融媒體背景下杭州市高校編導人才培養的現狀與思考

葉 蘭，李一洲

（杭州師范大學錢江學院，浙江 杭州 310018）

隨著信息社會的不斷發展，我國的媒體環境持續發生著巨大變化，一直以來各自尋求突破的傳統媒體與新興媒體開始向優勢互補轉變。文化產業是我國新興戰略性和支柱性產業，數字創意產業是國民經濟五大支柱產業之一，新聞出版發行和廣播電視電影服務更是關乎社會穩定、人民精神文明建設的核心行業。隨著科技的加速發展，這兩個歷來聯系緊密的行業共同面對著新媒體時代的挑戰。為推動傳統媒體和新興媒體的融合，全國媒體行業都積極推動媒體融合發展，著力建設各級媒體中心廚房，2018年全國縣級媒體轉型升級戰略工程——建設縣級融媒體中心全面啟動，融合發展的傳播觸角延伸到最基層。同時，政府各職能部門、企事業單位也紛紛自建新媒體平臺，從微博、微信公眾號到如今的抖音等短視頻平臺開展工作宣傳、輿情應對。因此，融媒體人才的培養與輸送顯得更為重要與緊迫。

在這場媒體改革的大潮中，作為互聯網之都的杭州市也以數字娛樂、數字傳媒和數字出版為主攻方向，計劃打造全國數字內容中心，大力發展現代傳媒業，并將影視編導專業列入緊缺專業目錄中，杭州市對于能在文化產業中承擔內容編導的人才的渴求可見一斑。圍繞東方文化國際交流重要城市定位，現代傳媒業成為八大重點發展行業之一，杭州以數字內容為主方向，推動文化創意與各個領域深度融合，建設文化創意產業集群，做大做強網上音樂服務、網上新聞服務、互聯網廣告、數字媒體廣告、影視制作、數字音樂衍生產品開發等產業。

一、杭州市高校編導人才培養的現狀

新一代信息技術塑造了傳統文化產業的新業態，杭州是國家級的文化和科技融合示范基地，近年來在文化+互聯網產業的融合發展、文化業態模式創新、文化創意產業集群的培育等方面投入了巨大資金。而高校作為產業發展生力軍培養和儲備的重要基地，在相關人才培養方面還存在著短板，導致人才供需結構不平衡，制約了文化產業的發展。文化產業的發展離不開豐富的人力資源，文化產業快速發展和文化產業人才隊伍結構失衡之間的矛盾是亟待解決的問題，具體來說問題主要存在以下幾個方面。

（一）專門針對媒體融合趨勢的人才不足

產業、行業、市場的變化是飛速的，但高校的人才培養難免存在滯后的問題。人才培養方案的調整、師資的迭代升級、培養模式的論證與轉向、實驗設備的更新都需要時間，所以傳媒類專業的人才培養一直以來都存在著落后于人才需求的問題。

融媒體時代，這一問題更加凸顯。新媒體、全媒體、媒體融合這些新名詞往往剛進入視野不久就發生了巨大的變化和更新，業界摸著石頭過河，學界更是還沒來得及做出合理的反應。不僅如此，由于自媒體的發展，現在幾乎所有一定規模的政府部門、企事業單位都需要運營自己的新媒體形象、對外宣傳自己，這就催生了對新型媒體人才的大量需求。

在這樣的背景下，行業渴望人才，而畢業生由于高校培養的滯后還不能迅速適應融媒體崗位需求，就成為雙方的痛點。再加上杭州市屬高校的媒體類專業設置不多，所以更凸顯了融媒體人才儲備總量不足、精英不多的問題。目前優秀融媒體人才的缺乏已成為制約其發展的一大瓶頸。

（二）復合型、技能型人才不足

由于我國長期以來的傳媒教育、影視教育都以中國傳媒大學、北京電影學院等院校為標桿，所以大而全的專業設置一直是各個高校追求的目標。完備的崗位配置和窄而精的師資力量固然在精英時代有其巨大的優勢，但同時也存在著學生能力結構相對單一、需要團隊配合才能夠出彩的問題。

在廣播影視門檻降低、新聞傳播發展受限的自媒體時代，大量本科院校還沒有及時轉變思想，仍然固守傳統媒體時代的培養模式和課程設置，導致學生只能滿足自己傳統專業范圍內的崗位需求，卻缺乏更全面、更綜合、更具實踐性的能力去勝任媒體融合趨勢下出現的新崗位、新工作。

廣播電視編導專業由于具有相對綜合的專業屬性，在專業多而全的大型院校中往往受制于其他技能型專業，但在專業設置少而精的地方本科院校就具有獨特的優勢。由于周圍缺乏新聞、傳播、攝像、錄音、影視文學、影視美術等其他專業，所以為了應對音視頻作品創作的需求，就自然需要在人才培養方案中著重培養綜合能力，讓每一個學生能采能編、能拍能剪、能文能武，這恰恰是媒體融合對人才提出的要求。

（三）國際化人才儲備不足

隨著國家“一帶一路”倡議的提出和建設進程的推進，文化“走出去”越來越成為樹立國家形象、培養文化自信的核心手段，由此也凸顯了國際化文化人才、傳媒人才的缺乏。目前，熟悉國際慣例和規則、擅長媒介宣傳與運作、具有戰略思維的外向型融媒體人才奇缺。要補上這塊短板，就需要將高等教育階段的人才培養提高到國際化的高度。

目前，地方高校的國際交流環境與條件有待改善。傳媒類專業亟須建立長期穩定的合作、互訪、互惠演出等活動機制，增加教師訪學、參加國際交流活動的質量和數量，提升國際化水平和對外專業聲譽，并在此基礎上傳播中國文化，尤其是杭州地域文化。

（四）產學對接深度不夠

傳媒類專業是需要與行業、產業緊密結合的專業，閉門造車不可能成功，因此目前相關高校通常都與產業前沿有一些合作與對接，錢江學院廣播電視編導專業也不例外。但是產學對接不僅講量，更要講質。淺層次的協作比如委托創作、前沿講座、參觀觀摩等雖然已成慣例，但產學對接還需要在縱向上進一步深入，只有把學校、企業、社會等資源有效統一，才能有效提升人才質量。

其一，產學對接的核心在于人才的流動。在這一點上，業界導師、教師掛職鍛煉、師生頂崗實訓等操作方式還需要在現有基礎上實現常態化、制度化、創新化。

其二，目前校企合作、產學對接的開展缺乏必要的制度保障和運行規范，需要加強頂層設計。

其三，目前高校實驗室建設雖然已經開始了系統性的升級設計，但還缺乏能與融媒體一線完全對接的、更具媒體融合特色的實驗室以及專業數字化設備；需要在對產業需求進行深度調研的前提下進一步加大實驗室建設力度。

二、杭州市高校編導人才培養的對策

在融媒體快速發展和大量新媒體平臺出現的大背景下，杭州不僅需要大量具有互聯網思維和理念、具備現代傳播意識和藝術修養的融媒人才，也需要在此過程中不斷思考、總結與研究，積極探索媒體融合環境下的人才培養創新模式。對于廣播電視編導專業來說，想從傳統媒體人才培養思路進行轉型，可以從以下幾個方面著手：

（一）培養數字融媒內容編創人才

目前與媒體融合發展趨勢不匹配的是，由于以往傳統媒體精細分工的長期習慣，導致當前業界大量人才能力結構單一，兼具內容創作、數字技術、新媒體運營，適應多屏分發的高素質復合型人才短缺。本科高校轉變媒體人才培養方式，從知識、理念、技能三方面培養符合新需求的融媒體編導，與產業發展同頻共振，其必要性毋庸置疑。

廣播電視編導專業的教學改革實踐，以及輻射到周邊專業的發展，要為地方建設輸送復合型、創新型融媒體平臺的數字內容編創人才。以能力復合、技術復合、應用型、可遷移為培養目標，發揮課程集群效應，以培養適應區域經濟發展所需的融媒優秀人才。

（二）探索高校產學對接創新模式

以培養學生的全面素質、綜合能力、就業競爭能力為重點，充分利用高校與企業、事業單位等多種不同的教育環境和教育資源以及在人才培養方面的各自優勢，把以課堂傳授間接知識為主的學校教育與以直接獲取實際經驗、實踐能力為主的媒體生產環節實踐有機結合，探索高校傳媒類、文化創意類專業產學對接的創新模式。探索產業、行業合作新形式，致力地方傳媒產業發展，為傳媒產業生產提供創意方案，為產學提供技術指導和師資援助。

（三）以教學建設助力科研成果產出

把教學和科研放在同等重要的地位上，以教學建設促進能惠及杭州發展的科研成果產出。專業的發展離不開師資隊伍的建設，新興專業建設的同時必然能夠促進專業教師科研能力的增強，在目前科研經常聚焦的杭州文化保護、文化建設的基礎上思考與總結，進一步推動吳越文化的傳承、挖掘杭州城市文化基因，利用文化資源的路徑。

（四）促進地域文化的新媒體傳播

通過實踐教學的創新改革，進一步推進在教學平臺、科研平臺、實驗實踐平臺、產學對接平臺上產出優秀的音視頻作品、培育具有網絡影響力的新媒體賬號，在教育培訓、影視制作、新媒體運營等方面貢獻專業力量，大力推進廣播電視編導專業的社會服務職能，在人才培養的同時致力于宣傳中國文化、杭州文化、弘揚正能量，從而加速城市文化IP的形成，同時更好地配合國家大政方針的落實。

另外，在杭州“后峰會、前亞運”時期做好專業能力和國際化能力兩方面的準備，爭取在亞運會和其他賽事和會展活動中承擔直播、轉播、新聞報道、宣傳片拍攝、后期制作等方面的服務，在將杭州打造成為具有世界水準的國際會議目的地城市、會展之都、賽事之城的過程中發揮自己的作用。

三、總結

綜上所述，在專業培養內容上脫胎于新聞學、電影學、文藝學；兼具理論素養與技能實踐的廣播電視編導專業，是恰好能應對當下宣傳與藝術融合、文字與視聽融合、文化與科技融合大趨勢的一個典型專業。編導專業自帶的跨學科、綜合性、實踐性特點，非常有利于畢業生在媒體融合大環境下服務杭州區域傳媒業。相信地方本科院校如果能切實推進廣播電視編導專業人才培養從傳統媒體向融媒體方向轉型，則必定能夠在人才競爭的大潮中走出自己的特色之路。