音主持的語言內容，可以在很大程度上提高廣播電臺的播音主持水平，增強節目的感染力與競爭力，進而有效提高觀眾對廣播節目的關注程度。一方面，廣播電臺播音主持人應注重提升自身的知識文化儲備與綜合文化素養，在保證對節目內容準確、全面播報的同時，積極了解各地的風土人情與特色習俗，在進行節目播報的過程中，根據節目的播報主題與實際的播報情況，合理地融入個性化的元素，以有效加強廣播電臺播音主持的親和力與吸引力，提高廣播節目的傳播效果。另一方面，廣播電臺相關管理人員應積極創新廣播節目的傳播形式，豐富廣播電臺播音主持的語言內容。在進行廣播節目的策劃過程中，注重廣播節目與聽眾的充分溝通和交流，通過開展電話連線以及微信、微博等互動活動，使觀眾可以真正地參與到廣播節目中來。播音主持人與聽眾進行現場的答疑與互動，使廣播節目離聽眾不再遙遠，可以切實解決聽眾在日常生活中遇到的問題與困難，進而真正發揮出其主流媒體該有的傳播效果的傳播作用[2]。

（三）提高廣播電臺播音主持人的文化底蘊

播音主持人作為廣播電臺播音主持工作的直接參與者，其文化底蘊的提高，可以有效提升廣播節目的表達效果與傳播效果。因此，廣播電臺播音主持人應注重閱讀各種經典的文學作品，并學習優秀文學作品中的語言與情感表達方式，以有效提升自身的文化底蘊，以及播音主持的藝術性。例如，我國著名主持人董卿在《中國詩詞大會》節目中就充分地展現出了其深厚的文化素養，在開場白中生動的結合了我國傳統的古詩詞，如：“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符” “我見青山多嫵媚，青山見我應如是”，以及“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”等，都給觀眾帶來了強烈的震撼，贏得了觀眾的一致好評。廣播電臺播音主持人就可以參考董卿的語言表達形式與主持方式，積極提高自身的文化底蘊，完善自身的播音主持水平[3]。

綜上所述，我國當前的廣播電臺播音主持工作中仍然存在著很多問題，制約了我國廣播節目的整體表達效果與傳播效果。廣播電臺相關管理人員應充分結合當前的廣播電臺發展現狀，注重規范廣播電臺播音主持人的語言標準、豐富廣播電臺播音主持的語言內容，以及提高廣播電臺播音主持人的文化底蘊，以有效增強當前廣播電臺播音主持的語言藝術，促進廣播電臺行業的發展與創新。